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6．在原子中，中子數(shù)與質(zhì)子數(shù)或核外電子數(shù)不一定（一定或不一定）相等．

分析根據(jù)原子結(jié)構(gòu)分析

解答解：在原子中，核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，但不一定等于中子數(shù)．
故答案為：不一定

點評本題考查原子中各微粒的數(shù)量關(guān)系，記住等量關(guān)系是解答本題關(guān)健．

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相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．下列裝置圖與氧氣的制取和性質(zhì)有關(guān)：
（1）根據(jù)如圖（A--D）所給的裝置，回答問題

①實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)上裝置為A；
②實驗室用過氧化氫在二氧化錳催化下產(chǎn)生氧氣，可選用的發(fā)生裝置為B；
③如果用C裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從b口進（填a或b）；
④如果用D裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從c口進（填c或d）．

（2）如圖所示，在盛水的試管中放一根潔凈的鐵釘，用帶U型管塞塞緊，U型管內(nèi)水面處于同一高度，放置幾天后觀察到U型管內(nèi)的水面A（填字母）．
A、a比b高 B、b比a高 C、一樣高 D、無法判斷．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．微粒符號
（1）“H”表示氫元素或一個氫原子
（2）“2H”表示2個氫原子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．某化學(xué)實驗活動小組的同學(xué)為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體的成分，進行了有關(guān)實驗．請你參與他們進行的探究活動：
【提出問題】久置氫氧化鈉固體的成分是什么？
【猜想與假設(shè)】
猜想Ⅰ：全部是NaOH；
猜想Ⅱ：全部是Na₂CO₃；
猜想Ⅲ：NaOH和Na₂CO₃．
【實驗與探究】
（1）實驗如下：

實驗操作步驟	實驗現(xiàn)象	結(jié)論及解釋
步驟一：取少量固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后加入足量的稀鹽酸．	實驗過程中始終沒有氣泡產(chǎn)生．	則證明猜想Ⅰ成立．
步驟二：另取少量固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后滴加氯化鋇溶液．	實驗過程中產(chǎn)生白色沉淀．	則證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立．此過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na₂CO₃+BaCl₂═BaCO₃↓+2NaCl．

（2）為了進一步的驗證猜想結(jié)果，小明同學(xué)提出如下實驗方案：繼續(xù)步驟二的實驗，過濾，然后向濾液中滴加無色酚酞試液，若酚酞變紅，則猜想Ⅲ成立；若酚酞不變紅，則猜想Ⅱ成立．
小華同學(xué)立即對小明同學(xué)的方案提出了質(zhì)疑，通過查閱資料知道，氯化鋇溶液呈中性，不能使無色酚酞試液變紅，但碳酸鈉溶液呈堿性（填“酸”或“堿”），能使酚酞變紅，因此他認為該方案的操作步驟中應(yīng)該改進的是加入過量的氯化鋇溶液．
（3）實驗小組的同學(xué)展開討論，又提出了一個定量實驗方案，通過測定產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量來證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立．實驗如下：準確稱取m克固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后滴加足量氯化鋇溶液，充分反應(yīng)后過濾、洗滌、干燥稱得沉淀的質(zhì)量為n克，若猜想Ⅱ成立，則m與n的關(guān)系式為（用含m和n的等式或不等式表示，下同）$\frac{106}{197}$n=m；若猜想Ⅲ成立，則m與n的關(guān)系式又為$\frac{106}{197}$n＜m．
【反思與交流】久置的固體氫氧化鈉變質(zhì)的原因是（用化學(xué)方程式表示）2NaOH+CO₂═Na₂CO₃+H₂O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．在原子中，原子核所帶的正電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=原子序數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．已知構(gòu)成原子的有關(guān)粒子的電性及質(zhì)量和各原子的有關(guān)數(shù)據(jù)（如表所示）：

粒子種類	電量及電性	有關(guān)質(zhì)量
質(zhì)子	1個單位的正電荷	1.6726×10^-27kg
中子	不帶電	1.6729×10^-27kg
電子	一個單位的負電荷	一個電子的質(zhì)量是質(zhì)子質(zhì)量的$\frac{1}{1836}$