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對吸入的空氣和呼出的氣體成分進行比較發現：吸入空氣中的氧氣比呼出氣體中的氧氣含量

多

，但

二氧化碳

和

水

比呼出的氣體中的含量低．

分析：人體吸入的空氣與呼出的氣體所含成分相比有：兩少一多，即氧氣的含量多，二氧化碳和水蒸氣的含量少．

解答：解：對吸入的空氣和呼出的氣體成分進行比較發現：吸入空氣中的氧氣比呼出氣體中的氧氣的含量多，二氧化碳和水蒸氣的含量少，因為人體吸入通過呼吸作用消耗空氣中的氧氣，生成了二氧化碳和水；
故答案為：多；二氧化碳；水．

點評：本題難度不大，了解人體吸入的空氣與呼出的氣體成分的區別是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

完成了本學期化學學習任務，化學興趣小組的同學想利用所學的知識對“我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同？”作進一步的探究，請你參與以下活動，完成空白部分的內容：
探究方案一：定量探究呼出氣體中氧氣的含量．
[查閱資料]銅在加熱條件下可吸收氧氣，生成黑色的氧化銅固體，不易與其他氣體發生化學反應．
[實驗過程]步驟一：先用塑料袋收集呼出氣體，再用注射器從塑料袋中抽取50mL氣體．
步驟二：由兩個注射器組成的密閉系統內有50mL呼出氣體（如圖所示）．然后給裝有銅絲的玻璃管加熱，同時交替緩慢推動兩個注射器的活塞，至玻璃管內的銅絲變黑，且較長時間內無進一步變化．停止加熱后，待裝置冷卻至室溫時，將氣體全部推至左邊注射器中．此時，左邊注射器中氣體體積的讀數為41.8mL．（假設玻璃管內的體積忽略不計）
①實驗中用塑料袋收集而不用排水法收集呼出的氣體的優點是

．
②在加熱銅絲的過程中，交替緩慢推動兩注射器的目的是

，實驗中發生的反應化學方程式

．
這一定量實驗的關鍵是

．
③所收集的呼出氣體中氧氣的含量（按體積分數計算）是

，說明呼出的氣體中氧氣含量比吸人的空氣中氧氣的含量

（填“高”或“低”）．
探究方案二：定量探究呼出氣體中二氧化碳的含量．請你應用所學知識設計實驗方案，探
究呼出氣體中二氧化碳的含量．簡要寫出實驗原理．

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

12、我們通過對“吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的實驗探究，可得出的結論是
（1）呼出氣體中所含的氧氣比人體吸入空氣中的氧氣

少

；
（2）呼出氣體中所含的二氧化碳比人體吸入空氣中的二氧化碳

多

；
（3）人體吸入的空氣比呼出的氣體所含水蒸氣

少

；

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗探究對人體吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同實驗中：
（1）用

排水

的方法收集人體呼出的氣體．
（2）實驗步驟、現象及結論如下表

實驗步驟	實驗現象	分析現象及結論
取一瓶呼出的氣體和一瓶空氣，分別滴入澄清的石灰水，振蕩	呼出的氣體中澄清的石灰水變渾濁，空氣中的澄清石灰水無明顯現象呼出的氣體中澄清的石灰水變渾濁，空氣中的澄清石灰水無明顯現象	人體呼出的氣體中，二氧化碳的含量高于空氣中二氧化碳的含量．
取一瓶呼出的氣體和一瓶空氣，將燃著的小木條分別插入一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中將燃著的小木條分別插入一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中	燃著的小木條在呼出的氣體中立即熄滅，在空氣的瓶中持續燃燒了一會兒再熄滅	人體呼出的氣體中，氧氣的含量低于空氣中氧氣的含量氧氣的含量低于空氣中氧氣的含量．
取兩片干燥的玻璃片，其中一片放在空氣中，向另一片呼氣	呼氣后玻璃片上有一層薄薄的水霧，放在空氣中的玻璃片上沒有呼氣后玻璃片上有一層薄薄的水霧，放在空氣中的玻璃片上沒有	人體呼出的氣體中，水分的含量高于空氣中水分的含量水分的含量高于空氣中水分的含量．

（3）此實驗的探究方法是

對比

．

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科目：初中化學 來源：2011-2012學年江蘇省南通市海安縣八校聯考九年級（上）階段測試化學試卷（10月份）（解析版） 題型：選擇題

下列是某化學學習小組在“人吸入的空氣和呼出的氣體中有什么不同”的探究活動中提出的一些做法或說法，其中錯誤的是（）
A．用澄清石灰水去檢驗呼出的氣體中含有較多的二氧化碳
B．由“氮氣不為人體所吸收”可推測呼出的氣體中含氮氣
C．對著干燥的玻璃片呼氣，以證明呼出的氣體中含有較多的水蒸氣
D．用帶火星的木條來判斷呼出的氣體中含的氧氣比空氣中少

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科目：初中化學 來源：福建省期中題 題型：填空題

我們通過對“吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的實驗探究，可得出的結論是：（填“多”與“少”）
⑴人體吸入的空氣比呼出的氣體所含的氧氣______________________；
⑵人體吸入的空氣比呼出的氣體所含的二氧化碳_______________；
⑶人體吸入的空氣比呼出的氣體所含水蒸氣___________________；

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