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4．某同學為研究氫氧化鈉溶液與稀鹽酸是否恰好中和時，取少量反應后的溶液于試管中，分別用不同試劑進行實驗．下列實驗方法及結論錯誤的是（　　）
實驗序號所用試劑現象及結論
A酚酞溶液溶液為無色，一定恰好中和
BpH試紙測得pH＞7，則氫氧化鈉溶液過量
C鐵粉有氣泡產生，則稀鹽酸過量
D氯化銅溶液沒有藍色沉淀，一定恰好中和
A．AB．BC．CD．D

分析 A、根據酚酞遇到酸性和中性的液體都不會變色進行分析；
B、根據pH試紙可以測定溶液的酸堿度進行分析；
C、根據酸會與活潑金屬反應生成氫氣進行分析
D、根據氯化銅和鹽酸不會反應進行分析．

解答 解：A、當鹽酸過量時，酚酞也不會變色，故A錯誤；
B、當PH試紙測出的pH值大于7時，溶液顯堿性，氫氧化鈉是過量的，故B正確；
C、鹽酸過量時，鹽酸會與鐵反應生成氫氣．故C正確；
D、鹽酸過量時，加入氯化銅也不會生成藍色沉淀，故D錯誤．
故選AD．

點評 在解此類題時，首先分析需要鑒別的物質的性質，然后選擇適當的試劑和方法，出現不同的現象即可鑒別．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．同學們一起探究銀、鐵、鋅三種金屬的活動性，其中小琳同學設計了用銀捧、鐵棒、鋅棒和稀硫酸，只用一支試管，只取一次稀硫酸的探究方案．請你和他們一起完成下表的探究方案并回答有關問題．
（1）填表
　　　　　　　　　　 實驗步驟　　　　　 觀察到的現象
A．在試管中取少量稀硫酸，插入足量的鐵棒，充分作用．①產生氣泡，溶液變成淺綠色
B．在A所得的溶液中插入足量的②銀棒，充分作用．無明顯現象
C．在B所得的溶液中插入足量的③鋁棒，充分作用．該金屬棒上附著黑色物質，溶液由淺綠色變為無色
實驗結論：金屬活動性Al＞Zn＞Ag
（2）將鋅棒插入前用砂紙打磨的原因是除去鋅棒表面的氧化鋅保護膜．
（3）小軍同學認為在小琳設計的方案中，只要補充一個實驗，就可得出Zn＞Fe＞H＞Ag的結論．小軍要補充的實驗是把銀棒插入稀硫酸中．
（4）現要得到Zn＞Fe＞H＞Ag的結論．小楠同學認為不必做補充實驗，只需將小琳同學方案中插入金屬的順序調整即可．你認為調整后依次插入金屬棒的先后順序為Ag、Fe、Al．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．當前全國各級政府都在大力推進大氣污染防治行動計劃工作，具體目標為到2017年，全國地級及以上城市可吸入顆粒物濃度比2012年下降10%以上，下列措施對PM2.5的治理不能起到積極作用的是（　　）
A．大力發展煤炭發電以緩解煤炭產能過剩問題
B．積極植樹造林
C．用清潔能源代替化石燃料
D．禁止焚燒農作物秸稈和垃圾

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．某興趣小組根據實驗室提供的儀器和藥品進行了氧氣的制備實驗．
（1）甲同學選用如圖所示的裝置制取氧氣．
①寫出儀器 B 的名稱：集氣瓶．
②甲同學應選取的試劑是二氧化錳和雙氧水（或過氧化氫）（填名稱），二氧化錳固體在該反應中起催化作用．
③除用排水法外，甲同學還可選擇向上排空氣法收集氧氣．
（2）如果用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，則發生反應的文字表達是為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，（分解反應）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．根據下列實驗裝置圖填空：

