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7．配平下列化學方程式 
（1）1C3H8+5O2═3CO2+4  H2O
（2）1Fe2O3+3CO $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．

分析 根據質量守恒定律：反應前后各原子的數目不變，選擇相應的配平方法（最小公倍數法、定一法等）進行配平即可；配平時要注意化學計量數必須加在化學式的前面，配平過程中不能改變化學式中的下標；配平后化學計量數必須為整數．

解答 解：（1）本題可利用“定一法”進行配平，把C3H8的化學計量數定為1，則O2、H2O、CO2前面的化學計量數分別為：5、3、4．
（2）本題可從得失氧的角度配平，一個CO分子反應中得到一個氧原子變為二氧化碳分子，由于一個Fe2O3分子中氧原子的數目為3個，所以CO與CO2前面的化學計量數都為3，最后配平其它元素的原子，Fe2O3、Fe前面的化學計量數分別為1、2．
故答案為：（1）1、5、3、4；（2）1、3、2、3．

點評 本題難度不大，配平時化學計量數必須加在化學式的前面，配平過程中不能改變化學式中的下標；配平后化學計量數必須為整數，配平過程中若出現分數，必須把分數去分母轉化為整數．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．成功體驗：某校興趣小組同學準備進行常見酸、堿、鹽的性質實驗時，發現實驗臺上擺放的藥品中（如下圖），有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標簽破損，于是決定對這瓶溶液進行實驗探究：
 
【提出問題】這瓶溶液是什么溶液？
【獲得信息】
①酸、堿、鹽的性質實驗中用到含有鈉元素的物質是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉
②碳酸鈉溶于水顯堿性
【提出猜想】這瓶溶液是：猜想一：氯化鈉溶液；
猜想二：氫氧化鈉溶液；
猜想三：碳酸鈉溶液．
【實驗推斷】
（1）小麗取樣滴加無色酚酞試液，溶液呈紅色，得出結論：該溶液不可能是氯化鈉溶液，理由是氯化鈉溶液呈中性；
（2）小剛另取樣滴加稀鹽酸有氣泡產生，反應的化學方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑，小剛得出結論：該溶液是碳酸鈉溶液．
（3）小青認為小剛的結論不完全正確，理由是露置于空氣中的氫氧化鈉溶液能夠與空氣中的二氧化碳反應生成碳酸鈉．
小組同學討論后一致認為還需要進行如下實驗：
【繼續探究】
另取樣加入過量的CaCl2溶液，觀察到有白色沉淀產生，設計這一步驟的目的是完全除去溶液中的碳酸鈉，避免其對氫氧化鈉檢驗造成干擾；靜置后，取上層清液，滴入酚酞試液，溶液呈紅色．
【實驗結論】這瓶溶液是氫氧化鈉溶液．
【探究啟示】實驗取完藥品后應立即蓋好瓶塞．
【拓展遷移】
若該溶液與鹽酸發生中和反應，恰好完全反應的微觀過程如下圖所示，反應的實質表達式為：H++OH-→H2O，則反應后溶液中存在的陰、陽離子是Cl-、Na+（填符號）；
 
【繼續探究】
請寫出實驗中加CaCl2溶液反應的實質表達式CO32-+Ca2+→CaCO3↓（用化學符號表示）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據所學知識回答下列問題．
（1）寫出①②兩種儀器的名稱：①錐形瓶，②錐形瓶．
（2）實驗室用分解過氧化氫制取氧氣，應選擇的發生裝置是B，收集裝置是C或D，其反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，反應中二氧化錳的作用是催化作用．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．（1）正確量取15mL液體，應選用下列①（填序號）量筒．
①20mL           ②50mL             ③10mL和5mL
（2）小明同學量取食鹽水，讀數時量筒平放在桌上且面對刻度線，當視線仰視時讀數為15mL，其正確的體積數應為大于（填“大于”“小于”或“等于”）15mL．
（3）小明同學要稱量5.3g（1g以上用砝碼）的食鹽做實驗，稱量時物品和砝碼放錯了盤，小明同學實際稱量得了4.7g食鹽．
（4）小明同學經過糾正，正確地稱量5.3g的食鹽，稱量過程中，指針偏向右邊，他應該要B，接著指針又偏向了左邊，他應該要D．（選擇填空）
A．增加砝碼                    B．繼續加藥品
C．減少砝碼                    D．減少藥品．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．某1L純牛奶的包裝盒上面有如下一些數據（每100g內）：脂肪≥3.3g、蛋白質≥2.9g、非脂乳固體≥8.1g、鉀≥145mg、鈣≥115mg．這里的鉀、鈣是指（　　）
A．分子B．原子C．元素D．單質

