【題目】某元素的原子結構示意圖如右圖所示，該元素符號為Br。
（1）圖中x = ，Br屬于 元素（填“金屬” 或“非金屬”）。
（2）下圖表示的微粒中，具有相對穩定結構的是 （填序號，下同），與Br化學性質相似的是 。
天天向上課時同步訓練系列答案
陽光課堂同步練習系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在中醫診所里，王同學看到老中醫用“酒火療法”為患者治療，發現白酒竟然能夠被點燃。醫生告訴她：酒精體積分數較大(即度數較高)的白酒才能被點燃。王同學用體積分數為75%的酒精溶液(指每100L酒精的水溶液中含75mlL酒精)代替白酒進行了系列探究。
【提出問題】能被點燃的酒精溶液的最小體積分數是多少?
【查閱資料】①酒精(C2H5OH)是一種無色液體，易揮，易燃燒，可與水以任意比例互溶。②兩種液體混合時，分子間隔不同對混合后的總體積有影響，但對本實驗的影響很小，忽略不計。
【實驗探究】實驗用品：75%酒精溶液、蒸餾水、小燒杯、膠頭滴管、量筒(50mL、20mL、10mL)蒸發皿、玻璃棒、火柴。
(1)用75%酒精溶液配制10mL60%的酒精溶液。實驗時，最好選用_____mL量筒，使用量筒量取液體讀數時應____________。
(2)在室溫(20℃)時，王同學按上述方法配制了體積分數為50%、40%、30%、20%的酒精溶液各10mL，分別倒入蒸發皿中，點燃,觀察。實驗結果如下表
酒精體積分數 | 50% | 40% | 30% | 20% |
觀察到的現象 | 可燃 | 可燃 | 不可燃 | 不可燃 |
酒精完全燃燒的化學方程式為____________________。
(3)室溫(20℃)，張同學在王同學實驗探究的基礎上，認為35%的酒精溶液不能被點燃，李同學則不同意張同學的觀點，你認為李同學的不同意的理由是______________。
(4)拓展應用
①未蓋燈帽且久置不用的酒精燈，常常不易被點燃。其原因是________________。
②乙醇汽油就是在汽油中加入適量乙醇混合而成的一種燃料。國家決定推廣使用乙醇汽油。下列敘述中，正確的是_______________(選填字母序號)。
A.乙醇汽油是一種新型化合物； B.汽車使用乙醇汽油能減少有害氣體的排放；
C.每個乙醇分子中碳、氫、氧三種元素的質量分數之比為C：H：O=12：3：8
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在點燃條件下，4.4gC3H8與12.8g氧氣恰好完全反應，生成7.2g水、4.4g二氧化碳和a g X。則X的化學式為 ；該反應的化學方程式為 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某同學逛超市時發現食品添加劑中有“碳酸氫銨”，感覺很驚訝，“碳酸氫銨”是臭粉啊，怎么可以放進食品？于是開展了以下探究，請你幫助完成下列相關問題。
(1)查閱資料：
①食用級碳酸氫銨比較純凈，可作膨松劑，一般用在油炸食品中，水蒸食品中不用；
②常溫常壓下，1體積水約能溶解600體積氨氣，其水溶液呈弱堿性。
③堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的混合物。
(2)產生疑惑：臭粉為何可以作膨松劑？為何一般適用于油炸食品而不適用于水蒸食品？
(3)實驗設計：實驗裝置如圖，圖一是檢驗裝置，圖二是收集裝置，取適量碳酸氫銨分別置于兩試管中，按如圖進行實驗。
(4)現象與分析：
①圖一：B中現象是_________________，C中發生反應的化學方程式是 _______________ 。
②圖三：裝置E的作用是_________________，用F裝置收集氨氣，說明氨氣具有_________________性質，取下F，塞緊橡皮塞，用注射器向F中注入少量水，震蕩，可看到的現象是_________________，拔出橡皮塞聞到氨味。
(5)解釋與結論：①有臭味的碳酸氫銨添加到食品中，如果油炸，則含有的少量碳酸氫銨受熱時完全分解，產生的氣體使食品膨脹，且生成物可以迅速揮發而離開食品，沒有殘留物，其臭味會消失，碳酸氫銨受熱發生反應的化學方程式是_________________②添加碳酸氫銨的食品如果水蒸，則 _________________。
通過上述探究該明白了：高純度的碳酸氫銨可以作為食品添加劑，但同一食品添加劑并不適合所有食品，使用食品添加劑需嚴格控制用量。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小明同學對家中久置的袋裝固體食品防腐劑的成分產生了興趣(品名和成分如圖所示)，于是和同學一起，設計實驗進行探究：
[提出問題]久置固體食品防腐劑的成分是什么？
[查閱資料]鐵與氯化鐵溶液在常溫下發生反應生成氯化亞鐵。
[作出猜想]久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2和CaCO3 。
[實驗探究]甲同學的探究方案如下表：
