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如圖為某鈣片的商品標簽,請根據標簽的有關信息完成下列各題:

(1)主要成分碳酸鈣(CaCO3)由  種元素組成,

(2)碳酸鈣的相對分子質質量為  

(3)碳酸鈣中鈣元素的質量分數  

(4)碳酸鈣中鈣、碳、氧元素的質量比為 

(5)某兒童按標簽用量服藥,每天補充鈣元素質量是  g.

    


答案    分析:

根據碳酸鈣的化學式,判斷計算組成元素、相對分子質量、碳酸鈣中鈣元素的質量分數、碳酸鈣中鈣、碳、氧元素的質量比;根據標簽中的成分可知鈣片中碳酸鈣的質量,利用鈣元素在碳酸鈣中的質量分數來計算.

解:(1)由碳酸鈣(CaCO3)的化學式可知,碳酸鈣是由鈣、碳、氧三種元素組成;

(2)碳酸鈣的相對分子質質量為:40+12+16×3=100;

(3)碳酸鈣中鈣元素的質量分數是:=40%;

(4)碳酸鈣中鈣、碳、氧元素的質量比為:40:12:(16×3)=10:3:12;

(5)某兒童按標簽用量服藥,每天補充鈣元素質量是:2g×75%×40%=0.6g.

故答為:(1)鈣、碳、氧三;(2)100;(3)40%;(4)10:3:12;(5)0.6.


練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:


某同學配制60g溶質質量分數為5%的NaCl溶液,準備了下列實驗用品。回答下列問題:

 

(1)該同學按下列實驗步驟進行:①計算,②稱量,③量取,④______(填步驟名稱)。

(2)配制過程中還缺少的一種玻璃儀器是______(填儀器名稱)。

(3)計算所需NaCl的質量為______g,稱量時,NaCl應放在托盤天平的______(填“左盤”或“右盤”)上。

(4)量取蒸餾水操作如下:將蒸餾水注入量筒,待液面接近量取體積對應刻度線時,改用______(填儀器名稱)滴加蒸餾水至刻度線。如圖該同學觀察方式正確的是______(填序號)。

(5)若用C觀察方式量取水的體積,所配制溶液的溶質質量分數會______(填“偏大”“偏小”或“無影響”)。

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科目:初中化學 來源: 題型:


實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣,應該選用如下圖中的________(填字母),部分同學完成實驗后,在清洗試管時,手上沾上高錳酸鉀而變成棕黃色,老師告訴他們高錳酸鉀具有強氧化性,可以用維生素C溶液除去,根據上述信息,推測維生素C具有__________(填“氧化性”或“還原性”)。

                                 

       A                B             C                  D

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科目:初中化學 來源: 題型:


9請根據右面碳循環圖回答以下問題:

(1)大量排放CO2會造成地球            

(2)從圖可知植物通過       會吸收CO2,并放出氧氣其方程式為:6CO2 + 6H2O    X + 6O2,X的化學式為       

    

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科目:初中化學 來源: 題型:


秋天我國北方地區灰霾天氣頻發,PM2.5顆粒物是形成灰霾的罪魁禍首,社會公眾對因PM2.5指數升高而引發了空氣質量問題產生擔憂。

(1)PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,大霧天氣導致呼吸病人增多,因為霧霾可使空氣中增加大量的___________。

A、二氧化碳    B、一氧化碳    C、二氧化硫     D、可吸入顆粒物

(2)頻發的霧霾天氣催熱了防PM2.5專用口罩的網上銷售,醫生指導晨練愛好者灰霾天最好待在家里,若要外出必須戴好口罩.常用的三種口罩過濾孔徑如下:①普通16層紗布口罩在100微米左右;②單層無紡布口罩在10微米左右;③N95專業口罩在0.1微米左右.則選擇更有效的口罩是________________(填序號),其中口罩的作用是過濾過濾,由此你對過濾新的認識是______。

