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13.鑒別下列各組物質所用的方法或試劑錯誤的是(  )
A.氧氣和氮氣--帶火星的木條
B.硬水和軟水--靜置觀察有無沉淀
C.碳酸鈉溶液和氯化鈉溶液--無色的酚酞溶液
D.熟石灰和生石灰--水

分析 A、帶火星的木條在氧氣中會復燃,可以據此解答該題;
B、根據硬水和軟水的成分不同進行分析;
C、根據氯化鈉溶液呈中性,不能使酚酞試液變色,而碳酸鈉溶液呈堿性,能使酚酞試液變紅進行分析;
D、根據氧化鈣和水反應放熱分析.

解答 解:A、氧氣可使木條復燃,而氮氣無明顯變化,故方法正確;
B、硬水和軟水含有的礦物質不同,靜置都不會產生沉淀,應該取樣品,加入肥皂水,振蕩,產生泡沫較多的是軟水,產生泡沫較少的是硬水進行鑒別,故方法錯誤;
C、氯化鈉溶液呈中性,不能使酚酞試液變色,而碳酸鈉溶液呈堿性,能使酚酞試液變紅,現象不同,可以鑒別,故方法正確;
D、氧化鈣和水反應放熱,而氫氧化鈣無明顯變化,可以鑒別,故方法正確;
故選項為:B.

點評 本題考查了常見物質的鑒別,完成此題,可以依據物質的性質差異進行.選擇的鑒別試劑與被鑒別物質混合時,要能夠產生不同的實驗現象.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.下列實驗現象的敘述中,錯誤的是(  )
A.鐵片浸入硫酸銅溶液中,生成紅色固體,溶液變黃
B.加熱銅綠,綠色固體變成黑色固體
C.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒火星四射
D.二氧化硫通入高錳酸鉀溶液,溶液褪色

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.如圖是硝酸鉀和氯化鈉的溶解度曲線圖,下列說法正確的是(  )
A.硝酸鉀的溶解度大于氯化鈉的溶解度
B.NaCl固體中混有少量KNO3,可以通過冷卻熱飽和溶液的方法除去KNO3
C.將t1℃時硝酸鉀的飽和溶液升溫至t2℃,其溶液中溶質的質量分數不變
D.兩飽和溶液分別由t2℃降溫至t1℃,析出晶體一樣多

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.化學與生活密切相關.
(1)加鈣牛奶中的“鈣”是指元素(填“元素”或“單質”).
(2)在鐵制品表面涂油能防止鐵生銹,其原理是覆蓋保護層起到隔絕氧氣和水的作用.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.青少年正處于生長發育期,應在醫生指導下適當補鈣,這里的“鈣”指的是(  )
A.鈣單質B.鈣元素C.鈣分子D.鈣原子

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.根據如圖回答問題:

(1)儀器a和b的名稱分別是鐵架臺、長頸漏斗.
(2)實驗室若用A裝置來制取氧氣,反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,你選用的一種收集裝置是C(或E)(填字母,下同),選擇的理由是氧氣的密度比空氣大(或氧氣不易溶于水).
(3)在實驗室里,可用亞硫酸鈉(Na2SO3)固體和稀硫酸的反應來制取SO2氣體,該反應的化學方程式為Na2SO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+SO2↑.在通常情況下SO2是一種無色、有刺激性氣味的有毒氣體,能溶于水且水溶液呈酸性.實驗室制取并收集純凈干燥的SO2(在通風櫥中進行)應選用的裝置組合是BFC.收集好后,多余的SO2氣體可用F裝置來吸收,此時應把里面濃硫酸換成氫氧化鈉(合理即可)溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.在一密閉容器中加入甲、乙、丙、丁四種物質,在一定條件下發生化學反應,測得反應前及t1、t2時各物質質量如圖所示,下列說法中不正確的是(  )
A.該反應為化合反應
B.丙可能為該反應的催化劑
C.該反應中,甲、乙的質量變化之比為1:4
D.該反應中,乙、丁的質量變化之比為7:5

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.根據如圖所示的實驗,回答下列問題.
(1)甲中紅磷必須足量的原因是將氧氣消耗完全,寫出此反應的化學方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)已知白磷的著火點為240℃,根據圖乙得出可燃物燃燒的條件是溫度達到著火點、跟氧氣接觸.

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

4.興趣小組同學發現實驗室一片久置的銅片表面附著有一層綠色固體,查閱資料得知綠色固體是銅綠[化學式為Cu2(OH)2CO3],能與稀硫酸反應產生硫酸銅、水和二氧化碳,加熱產生氧化銅、水和二氧化碳.下面是小組同學回收銅的實驗流程:

回答下列問題:
(1)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ都需要進行過濾的操作,過濾用到的玻璃儀器是燒杯、玻璃棒和漏斗.溶液A所含的溶質有H2SO4、CuSO4(填化學式)
(2)寫出下列反應的化學方程式:步驟ⅢFe+H2SO4=FeSO4+H2↑,步驟ⅤCO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
(3)同一久置銅片分別通過途徑甲和途徑乙最終得到的銅的質量是:途徑甲等于(選填“大于”、“等于”或“小于”)途徑乙.
(4)途徑甲比途徑乙更好的理由是不用加熱更節能(或沒有用到有毒物質更安全等等)(答一點).

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同步練習冊答案
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