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【題目】水是生命之源,請回答:
(1)生活中使硬水軟化的常用方法是 , 區(qū)分硬水和軟水的方法是加入 , 振蕩,根據(jù)產(chǎn)生的多少來判斷.
(2)物質(zhì)是由分子、原子、離子等微觀粒子構(gòu)成的.
①氮氣、鋁和氯化鈉三種物質(zhì)中,由分子構(gòu)成的是(填化學(xué)式).
②某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖如圖,請回答:
(已知: 代表氧原子, 代表氫原子)

變化Ⅰ表示的符號表達(dá)式是 , 屬于反應(yīng).變化Ⅱ是(物理或化學(xué))變化,表示的宏觀事實是

【答案】
(1)煮沸;肥皂水;泡沫
(2)N2;2CO+O2 2CO2;化合;物理;水蒸氣液化
【解析】解:(1)生活中使硬水軟化的常用方法是煮沸,區(qū)分硬水和軟水的方法是用肥皂水產(chǎn)生泡沫較多的是硬水,泡沫較少的是軟水;故填:煮沸;肥皂水;泡沫;(2)①氮氣是由氮氣分子構(gòu)成的,鋁是由鋁原子構(gòu)成的,氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的;②變化Ⅰ有新物質(zhì)生成,是一氧化碳分子和氧分子反應(yīng)生成二氧化碳分子,所以變化Ⅰ表示的化學(xué)方程式是:2CO+O2 2CO2;此反應(yīng)符合化合反應(yīng)的特點“多變一”;
變化Ⅱ的過程中沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化;降溫能使水蒸氣液化為水;故填:①N2;②2CO+O2 2CO2;化合;物理;水蒸氣液化.
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解硬水與軟水的相關(guān)知識,掌握硬水和軟水的鑒別方法:用肥皂水,有浮渣產(chǎn)生或泡沫較少的是硬水,泡沫較多的是軟水,以及對書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式的理解,了解注意:a、配平 b、條件 c、箭號.

練習(xí)冊系列答案
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【題目】以下說法正確的是( )

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A. 用油漆、搪瓷等涂覆在金屬表面形成保護(hù)層

B. 用塑料等代替金屬制造管道

C. 鋁制品經(jīng)常用砂紙擦拭,保持光亮

D. 有計劃、合理開采礦物資源

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【題目】以下是初中化學(xué)常見的實驗或操作,回答下列問題

(1)A實驗中讀出液體的體積是毫升
(2)B實驗中玻璃棒的作用是 , 防止 , 濾紙放在(儀器名稱)中.
(3)C操作的明顯錯誤是 . 酒精燈外焰固定在試管底部加熱前必須完成的操作是

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【題目】化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本工具.請用化學(xué)符號或化學(xué)式填空:
(1)2個氫原子
(2)氦氣
(3)三氧化二磷中磷元素的化合價
(4)硝酸銨的陰離子
(5)1個一氧化碳分子變成1個二氧化碳分子需要得到個氧原子.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】通過實驗現(xiàn)象和題給信息,按要求填空.為測定空氣的成分按如圖進(jìn)行實驗:

(1)將燃燒匙中過量的紅磷點燃后放集氣瓶中,能觀察到的現(xiàn)象是反應(yīng)的文字表達(dá)式是:
(2)反應(yīng)后冷卻打開止水夾,燒杯中的水會進(jìn)入達(dá)到集氣瓶體積的
(3)此實驗說明集氣瓶中有 , 由紅磷的燃燒知道,燃燒需要的三個條為
(4)已知:鎂+氧氣 氧化鎂(固體),鎂+氮氣 氮化鎂(固體) 根據(jù)上述反應(yīng),能否用鎂代替磷測定空氣中氧氣所占的體積分?jǐn)?shù)?(填“能”或“不能”)原因是

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)變化前后發(fā)生改變的是

A. 元素種類 B. 原子個數(shù) C. 分子種類 D. 原子質(zhì)量

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【題目】要除去FeSO4溶液中含有的CuSO4雜質(zhì)。可以在其溶液中加入足量________(填名稱),充分反應(yīng)后,再用_______方法除去雜質(zhì);反應(yīng)的化學(xué)方程__________________________________

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【題目】蛋白質(zhì)在人體胃腸內(nèi)與水反應(yīng),最終生成氨基酸被人體吸收.丙氨酸(化學(xué)式為C3H7O2N)就是其中的一種.請回答下列問題:
(1)丙氨酸分子中C,H,O,N各原子個數(shù)比為
(2)丙氨酸的相對分子質(zhì)量是 , 氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為(計算結(jié)果精確到0.1%).
(3)合格奶粉每100g中含蛋白質(zhì)約18g,蛋白質(zhì)中氮元素的平均質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%.現(xiàn)測定某奶粉每100g中含有氮元素的質(zhì)量為2g.請通過計算判斷該奶粉是否屬于合格奶粉.

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同步練習(xí)冊答案
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