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20.用適當?shù)幕瘜W(xué)用語填空:保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子O2;人體中含量最高的金屬元素Ca;3個硝酸根離子3NO3-;.

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準確的解答此類題目.

解答 解:保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氧分子,其化學(xué)式為:O2
人體中含量最高的金屬元素是鈣元素,其符號為:Ca;
離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,故3個硝酸根離子可表示為:3NO3-
故答案為:O2;Ca;3NO3-

點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

10.某同學(xué)設(shè)計了如下一組實驗,取4朵用石蕊試液染成紫色的干燥紙花,分別按圖進行實驗.回答下列問題:

①觀察到紙花的顏色變化是:Ⅰ紙花變紅紙花變紅;Ⅱ;Ⅲ紙花不變色;Ⅳ紙花變紅.
②實驗Ⅱ、Ⅲ說明了水和二氧化碳都不能使石蕊試液變紅.
③寫出上述實驗Ⅳ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+H2O═H2CO3
④實驗后,若將第四朵紙花取出小心烘烤,發(fā)現(xiàn)紅色褪去又變成紫色,發(fā)生該反應(yīng)的化學(xué)方程式H2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

11.根據(jù)如圖,你能獲得哪些信息?說出兩條即可.
(1)水是由氫、氧兩種元素組成的
(2)反應(yīng)前后分子發(fā)生了改變,原子沒有發(fā)生改變;.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.如圖為元素周期表的一部分(x元素信息不全).下列說法正確的是(  )
A.碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑B.X表示N2
C.氧原子的質(zhì)子數(shù)是16D.三種元素原子的電子層數(shù)相同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

15.物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后,總質(zhì)量是否發(fā)生改變?是增加、減小還是不變?小劉、小李按下面的步驟進行探究:
提出假設(shè):物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變.
設(shè)計并進行實驗:小劉設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如圖A所示,小李設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如圖B所示,他們在反應(yīng)前后都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察.

(1)這兩個實驗所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為:
小劉的實驗:BaCl2+Na2SO4═BaSO4↓+2NaCl;
小李的實驗:Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.
(2)兩人根據(jù)實驗現(xiàn)象分別得出實驗結(jié)論:
小劉認為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等;
小李認為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等.
(3)你認為小劉的結(jié)論正確,導(dǎo)致另一個實驗結(jié)論錯誤的原因是小李的實驗漏掉生成物的氣體的質(zhì)量,將反應(yīng)物放在密閉容器中進行;
(4)請從原子的角度分析你認為正確的結(jié)論的原因:在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)前后原子的種類沒有改變,數(shù)目沒有增減,原子的質(zhì)量也沒有改變;
(5)比較兩個同學(xué)的實驗設(shè)計,若使用的試劑不變,另一個實驗可以采取改進的措施是將小李實驗中的燒杯改為密閉容器并使用氣球等作為緩沖裝置.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.根據(jù)如圖回答問題.

(1)儀器名稱:a試管、b長頸漏斗.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,選用的裝置是A.
(3)實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳,選用裝置C優(yōu)于B的原因是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和結(jié)束;
收集一瓶二氧化碳,將燃著的木條放在瓶口,若觀察到燃著的小木條熄滅,說明已集滿.取一朵用紫色石蕊試液染成紫色的干燥小花,將小花的一半用水噴濕,放入裝置D
中,觀察到的實驗現(xiàn)象是干燥的小花仍為紫色,濕潤的小花變?yōu)榧t色.此現(xiàn)象說明二氧化碳具有的化學(xué)性質(zhì)是CO2+H2O═H2CO3.(用化學(xué)方程式表示)
(4)100g某稀硫酸恰好與6.5g鋅完全起反應(yīng),試計算這種硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).(寫出計算過程)9.8%.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

12.請根據(jù)如圖所示的實驗過程和提供的數(shù)據(jù),試回答下列問題:

(1)第②步操作中,觀察到的一項實驗現(xiàn)象是:固體溶解或者有氣泡產(chǎn)生.
(2)第①步操作后,燒杯中溶液里含有的溶質(zhì)是(寫化學(xué)式)CaCl2
(3)計算不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量(寫出計算過程,結(jié)果精確至0.1g).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.藥品取用的三不原則:不能用手接觸藥品;不能把鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味;不得嘗任何藥品的味道.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.在測定空氣中氧氣含量是,我們通常使用紅磷燃燒,請你思考木炭、鐵絲能能代替紅磷完成該實驗嗎?為什么?

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同步練習(xí)冊答案
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