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18．書寫錯誤的化學式為（　　）
A．氦氣：HeB．氧化鐵：FeOC．氫氧化鉀：KOHD．碳酸：H2CO3

分析 化合物化學式的書寫一般規律：金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個數不能漏，正負化合價代數和為零．

解答 解：A．氦是稀有氣體的單質，直接用元素符號來表示其化學式，故正確；
B．氧化鐵中鐵元素顯+3價，氧元素顯-2價，其化學式為Fe2O3，故錯誤；
C．氫氧化鉀中，鉀元素顯+1價，氫氧根顯-1價，其化學式為KOH，故正確；
D．碳酸中，氫元素顯+1價，碳酸根顯-2價，其化學式為H2CO3，故正確．
故選B．

點評 本題難度不大，掌握化合物化學式的書寫一般規律（金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個數不能漏，正負化合價代數和為零）是正確解答此類題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．如圖所示實驗裝置我們常用：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱①酒精燈②長頸漏斗．
（2）實驗室制取氧氣的一個化學方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑（合理均可）根據該反應原理選用制取氧氣的發生裝置是A（填裝置字母代號，下同）．
（3）用B裝置通過復分解反應制取某種氣體，寫出制取該氣體的化學方程式2HCl+CaC03═CaCl2+H2O+CO2↑．
（4）已知實驗室常用鋅粒和稀硫酸反應制取氫氣，應選用的發生裝置是B，反應的化學方程式為Zn+H2S04═ZnSO4+H2↑．
（5）某化學研究性小組的同學們用上述裝置進行了如下實驗探究（假設每次反應都完全）．
①碳酸氫銨（NH4HCO3）是一種常見的固態氮肥，碳酸氫銨受熱易分解產生三種化合物，其中一種是氮氣（NH3），我猜想另外兩種生成物是H2O、CO2；為了證明我的猜想：我選擇上述裝置中各接口的連接順序是a接h接i接g．
②對家庭使用煤爐取暖產生尾氣的成分的探究，他們根據碳的化學性質猜測：尾氣的主要成分可能為一氧化碳和二氧化碳，在收集尾氣后，利用上面的裝置進行實驗，請回答：為證明尾氣中有二氧化碳，他們應先將收集到的氣體通過裝置F，為確定尾氣中是否含有一氧化碳，將尾氣通入裝置D前，應先將氣體通過裝置E，實驗中要兩次用到裝置F，它們的作用分別是第一次是驗證尾氣中含有CO2，第二次是驗證CO還原CuO后有CO2生成，證明尾氣中含有CO．．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．閱讀下面科普短文．
味精，是國內外廣泛使用的增鮮調味品之一，為白色柱狀結晶體，其主要成分為谷氨酸鈉（C5H8NO4Na）和食鹽．味精被攝入人體中，谷氨酸鈉與胃酸作用生成谷氨酸和氯化鈉，很快被消化吸收為蛋白質，并參與人體中的多種新陳代謝．
最初的味精是水解蛋白質然后純化得到的．現代工業生產采用某種擅長分泌谷氨酸的細菌發酵得到，發酵的原料可以用淀粉、甜菜、甘蔗等，使得生產成本大為降低．這個過程跟酒、醋、醬油的生產是類似的．
味精的使用濃度占食品重量的0.2%～0.8%能最大程度增進食品的天然風味．
味精的鮮味受什么因素影響呢？經實驗測定發現，當加熱至100℃以上時，會引起部分失水，生成焦谷氨酸鈉，失去鮮味，且有輕微毒性．下表是焦谷氨酸鈉含量與加熱溫度、加熱時間的關系．
加熱時間
（小時）		焦谷氨酸鈉含量（%）
100℃107℃115℃
0.50.30.40.7
1.00.60.91.4
2.01.11.92.8
4.02.13.65.7
實驗表明，味精的鮮味與水溶液的酸堿度有關，當pH值在5.5-8.0時，鮮味最強；當pH值小于4.0時鮮味較弱；當pH值大于8.0時由于形成二鈉鹽而鮮味消失．
實驗研究還表明，味精對嬰幼兒，特別是幾周以內的嬰兒生長發育有嚴重影響．它能使嬰幼兒血中的鋅轉變為谷氨酸鋅隨尿排出，造成體內缺鋅，影響寶寶生長發育，并產生智力減退和厭食等不良后果．因此產后3個月內乳母和嬰幼兒的菜肴不要加入味精．
依據文章內容，回答下列問題
（1）谷氨酸鈉的物理性質有白色柱狀結晶體．
（2）谷氨酸鈉進入人體后會轉化為谷氨酸和氯化鈉或蛋白質．
（3）谷氨酸鈉中碳、氫元素的質量比為15：2．
（4）下列關于味精的說法中，合理的是CD．
A．炒菜時加入味精后生成焦谷氨酸鈉的含量只與加熱時間有關
B．烹飪時加入味精的最佳時間是大火翻炒時
C．嬰幼兒的食品中不應該加入味精
D．味精應避免在酸性或堿性較強的條件下使用
（5）請你為飯店的廚師們提一條使用味精的建議：適量加入．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．根據如圖回答問題．