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
(1)取少量固體放于試管中，加足量蒸餾水溶解，靜置后取上層清液滴加無色酚酞溶液 | 固體溶解時試管外壁發燙，試管底部有不溶物，溶液變紅。 | 固體中一定含有_______和氫氧化鈣。此過程的化學方程式_______。 |
(2)另取少量固體放于試管中，滴加足量的稀鹽酸 | 固體逐漸消失，有大量無色氣體產生，得到淺綠色溶液。 | 固體中一定含有Fe ，一定不含 Fe2O3 |
(3)將步驟(2)中產生的氣體通入到澄清的石灰水中 | ________ | 固體中一定含有CaCO3 |
[交流與反思]
(1)“504雙吸劑”中的鐵粉可以吸收空氣中的_______、______。
(2)實驗操作(2)的實驗現象里“有大量無色氣體產生”， 根據甲同學的整體探究方案推測，無色氣體的成分是一定含有______，可能含有________。
(3)乙同學認為甲同學的實驗中不能得出一定含Ca(OH)2的結論，理由是______。
(4)丙同學認為甲同學的實驗并不能得出一定不含Fe2O3的結論，理由是_______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組在實驗室發現了一瓶標簽受到腐蝕(如圖所示溶液)，他們對此產生了興趣。
[提出問題]這瓶溶液究竟是什么?
經過詢問實驗老師平時的藥品保管得知，這瓶無色溶液應該是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中的某一種。為了確定該藥品，他們首先進行了理論分析：
(1)小明根據標簽上的組成元素認為一定不可能是______。
(2)小英提出，碳酸氫鈉、硝酸鈉也不可能，你認為她的依據是_______。
為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種，他們設計了如下實驗。
[設計實驗]
實驗操作 | 實驗現象 |
取少量樣品于試管中，慢慢滴加BaCl2溶液，靜置一段時間，傾去上層清液，向沉淀中繼續滴加稀鹽酸 | 先出現白色沉淀，后產生大量氣泡 |
[實驗結論]
(3) 該瓶無色溶液是_______。生成白色沉淀過程的化學方程式是________。
[實驗反思]
(4)小強認為上述設計實驗還可簡化，仍能達到目的。小強的實驗操作是______。經查閱資料得知上述五種鹽里碳酸鈉、碳酸氫鈉的溶液呈堿性，其余三種鹽的溶液呈中性，請你再設計一種實驗方法，確定該溶液究竟是哪種鹽。簡述實驗操作和現象____________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】水是一切生物生存所必需的，我們應該了解有關水的一些知識。
（1）為了防止水的污染，下列做法有利于保護水資源的是______ (填編號）；
①抑制水中所有動、植物的生長 ②不任意排放工業廢水
③大量使用化肥農藥 ④生活污水經過凈化處理后再排放
（2）有一種家用環保型消毒液發生器，其中發生的主要反應是氯化鈉和水在通電條件下反應生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣（Cl2），該反應的化學方程式為______；從能量變化角度看，該反應將電能轉化為______能；
（3）在化學實驗和科學研究中，水也是一種常用的試劑。極少部分水分子在特定條件下容易解離而得到H+和OH- ，H+易與水分子形成水合氫離子（H3O+）,與水分子相比，下列對水合氫離子描述不合理的是______（填字母序號）；
A．氧元素的化合價發生了改變 B．微粒的構成發生了改變
C．微粒的化學性質發生了改變 D．微粒的電子數發生了改變
（4）溶液在生產和生活中有廣泛的應用。某同學配制溶液時，在用量筒量里取所需水的過程中，他俯視讀數，這樣配制得到的溶液溶質質量分數會______ (填“偏大”、“偏小”、或“無影響”）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】尿素[CO(NH2)2]是一種常用化肥。下圖為利用天然氣制尿素的主要流程。
（1）設備Ⅰ內發生的變化是________（填“物理變化”或者“化學變化”）
（2）設備Ⅱ中發生的反應所屬的基本反應類型是_________。
（3）設備Ⅲ中產生并分離出CO2和H2兩種物質，依據流程圖判斷進入設備Ⅳ的是H2，理由是________。
（4）設備Ⅴ中發生反應：2NH3+CO2 
CO(NH2)2+H2O，若生產60 t尿素，需要NH3的質量為____t。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列圖像能正確反映所對應敘述關系的是
A. 向pH＝2的硫酸中不斷加水
B. 在久置的NaOH溶液中加鹽酸
C. 分別向稀鹽酸中加入等質量的Fe和Mg
D. 雙氧水分解
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