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從宏觀與微觀兩個角度認識物質及其運動的特殊視角是化學不同于其他科學最特征的思維方式.圖為某同學進行電解水實驗的裝置圖,據此回答:
(1)圖中A端為電源的______(填“正”或“負”)極,C試管中  收集到的氣體是______(填化學式).
(2)隨著凈水技術的發展,一種凈水機可以將水廠原水直接凈化為飲用水.其中處理步驟如圖所示
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步驟①對應的作用是______,步驟③對應的作用是______.
(3)保護水資源是每個公民應盡的責任和義務.請你寫出防止水污染的一種措施______.
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(1)與正極相連的試管生成的氣體是氧氣,較少,氧氣能使帶火星的木條復燃.與負極相連的試管生成的是氫氣,較多.氫氣的體積是氧氣體積的2倍.所以圖中A端為電源的負極;C試管中收集到的氣體是氫氣;
(2)活性炭的吸附性,所以步驟①對應的作用是吸附雜質;紫外燈管照射起到殺菌消毒的作用;
(3)防止水污染的措施有不任意排放工業廢水等.
故答案為:(1)負;H2;(2)吸附雜質;殺菌消毒;(3)不任意排放工業廢水.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

從宏觀與微觀兩個角度認識物質及其運動的特殊視角是化學不同于其他科學最特征的思維方式.圖為某同學進行電解水實驗的裝置圖,據此回答:
(1)圖中A端為電源的
(填“正”或“負”)極,C試管中  收集到的氣體是
H2
H2
(填化學式).
(2)隨著凈水技術的發展,一種凈水機可以將水廠原水直接凈化為飲用水.其中處理步驟如圖所示
步驟①對應的作用是
吸附雜質
吸附雜質
,步驟③對應的作用是
殺菌消毒
殺菌消毒

(3)保護水資源是每個公民應盡的責任和義務.請你寫出防止水污染的一種措施
不任意排放工業廢水
不任意排放工業廢水

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?延慶縣一模)從宏觀與微觀兩個角度認識物質及其運動的特殊視角是化學不同于其他科學最特征的思維方式.
(1)如圖是電解水的實驗裝置示意圖,反應的化學方程式為
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
;與電源負極相連的試管內產生的氣體是
H2
H2
.從微觀的角度考慮.水分解過程中發生改變的
通電條件下,水分子分解成氫原子和氧原子,氫原子和氧原子又分別結合成氫分子和氧分子
通電條件下,水分子分解成氫原子和氧原子,氫原子和氧原子又分別結合成氫分子和氧分子
(寫出一點即可).
(2)過氧化氫分子與水分子在組成上的不同點是
一個分子中所含的原子數不同
一個分子中所含的原子數不同
(寫出一點即可).
(3)保護水資源是每個公民應盡的責任和義務.請你寫出防止水污染的一種措施
生活中少用、甚至不用含磷的洗衣粉或洗滌劑(或農業上,提倡使用農家肥,合理施用化肥和農藥,等)
生活中少用、甚至不用含磷的洗衣粉或洗滌劑(或農業上,提倡使用農家肥,合理施用化肥和農藥,等)

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2010?石景山區二模)從宏觀與微觀兩個角度認識物質及其運動的特殊視角是化學不同于其他科學最特征的思維方式.
(1)如圖是電解水的實驗裝置示意圖,反應的化學方程式為
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
;與電源負極相連的試管內產生的氣體是
氫氣(H2
氫氣(H2

(2)請從微觀的角度分析:水分解過程中發生改變的是
分子的種類
分子的種類
(寫出一點即可,下同),沒有改變的是
原子的種類、數目
原子的種類、數目

(3)過氧化氫分子與水分子的相同點是
構成分子的原子種類
構成分子的原子種類
(寫出一點即可,下同),不同點是
構成分子的原子個數
構成分子的原子個數

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

從宏觀與微觀兩個角度認識物質及其運動的特殊視角是化學不同于其他科學最特征的思維方式.
(1)如圖是電解水的實驗裝置示意圖,反應的化學方程式為________;與電源負極相連的試管內產生的氣體是________.從微觀的角度考慮.水分解過程中發生改變的________(寫出一點即可).
(2)過氧化氫分子與水分子在組成上的不同點是________(寫出一點即可).
(3)保護水資源是每個公民應盡的責任和義務.請你寫出防止水污染的一種措施________.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

從宏觀與微觀兩個角度認識物質及其運動的特殊視角是化學不同于其他科學最特征的思維方式.
(1)如圖是電解水的實驗裝置示意圖,反應的化學方程式為______;與電源負極相連的試管內產生的氣體是______.
(2)請從微觀的角度分析:水分解過程中發生改變的是______(寫出一點即可,下同),沒有改變的是______.
(3)過氧化氫分子與水分子的相同點是______(寫出一點即可,下同),不同點是______.

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