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【題目】生活即學習社會即教材。化學在衣食住行、環(huán)境能源、材料科學、醫(yī)療衛(wèi)生等方面越來越大地體現(xiàn)自己的價值。

1)芝麻醬具有豐富的營養(yǎng)。如圖1為某品牌芝麻醬商標的一部分,其中鈣、鐵、硒是指_____(填序號)。

A 分子 B 原子 C 單質(zhì) D 元素

2)廢電池中鉛、鎘、汞等重金屬對土壤和水源的污染非常嚴重,小明從廢干電池中回收有關(guān)物質(zhì)并進行探究。

①他將如圖2電池中各物質(zhì)進行分類,其中可回收的金屬材料是_____

②石墨是由_____構(gòu)成的,石墨做電極是因為其具有良好的_____性。

【答案】D 銅帽、鋅皮 原子 導電性

【解析】

1)鈣、鐵、硒通常指的是元素,故選D

2)①將如圖2電池中各物質(zhì)進行分類,其中可回收的金屬材料是銅帽、鋅皮;

②石墨是由碳原子構(gòu)成的,石墨做電極是因為具有良好的導電性。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖所示的四個圖像,分別對應四種過程,其中不正確的是()

A.將等質(zhì)量的鎂粉和鋁粉分別與足量等濃度的稀鹽酸反應

B.紅磷在密閉容器中燃燒

C.將一定量的碳酸鈉固體加入到稀鹽酸中

D.飽和硝酸鉀溶液加水稀釋

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學興趣小組為了測定某氧化鈣變質(zhì)后的成分,取該氧化鈣樣品10g加入103.2g稀鹽酸中,恰好完全反應后得到溶液的質(zhì)量為111g。請回答下列問題:

1)實驗中完全反應生成二氧化碳的質(zhì)量為___________g

2)求樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)_________(寫出計算步驟)

3)經(jīng)測定得知反應后的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%,10g氧化鈣樣品中鈣元素的質(zhì)量為________g

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】結(jié)合如圖實驗裝置,回答下列問題。

1)圖中儀器b的名稱_____

2)實驗室用高錳酸鉀固體制較純凈的氧氣應選用的發(fā)生裝置和收集裝置的組合是_____,反應的方程式_____,如用E裝置收集O2,則氣體應從_____端通入(填“c”“d”);

3)已知過氧化鈉(Na2O2)是淡黃色粉末固體,常溫下可與水反應生成氫氧化鈉和氧氣,如果用這種方法制取氧氣,有關(guān)反應化學方程式為_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線。

(1)t1℃時,將 25g 甲物質(zhì)放入 100g 水中充分溶解。所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為________,溶解剩余固體至少還需加水________mL

2)把相同質(zhì)量的甲乙丙三種物質(zhì)的飽和溶液從t2降溫到t1,所得溶液質(zhì)量分數(shù)由大到小排序為________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗課上,李杰拿出一片黃色的金屬向同學炫耀說他撿到了黃金,張峰說他曾在網(wǎng)上看到過,有一種銅鋅合金外觀和黃金相似,常被誤認為是黃金。于是他與李杰開始探究。

(提出問題)這塊黃色金屬是黃金?還是銅鋅合金?

(猜 想)①李杰認為是黃金 ②張峰認為是銅鋅合金

(查閱資料)合金中的金屬保持各自的化學性質(zhì),金在高溫下不與氧氣反應,鋅在高溫下與氧氣反應生成白色固體。

(設計實驗)李杰設計的實驗是:截取一小片黃色的金屬放在石棉網(wǎng)上用酒精燈加熱;張峰設計的實驗是:截取一小片黃色的金屬放入硝酸銀溶液中。

(現(xiàn)象與結(jié)論)李杰在實驗中觀察到黃色的金屬變黑,則他的猜想_____(填正確錯誤),黑色物質(zhì)是_____。張峰在實驗中觀察到的現(xiàn)象是_____,反應的化學方程式為_____(只寫一個)。

(反思與應用)假如你與張峰的觀點相同,請你設計另一實驗方案并完成下列實驗報告。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

化學方程式

截取一小片黃色金屬放入_____溶液中.

_____

_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】以下是初中化學一些基本實驗,請根據(jù)實驗內(nèi)容回答下列問題:利用如圖所示的裝置可做CO還原Fe2O3的實驗,并檢驗該反應的氣體產(chǎn)物,已知由A裝置制取的CO氣體中混有少量的CO2

1COFe2O3反應的化學方程式為__________

2)氣體通過裝置的順序是A→____________(裝置不能重復使用)B裝置的作用是________C裝置的作用是_______

3)實驗結(jié)束時,先停止加熱,繼續(xù)通入一氧化碳冷卻到室溫的目的是①_______;②______

4)下圖為某小組探究金屬化學性質(zhì)的兩組實驗。

①實驗I中以金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢為標準來判斷鋅、鐵的活動性強弱,有同學認為不夠合理,理由是______

②寫出實驗IIC試管內(nèi)反應的化學方程式_________

③實驗II中要驗證CuFeAg的金屬活動性順序,至少要做的實驗是________ (填字母序號)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室常利用以下裝置完成氣體制備及性質(zhì)實驗。請回答:

(1)儀器①的名稱是_________________________________

(2)實驗室用于制取氧氣的方法有多種,其中操作最簡單且節(jié)約能源的是__________________________(用化學方程式表示)。若用氯酸鉀制取氧氣,應選擇的發(fā)生裝置是__________________________(填字母,下同)。

(3)某同學用石灰石與稀鹽酸反應制取二氧化碳氣體,應該選擇的收集裝置是__________________________,常用大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳,而不用稀硫酸的原因是______________________。該氣體驗滿的方法是_____________________

(4)實驗室制取的二氧化碳中常含有少量的氯化氫氣體和水蒸氣,欲用F G裝置將雜質(zhì)除去,G中所盛藥品是_________,正確的連接順序是__________(用端口字母表示)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】蘑菇云中六種初中常見物質(zhì)相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(“表示兩物質(zhì)能相互反應,“→” 表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系),已知CF以及AG物質(zhì)類別相同,它們與其它物質(zhì)均屬于不同類別的物質(zhì),F的濃溶液具有脫水性,A為藍色溶液,FEG反應均有氣泡產(chǎn)生,EF反應能生成一種淺綠色溶液。請回答:

1)寫出下列物質(zhì)的化學式:B _______________E_____________F________________

2G物質(zhì)屬于________________(單質(zhì)氧化物”)

3CD反應的現(xiàn)象為______________

4F→C的化學方程式為______________(寫一個)

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