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11．曉燕在實驗室過濾渾濁的天然水的過程中，她一直使液面的高度高于濾紙的邊緣，則該操作最可能導致的后果是（　　）

	A．	濾紙被弄破		B．	過濾后的水仍有許多雜質
	C．	過濾后的水變為純水		D．	過濾后的水十分清澈

分析根據過濾的原理及注意的事項分析分析回答．過濾液體時，要注意一貼二低三靠的原則．

解答解：如果漏斗內的液面高于濾紙的邊緣了，其后果是液體會從濾紙和漏斗之間流下，使濾液渾濁；
答案：B

點評本題比較全面地考查了過濾操作，要求同學們熟記過濾操作，以便靈活運用．

練習冊系列答案

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列的物質對空氣沒有造成污染的是（　�。�

	A．	二氧化氮		B．	一氧化碳
	C．	二氧化碳		D．	可吸入顆粒物（PM_2.5）

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．小婷同學和張老師為探究人體呼出的氣體和空氣成分的差異進行了如下實驗．
小婷同學用玻璃管向盛滿水的集氣瓶中吹氣，用排水法收集一瓶呼出的氣體，將另一集氣瓶充滿新鮮的空氣，將兩根燃著的小木條，分別移到兩只集氣瓶口處，移開玻璃片，慢慢伸入集氣瓶中，觀察實驗現象；張老師將塑料袋內的空氣排盡，然后向袋內吹氣，收集一定體積呼出的氣體，利用儀器測定氣體成分（見下表）．
室內空氣與正常呼吸方式呼出氣體中部分氣體的含量（體積分數）比較

成分	室內空氣	正常呼出的氣體	變化值
氧氣	20.77%	17.17%	3.60%
二氧化碳	0.056%	3.67%	3.61%
水蒸氣	1.98%	2.50%	0.52%

（1）人呼出的氣體中除含有氧氣、二氧化碳、水蒸氣外，還含有主要物質是氮氣；
（2）小婷同學用排水法收集呼出的氣體中二氧化碳的量偏小，理由是二氧化碳能溶于水；
（3）小婷同學進行實驗時，發現伸入盛有人呼出氣體的集氣瓶中燃著的小木條先熄滅，其原因可能是氧氣的含量少（寫一點即可）；
（4）①由表可以看出，室內空氣與正常呼出的氣體相比較，氧氣、二氧化碳的含量變化較大且變化量基本相同；
②人體內的氧氣和許多營養物質發生化學反應，分別用物質名稱和化學符號寫出葡萄糖（C₆H₁₀O₅）和氧氣在酶的作用下生成二氧化碳和水的化學反應方程式：葡萄糖+氧氣$\stackrel{酶}{→}$二氧化碳+水、C₆H₁₂O₆+6O₂$\frac{\underline{\;酶\;}}{\;}$6CO₂+6H₂O．
（5）導致人體吸入的空氣和呼出的氣體成分含量發生變化的原因是人體細胞進行了呼吸作用．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．閱讀下列短文，用①物理性質②化學性質③物理變化④化學變化四個概念填空（填序號）
硫是一種淡黃色固體，把少量硫放入燃燒匙內，在酒精燈上加熱，硫熔化成淡黃色液體（屬③），繼續加熱，硫在空氣中燃燒（屬④），生成的氣體有刺激性氣味（屬①），說明硫具有可燃性（屬②）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．同學們利用如圖所示裝置進行氣體的制備實驗（A～F為裝置編號）

（1）寫出圖B裝置中甲儀器的名稱長頸漏斗；E裝置中乙儀器的名稱集氣瓶．
（2）用A裝置加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的反應文字表達式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣，該實驗中試管口略向下傾斜的原因是防止冷凝水倒流引起試管炸裂；如果用E裝置收集氧氣，當觀察到集氣瓶口有大氣泡冒出時，則氣體已收集滿．
（3）實驗室制取二氧化碳氣體的反應文字表達式為碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳．如果用D裝置收集該氣體，則一定會造成a（填序號）．
a．收集到的氣體不純凈              b．將燃著的木條伸到集氣瓶口，木條不會熄滅
（4）常溫下，可用塊狀固體電石（主要成分CaC₂）和水反應制取乙炔（C₂H₂）氣體，若要控制產生氣體的速率，可選擇的發生裝置是C（填裝置編號）．
（5）制取氣體前應先檢查裝置的氣密性，若按F圖所示操作，結果在導管口未看到氣泡，其可能原因與下列因素無關的是ab（填序號）．
a．將燒杯換成水槽    b．導管伸入水中位置過深，氣體無法逸出
c．裝置漏氣          d．先用手捂住試管壁，再將導管另一端插入水中．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置．

請回答下列問題：
（1）寫出圖中標號儀器的名稱：①酒精燈、②長頸漏斗．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用發生裝置A（填字母序號），反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．若用B裝置制取氧氣，則裝置內發生反應的文字表達式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（3）若用裝置C收集氧氣，驗滿的方法是將木條帶火星的一端放在集氣瓶口，若木條復燃，說明已經收集滿，欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣，則氣體應從a（填“a”或“b”）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從b（填“a”或“b”）端通入．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列化學用語中，既能表示一種物質，還能表示一種元素的是（　�。�

A．

B．

C．

D．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．（a）鐵絲在空氣中生銹了．（b）要做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，選用鐵絲應用砂紙打磨光亮．（c）然后將鐵絲繞成螺旋狀，一端繞在坩堝鉗上．（d）一端系一根火柴，點燃火柴，待火柴要燃完時，立即將鐵絲伸到盛有氧氣的集氣瓶中，鐵絲劇烈燃燒．回答下列問題：
（1）鐵絲繞成螺旋狀的目的是增大與氧氣的接觸面積．
（2）鐵絲一端系火柴的目的是引燃鐵絲．
（3）觀察到的現象是劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體．
（4）做此實驗時，集氣瓶中要預先裝少量水或鋪一層細沙，目的是防止濺落的熔化物炸裂瓶底．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．

如圖所示的是氨氣與氯化氫氣體在空氣中相遇并發生反應的過程．下列關于該反應的描述中，不正確的是（　　）

	A．	反應前后分子的種類發生了變化
	B．	反應前后原子的種類沒有發生變化
	C．	生成的氯化氨分子中仍然包含氯化氫分子
	D．	生成的氯化氨是一種化合物

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