(3)減緩溫室效應,科學家正在研究如圖所示的循環體系。

    從圖中分析得出的下列結論中,正確的是_____________(填字母).
    A.該技術有助于緩解全球面臨的能源危機
    B.二氧化碳與氫氣在復合催化劑下反應產物是混合物
    C.該過程中二氧化碳可以循環利用

   

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科目:初中化學 來源: 題型:


鹽城是全國酸雨高發地區之一,某化學興趣小組得知酸雨是因空氣中的二氧化硫與水反應生成酸而導致,他們想對此進行探究,請你參與他們的探究過程:

(1)做出假設:                                                            

(2)設計方案:用紫色的石蕊試液浸泡,制成紫色紙花并晾干。先驗證水能否使紫色紙花變色,再驗證二氧化硫氣體能否使干燥的紫色紙花試紙變色,最后驗證二氧化硫氣體能否使濕潤的紫色紙花變紅,實驗裝置和藥品如圖:

(3)查閱資料:你認為該實驗小組不需要掌握的資料內容中應包括(填序號)              

①二氧化硫易溶于水  ②酸能使濕潤的紫色石蕊試紙變紅   ③SO2不與濃硫酸反應

(4)實驗: ①實驗中紙花(Ⅱ)的顏色始終沒有變化,這說明                                                           

②紙花(Ⅲ)在實驗過程中始終未見變色,此現象說明                                                               

③實驗Ⅰ的作用是                                                                  

(5)結論:實驗過程中只有Ⅳ紙花變紅,說明原假設             (填“成立”或“不成立”)

    

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科目:初中化學 來源: 題型:


如圖所示,實驗室模擬粉塵爆炸試驗.連接好裝置,在小塑料瓶中放入下列干燥的粉末,點燃蠟燭,快速鼓入大量的空氣,肯定觀察不到爆炸現象的是(  )

   A.大理石粉       B. 面粉              C. 煤粉              D. 鎂粉

    

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科目:初中化學 來源: 題型:


某學習小組的同學對物質的燃燒是否產生火焰進行探究,請你一起參與.

【發現問題】木炭在空氣和氧氣中燃燒均不產生火焰,而氫氣、蠟燭、酒精等在空氣或氧氣中燃燒都產生火焰.那么,物質燃燒是否產生火焰與什么因素有關呢?

【提出問題】a.與氧氣的濃度有關 b.與可燃物的狀態有關 c.與燃燒達到的溫度和可燃物的沸點有相對大小有關

【資料整理】小組同學查閱資料并歸納整理,如下表:

物質

名稱

物質狀態

沸點

(℃)

燃燒達到

溫度(℃)

是否產

生火焰

氫氣

﹣259

約750

一氧

化碳

約﹣190

約2500

木炭

約4827

約1200

石蠟

約300

約600

約883

約1400

約2750

約1800

【得出結論】①通過木炭在空氣和氧氣中燃燒均不產生火焰,可以得出假設a  (填“合理”或“不合理”);

②分析表中數據,可以得出有關假設b的結論是  

③分析表中數據,可以是出有關假設c的結論是  

【驗證結論】請你設計實驗驗證石蠟蒸氣燃燒能產生火焰.(用簡要語言敘述.提供儀器;蠟燭、火柴、注射器、玻璃管)  

   

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科目:初中化學 來源: 題型:


現有失去標簽的兩瓶無色溶液:氯化鈉溶液和稀鹽酸.某化學探究小組打算用物理和化學兩種方法加以區別.請回答:

(1)化學方法  在不選用酸堿指示劑、pH試紙的情況下,按表中方法一(示例)填寫.所選試劑須屬于不同物質類別(單質、氧化物、酸、堿、鹽、有機物等).

所選試劑

判別方法

方法一

取少量樣品分別與鋅反應,有氣體產生的是稀鹽酸,沒有的是氯化鈉溶液.

方法二

  

  

方法三

  

 . 

(2)物理方法  同學小王使用了酒精燈和玻璃棒兩種儀器,就把這兩種無色溶液區分開了.請你猜測一下他的做法:

操作方法: . 

判斷方法: . 

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