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【題目】根據如圖裝置圖,回答有關問題.

(1)寫出裝置圖中標號儀器的名稱:a , b
(2)寫出實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式 , 可選用的發生裝置是(填字母).
(3)寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式 , 如圖E裝置來收集氫氣,當導管口氣泡放出時,再把導管口伸入盛滿水的集氣瓶,開始收集.

【答案】
(1)試管;錐形瓶
(2)2H2O2 2H2O+O2↑;B
(3)2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑;均勻連續
【解析】(1)根據實驗室常用儀器可知:a試管;b錐形瓶;(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式:2H2O2 2H2O+O2↑;反應不需加熱,屬于固液常溫型,可選用的發生裝置是B;(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為:2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑;如圖E裝置來收集氫氣,當導管口氣泡均勻連續放出時,再把導管口伸入盛滿水的集氣瓶,開始收集. 答案:(1)a試管;b錐形瓶;(2)2H2O2 2H2O+O2↑;B;(3)2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑;均勻連續.
【考點精析】本題主要考查了氧氣的制取裝置和氧氣的收集方法的相關知識點,需要掌握發生裝置:固固加熱型、固液不加熱型;收集裝置:根據物質的密度、溶解性;排水法收集時,待氣泡均勻連續冒出時再收集(剛開始排出的是試管中的空氣;)用排空氣法收集氣體時,導管伸到集氣瓶底部才能正確解答此題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】列物質中直接滴入碘水,會有藍色出現的是

A、馬鈴薯 B、食用油 C、豆腐 D、牛奶

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】探究影響化學反應速率的因素
(1)發現和提出問題
鎂在空氣中能夠劇烈燃燒,鐵絲在氧氣中能夠劇烈燃燒,而真金不怕火煉,這說明決定物質之間能否發生反應以及反應速率的內因是
蠟燭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈,這一事例中影響化學反應速率的因素是;夏天,將食品放在冰箱里不容易變質,這一事例說明溫度也能影響化學反應速率,溫度如何影響反應速率呢?
(2)猜想與假設
溫度越高,反應速率越快
收集證據
實驗藥品:顆粒大小相同的鋅粒;兩份相同溶質質量分數.不同溫度的稀硫酸(20℃、40℃)
供選儀器:藥匙、氣體發生裝置2套(氣密性良好)、量筒2支、分液漏斗、秒表、膠頭滴管、水槽、大試管2支.利用上述儀器和藥品,補充完成下表的實驗報告.

觀察或測量的量

選用的儀器

實驗步驟

實驗現象

實驗結論

產生相同體積(一試管)的氣體所需時間

氣體發生裝置、秒表、膠頭滴管、水槽、大試管、

溫度越高,反應速率越快.反應的化學方程式是

該實驗可以觀察或測量的量有多種,除了上述觀測點外,可以觀察或測量的量還有(寫一條)
(3)結論與解釋
從微觀的角度分析“溫度越高,反應速率越快”的原因是
(4)拓展分析
根據其他測定方位,實驗小組的同學繪制了鋅粒與稀硫酸反應產生氫氣的速率隨時間變化的曲線,如圖所示,請據圖分析:時間0﹣t內,反應速率逐漸加快的主要原因是 , 時間t以后,反應速率逐漸減慢的主要原因是

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列實驗操作正確的是

A. 實驗時如果沒有說明用量,液體藥品一般取1-2

B. 為了節約藥品應將用剩的藥品放回原試劑瓶中

C. 點燃氫氣前必須檢驗氫氣的純度

D. 實驗室制取氣體時,應先裝藥品再檢查裝置的氣密性

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【題目】下列生活中的做法或說法不正確的是( )

A. 進入久未開啟的菜窖前,應先做燈火試驗

B. 為了使天空更藍,我們應該積極行動起來,保護大氣

C. 用干冰人工降雨

D. 夜晚煤氣泄漏時,要及時打開排風扇通風,防止煤氣中毒

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】水和溶液在生產、生活中起著十分重要的作用,請回答下列問題.

(1)硬水是指含有較多的水,在生活中常采用的方法降低水的硬度.
(2)NaCl、KNO3兩種物質的溶解度曲線如圖所示.
在20℃時,KNO3的溶解度與NaCl的溶解度相比,前者與后者的關系是(填字母),在50℃時,KNO3溶液的溶質質量分數與NaCl溶液的溶質質量分數相比,前者與后者的關系是(填字母).
A.大于 B.小于 C.等于 D.無法確定
(3)不同溫度下,氧氣的溶解度隨壓強的變化如圖所示,圖中t1對應的溫度為40℃,則t2對應的溫度(填字母)
A.大于40℃
B.小于40℃
C.無法確定
(4)若用溶質質量分數為16%的NaCl溶液和蒸餾水配制100g溶質質量分數為10%的NaCl溶液,則所需16%的NaCl溶液與蒸餾水的質量比為

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】甲同學為了區別氫氧化鈉和氫氧化鈣溶液,設計了如圖所示的四組實驗方案.
(1)其中能達到實驗目的是
(2)在C組實驗中發生的化學方程式為
(3)實驗結束后,甲同學將A、C組四支試管中的溶液倒入同一容器中,看到溶液變渾濁,該現象說明有物質生成(填化學式),滴入酚酞后溶液呈紅色.
(4)滴入酚酞后溶液呈紅色,說明溶液呈堿性.使溶液呈堿性的物質是什么呢?甲同學進一步推測:溶液中呈堿性的物質可能是碳酸鈉、氫氧化鈣和三種物質中的一種,或是三種物質兩兩混合組成的混合物.
(5)為了驗證推測,甲同學查閱資料,獲悉氯化鋇溶液呈中性,并設計如下實驗加以驗證.請根據要求完成下列空白:

實驗內容

預測現象

結論

取少量容器中的上層溶液于試管中,加入過量的氯化鋇溶液,靜置

①若有白色沉淀,溶液呈無色

物質是碳酸鈉

②若無沉淀生成,溶液呈紅色

物質是氫氧化鈣

③若有白色沉淀,溶液呈紅色


(6)乙同學認為甲同學第②步驗證的結論不嚴密,原因是

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列實驗操作正確的是( )
A.
滴加液體
B.
讀取液體體積
C.
二氧化碳驗滿
D.
稀釋濃硫酸

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】建立宏觀與微觀的聯系是化學學科特有的思維方式。下列對于宏觀現象的微觀解釋錯誤的是

A. 水通直流電能分解,是因為水分子分裂,形成新的分子

B. 20mL水與 20mL酒精混合后體積小于40mL,是因為分子數目減少

C. 一氧化碳和二氧化碳具有不同的化學性質,是因為構成它們的分子不同

D. “酒香不怕巷子深,說明了分子在不斷運動

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