（1）析出如圖所示裝置中標有序號的儀器名稱：①試管．②集氣瓶．
（2）實驗室中用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣，發生反應的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；其發生裝置應選擇B（填序號），制取氣體時，組裝好儀器后，應先檢查裝置氣密性，再添加藥品；收集氣體時，通常使用D或E（填序號）．
（3）若用高錳酸鉀制取氧氣，反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，其發生裝置應選擇A，其原因是反應物為固體，需要加熱．
（4）如用E裝置收集O2，導管口開始有氣泡放出時，不宜立即收集，當氣泡連續均勻冒出時，再把導管口伸入盛有水的集氣瓶．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．X、Y、M、N四種金屬，能發生如下的反應，據此分析，這四種金屬的活動性由強到弱的順序是（　　）
①X+Y（NO3）2=X（NO3）2+Y           
②X+H2SO4（稀）≠
③M+H2SO4（稀）=MSO4+H2↑               
④N+MSO4=NSO4+M．
A．N＞M＞X＞YB．Y＞X＞M＞NC．X＞Y＞M＞ND．N＞M＞Y＞X

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．有Na、S、O、H四種元素中的二種或三種元素組成四種常見的化合物．其中甲能跟鹽酸反應生成鹽和水；乙能跟氯化鋇反應生成一種硫酸鹽和另一種鹽；丙能跟氫氧化鈉反應生成鹽和水；丁呈中性，且可以分別跟氧化鈣或二氧化碳發生化合反應，生成相應的堿或酸．下列推斷：①甲一定是氫氧化鈉；②乙一定是硫酸鈉；③丙可能是硫酸；④丁一定是水．其中正確的一組是（　　）
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．（1）小芳在做實驗時發現盛放澄清石灰水的試劑瓶內壁有一層白色物質，請你幫她分析這層白色物質形成的原因Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O（用化學方程式表示）；要想除去這層白色物質，應選用HCl（填化學式）來清洗．
（2）在焊接鐵管是，為了使接口更牢固，常用稀鹽酸清洗接口處的鐵銹，則該反應的化學方程式為：Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．
（3）金屬鋰（元素符號為Li）在通訊和航空航天領域中具有極其重要的用途．它的化合物氫氧化鋰[LiOH]是一種易溶于水的白色固體，有辣味，具有強堿性和腐蝕性．
①信息中屬于對氫氧化鋰化學性質描述的是具有強堿性和腐蝕性．
②LiOH的化學性質與NaOH相似，試寫出把CO2通入到LiOH的溶液中發生的反應（用化學方程式表示）．2LiOH+CO2═Li2CO3+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．實驗室常以MnO2為催化劑分解H2O2制取氧氣，小柯在科普讀物中查得一些蔬菜提取液也可催化H2O2分解，為此，他設計并進行了如下實驗：
蔬菜
名稱		每分鐘氧氣生成量
（毫升/分鐘）
萵筍1.55
白菜0.7
菠菜0.9
①將5克新鮮萵筍剪碎，放入研缽中，加入少量石英砂，進行快速充分研磨．然后，向研磨液中加入適量蒸餾水攪拌，再用紗布過濾即得萵筍提取液．
②用注射器吸入3%的H2O2溶液5毫升，并將針管內的氣體排出，然后盡快吸入5毫升的萵筍提取液，密封注射器端口．室溫下置于試驗臺上，每分鐘記錄一次氧氣的生成量（注射器內體積的增加量），歷時10分鐘，求平均值．
③用同樣的方法分別測出加入菠菜、白菜提取液后的每分鐘氧氣生成量．得到的實驗數據如下表（室溫20℃，pH值為7）：
（1）上述實驗還不足以證明蔬菜提取液具有催化H2O2分解的作用，還需補充怎樣的實驗？吸入5毫升3%的H2O2后，再吸入5毫升蒸餾水．
（2）后來，小柯又做了“不同pH值的萵筍提取液催化分解H2O2”的實驗，得到數據并繪成如圖曲線，分析曲線你能得出什么結論？在pH為4～7 時，萵筍提取液對H2O2的催化作用隨pH增加而增大；在pH為7時，萵筍提取液對H2O2的催化作用最強；在pH為7～10時，萵筍提取液對H2O2的催化作用隨pH增加而減小．

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