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

12．下列物質中，屬于純凈物的是（　　）
A．自來水B．汽水C．液態氧氣D．液態氧

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．某校興趣小組同學準備進行常見酸、堿、鹽的性質實驗時，發現實驗臺上擺放的藥品中（如圖），有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標簽破損，于是決定對這瓶溶液進行實驗探究：

【提出問題】這瓶溶液是什么溶液？
【獲得信息】酸、堿、鹽的性質實驗中用到含有鈉元素的物質是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉
【提出猜想】這瓶溶液是：猜想一：氯化鈉溶液；猜想二：氫氧化鈉溶液；猜想三：碳酸鈉溶液．
【實驗推斷】
（1）小麗取樣滴加無酚酞試液，溶液呈紅色．
（2）小剛另取樣滴加稀鹽酸有氣泡產生，小剛得出結論：該溶液是碳酸鈉溶液．
（3）小青認為小剛的結論不完全正確，理由是氫氧化鈉能和空氣中的二氧化碳反應生成碳酸鈉和水．
小組同學討論后一致認為還需要進行如下實驗：
【繼續探究】另取樣加入過量的CaCl2溶液，觀察到有白色沉淀產生，設計這一步驟的目的是除去碳酸鈉，避免對檢驗氫氧化鈉產生干擾；靜置后，取上層清液，滴入酚酞試液，溶液呈紅色．
【實驗結論】猜想三是正確的．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．“民以食為天，食以安為先”．下列做法不會危害人體健康的是（　　）
A．用回收的地溝油作為食用油B．用含小蘇打的發酵粉焙制糕點
C．用甲醛溶液泡海產品延長保存期D．用瘦肉精飼料增加動物的瘦肉量

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．通過一個學期的化學學習，相信你已經初步掌握了實驗的有關知識．請結合圖示回答問題：
（1）寫出圖1中標示的儀器名稱：①酒精燈，②集氣瓶．
（2）向裝置D、E中分別加入兩種試劑都可以制得氧氣，兩個反應中用到的同一種試劑是二氧化錳（寫化學式），該試劑的作用相同（填“相同”或“不同”）． 寫出用裝置E制取氧氣的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）圖2裝置既可以用于排空氣法又可以用于排水法收集氣體．無論瓶內裝滿空氣還是裝滿水，收集氣體時，制得的氣體都從b端進入，該氣體是C（填序號，下同）．
A．O2       B． CO2      C．H2
該裝置中用的廣口瓶與收集氣體的集氣瓶都有磨砂部分，所不同的是集氣瓶的磨砂部分位于B．
A．瓶底內壁   B．瓶口邊緣         C．瓶頸內壁   D．瓶底外壁
（4）實驗室用裝置E制取二氧化碳時，收集裝置通常選用G．如用注射器C替換長頸漏斗，優點是可控制反應速率，節約藥品．
（5）用托盤天平稱量食鹽的質量，還需用的儀器是上圖中的A（填字母）．有如下操作：①將游碼移到零刻度；②調節平衡螺母直至平衡；③稱量一個小燒杯的質量；④稱量食鹽和燒杯的質量總和；⑤記錄．正確的操作順序為（填序號，可以重復）①②③⑤④⑤①．

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