（1）實驗儀器a的名稱是酒精燈．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，
所選用的發生裝置是A．
（3）實驗室制取并收集二氧化碳選用的裝置是BC，檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口，木條熄滅，證明已收滿．
（4）某小組同學利用下圖所示裝置探究鐵絲生銹的條件，其中C、D的分液漏斗中為足量且濃度和體積均相同的稀鹽酸．

①步驟一：關閉K2和K3，打開K1，A中產生大量氣泡． 為保證后續實驗的成功，B中所盛放的溶液是濃硫酸．對比鐵絲表面的變化，能夠說明鐵絲生銹與水有關的最佳裝置是CD（填“C”、“D”或“E”，下同），能夠說明鐵絲生銹的快慢與氧氣濃度有關的裝置是DE．
②步驟二：關閉K1，打開K2和K3，將裝置C、D中分液漏斗內的稀鹽酸同時全部注入廣口瓶中，C瓶中現象是固體溶解，有氣泡產生，溶液由無色變成淺綠色；D瓶中溶液變成黃色反應的化學方程式為Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O，由此也可以判斷鐵絲生銹情況．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．海洋中蘊含豐富的資源．如圖為從海水中制備純堿和金屬鎂的工藝流程：

根據上述資料，請回答下列問題：
（1）在氨堿法基礎上，著名科學家B（填序號）創立了更為先進的聯合制堿法．

（2）反應③的化學方程式是2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑．
（3）上述工藝流程中，沒有涉及到的化學反應類型是置換反應．（填“分解”、“化合”、“置換”、“復分解”中之一）
（4）純堿和小蘇打在生活、生產中用途非常廣泛，請你至少寫出一條應用：食品．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．某興趣小組對中和反應進行如下實驗探究：

【探究實驗一】借助無色酚酞試劑，證明酸堿發生了反應．
甲同學按圖1進行實驗，證明了鹽酸和NaOH溶液能發生化學反應，他依據的實驗現象是紅色變無色，寫出該反應的化學方程式NaOH+HCl=NaCl+H2O．
【探究實驗二】檢驗反應生成的水，證明酸堿發生了反應．
乙同學取硅膠（一種不與酸、堿反應的干燥劑，吸水后由藍色變紅色）、無水醋酸（一種酸，
常溫下為液體）和固體氫氧化鈉進行圖2所示的三個實驗．
①實驗A和B可以作為參照，其目的是證明無水醋酸和氫氧化鈉固體中不含水；
②加入試劑后迅速塞緊橡膠塞的原因是防止空氣中的水蒸氣進入試管；
③能證明酸和堿反應有水生成的現象是硅膠由藍色變紅色．
④實驗C中發生反應的化學方程式為：CH3COOH+NaOH→CH3COONa+H2O，中和0.05mol的無水醋酸（化學式為CH3COOH）需要2g氫氧化鈉固體（根據化學方程式列式計算）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．化學式在原子、分子的水平上研究物質及其變化規律的一門基礎自然科學．
（1）如圖是某化學反應前后的微觀模擬圖，請根據圖示回答．

①寫出生成物的化學式，并標出碳元素的化合價$\stackrel{+4}{C}$O2；
②寫出圖示反應的化學方程式2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2；該反應中不變的微粒是C、O．（寫微粒的符號）
（2）氯氣（Cl2）是一種重要工業原料，實驗室通常以二氧化錳和濃鹽酸制備氯氣，發生如下反應：MnO2+4HCl（濃）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cl2↑+X+2H2O，其中X的化學式是MnCl2．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

7．火是推動人類文明進步的重要因素，使用不當時可能成為吞噬生命的惡魔．請回答下列問題；
（1）請用化學知識解釋成語“釜底抽薪”；
（2）分別點燃兩根火柴，將一根火柴頭豎直向上，另一根火柴頭斜向下（如圖所示）火柴頭斜向下時更容易持續燃燒，請解釋產生此現象的原因；
（3）室內起火時，如果打開門窗，火反而會燒得更旺，為什么？

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．某校初三化學興趣小組對湄水河水質的狀況進行了相關的研究調查．
（1）取回水樣不是純水，凈水時需加入明礬的目的是吸附沉降．
（2）若要測定湄水河的水的酸堿度，最適宜的是（填字母）B．
A．紫色石蕊試液     B． pH試紙             C．無色酚酞試液
（3）在活動中，某同學不小心被螞蟻咬了（螞蟻毒液呈酸性），很癢，用下列物質涂抹可以減輕痛苦的是（填字母）B．
A．食醋          B．肥皂液        C．汽水
（4）我們通常把含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫硬水．
（5）調研過程中如果遇到森林或草場發生火災時，救火的措施之一是鏟除火場周圍一定寬度的樹木和雜草，形成一道“防火墻”，其滅火原理是使可燃物與火源隔離．
（6）小明同學為了探究水的組成，邀請你一起參加水的電解實驗，發現正極產生了10mL氣體，則負極產生的氣體體積是20mL．該實驗能夠說明水是由氫元素與氧元素組成的理論依據是化學反應前后元素種類不變．

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