【題目】下列變化屬于化學變化的是
A. 蔗糖溶解 B. 滴水成冰 C. 糧食釀酒 D. 花香四溢
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】CuCl廣泛應用于化工和印染等行業。某研究性學習小組擬熱分解CuCl2·2H2O制備CuCl，并進行相關探究。
【資料查閱】
（1）
（2）Cl2是一種有毒氣體，易溶于氫氧化鈉溶液。
（3）HCl極易溶于水。
（4）CuCl常溫下是固體，露置于空氣中易被氧化為綠色的高價銅鹽。
【實驗探究】該小組用下圖所示裝置進行實驗（夾持儀器已略）。
請回答下列問題：
（1）裝置B的作用是_______________。裝置E的作用是_______________。
（2）實驗操作的先后順序是a→_______________（填操作的編號）
a．檢查裝置的氣密性后加入藥品
b．熄滅酒精燈，冷卻
c．在“氣體入口”處通入干燥HCl
d．點燃酒精燈，加熱
e．停止通入HCl，然后通入N2
（3）檢驗該裝置氣密性的方法是_______________ 。
（4）在實驗過程中，觀察到C中紙條的顏色不變, 從微觀角度分析氯化氫氣體不顯酸性的原因是_______________；D中紙條的先變紅后褪色，其褪色的原因可能是_______________（填序號）。
A．氯化氫水溶液有漂白性 B．氯氣的水溶液有漂白性
C．氯化氫氣體有漂白性 D．干燥的氯氣有漂白性
（5）停止通入HCl后，通入N2的目的是_______________ 。
（6）④中發生反應的化學反應方程式是________________ 。
（7）反應結束后，取出CuCl產品進行實驗，發現其中含有少量的CuCl2或CuO雜質，根據資料信息分析：
①若雜質是CuCl2，則產生的原因是_______________。
②若雜質是CuO，則產生的原因是_______________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】A～G為初中化學常見物質,相互關系如圖所示，“→”表示轉化關系，“—”表示相互之間能發生反應（部分反應物、生成物及反應條件省略）。其中A、F是兩種常見的氧化物；B、D是兩種常見的堿； G可用作建筑材料；C常用于洗滌劑的生產；A、B、C、E所屬物質類別不同。請回答下列問題。
（1）A的化學式___________，G的化學式__________。
（2）D的用途有__________（寫出一種即可）。
（3）寫出化學反應①②③的化學方程式：
①__________；
②__________；該反應屬于四種基本反應類型中的__________反應。
③__________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】現有①銅粉②液氧③澄清石灰水④清新的空氣⑤四氧化三鐵⑥二氧化錳⑦冰水混合物⑧紅磷⑨氯酸鉀，其中屬于混合物的是_________________，屬于單質的是________________，屬于化合物的是________________(填序號）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】對下列事實或現象的解釋錯誤的是
選項 | 事實或現象 | 解釋 |
A | 八月桂花，十里飄香 | 分子總是在不斷運動著 |
B | 水銀溫度計里的水銀熱脹冷縮 | 原子大小隨溫度改變而改變 |
C | 25m3石油氣可加壓裝入0.024m3的鋼瓶中 | 分子間是有間隔的 |
D | 一滴水中含千千萬萬個水分子 | 分子很小 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】近兩年來，我國西南、北方、長江中下游等地先后遭遇大范圍持續干旱，水是生命之源，我們應該了解水、愛護水資源．
（1）自然界中的水都不是純水，利用沉淀、__、吸附和蒸餾等方法可以凈化水；
（2）有些村莊打深井取用地下水，可用__區分地下水是軟水還是硬水，生活中常用
__的方法來降低水的硬度；
（3）王明同學為了探究水的組成，邀請你一起參加水的電解實驗，觀察到兩電極上都有氣泡冒出，其中正極與負極上的氣體體積之比約為__，電解水的化學方程式為__，正極的氣體可用__來檢驗；
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】現有X、Y、Z三種金屬，分別發生下述反應：Y + ZSO4 = YSO4 + Z，X在常溫下與氧氣 反應，而Y在高溫下與氧氣才能反應，則X、Y、Z金屬活潑型順序是
A. X>Y>Z B. Y>X>Z C. Z>X>Y D. X>Z>Y
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是某化學反應的微觀模型，“○”“
”分別表示不同元素的原子，下列各項中對圖示模型理解正確的是（ �。�
A. 該反應屬于分解反應 B. 反應物和生成物中只有一種單質
C. 參加反應的兩種物質分子個數之比為2：3 D. 反應中共有兩種元素參與
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”，將學生分成若干小組，在老師引導下開展探究活動。
【實驗】將一定量稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的燒杯中。
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現象，部分同學產生了疑問：除水外，反應后溶液中含有哪些物質？
【假設猜想】針對疑問大家提出猜想．甲組同學的猜想如下：
猜想一：只有Na2SO4 猜想二：有Na2SO4 和H2SO4
猜想三：有Na2SO4和NaOH 猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學對以上猜想提出質疑，認為有一種猜想是不合理的。不合理的是猜想______。
【實驗探究】（1）丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴酚酞溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有______。
（2）為了驗證其余猜想，各學習小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、氯化鋇溶液、碳酸鈉溶液，進行如下三個方案的探究。
實驗方案 | 方案一：測溶液pH | 方案二：滴加碳酸鈉溶液 | 方案三：向溶液中加入銅片 |
實驗操作 |
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實驗現象 | 試紙變色，對比比色卡，pH＜7 | 有氣泡產生 | 無氣泡冒出 |
實驗結論 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中只有Na2SO4 |
【實驗結論】寫出方案二中反應的化學方程式_________________________。
通過探究，全班同學一致確定猜想 ______是正確的。
【評價反思】老師對同學們能用多種方法進行探究，并且得出正確結論給予肯定。同時指出上面表格中存在兩處明顯錯誤，請大家反思。同學們經過反思發現了這兩處錯誤：
（1）實驗操作中的錯誤是_______________________。（說出其中一個即可）
（2）實驗中若用氯化鋇溶液來進行現象分析，能否得出確切的結論？___為什么？___
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