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單質是指由
 
組成的
 
物，化合物是指由
 
組成的
 
物；但由一種元素組成的物質不一定是單質．例
 
．
考點：單質和化合物的概念
專題：物質的分類
分析：根據單質和化合物的概念和同素異形體現象來分析．
解答：解：由同一種元素組成的純凈物叫做單質；由不同種元素組成的純凈物叫做化合物；在同素異形體組成的混合物中，仍滿足只有一種元素，但該物質不是單質，而是混合物，如氧氣和臭氧組成的混合氣體，其組成元素只有氧元素一種，該氣體為兩種氣體組成的混合物．
故答案為：同一種元素；純凈物；不同種元素；純凈物；氧氣和臭氧的混合物．
點評：在判斷單質時，不要簡單從元素的種類上直接得結論，應首先判斷該物質是否為純凈物，再利用有一種元素的為單質來解答．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

將序號填在適當的橫線上
A．物理性質   B．化學性質   C．物理變化   D．化學變化
碳酸氫銨是一種白色固體
 
，加熱碳酸氫銨生成氨氣、二氧化碳和水
 
；氨氣是一種無色有刺激性氣味的氣體
 
，加熱時產生的水蒸氣在試管口凝結成水
 
；二氧化碳是一種無色無味的氣體
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某山區所欽用的水常是河水，由于河水中常含有大量的泥沙等固體小顆粒和細菌等雜質．可用次氯酸（HClO）殺死細菌，將漂白粉（主要成分是Ca（ClO）2）溶于水可生成可溶性氯化鈣和次氯酸．下列是某戶居民在飲用水之前對河水的處理步驟：
河水→A（明礬）→B（沉淀）→C（過濾）→D（活性炭）→E（漂白粉）→凈水
（l）可以除去固體小顆粒的步驟是
 
（填編號）；D步驟中活性炭的作用是
 
．
（2）能夠消毒殺菌的步驟為
 
（填編號）；加漂白粉殺菌發生的是
 
變化．
（3）A步中加明礬的作用是
 
．
（4）該戶居民得到的凈水是
 
（填硬水或軟水）．二者最簡便的區別方法是
 
．
（5）C步中玻璃棒的作用是
 
；小明對一杯渾濁的水進行過濾后發現濾液仍然是渾濁的，造成過濾失敗的可能原因有哪些？（任寫兩點）
 
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

人們進入久未開啟的采窖前，必須先做
 
實驗，才能保證人身安全．

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科目：初中化學 來源： 題型：

酒精是一種無色、透明、有特殊氣味的液體，易揮發，能與水以任意比互溶，常用作酒精燈和內燃機的燃料，是一種綠色能源，當點燃酒精燈時，酒精在燈芯上氣化后燃燒生成水和二氧化碳．
（1）根據以上敘述，可歸納出酒精的物理性質是
 
；化學性質是
 
；酒精的用途是
 
．
（2）向燃著的酒精燈添加酒精可能造成的不良后果：
 
．
（3）實驗中，不小心將酒精燈碰倒在桌上燃燒起來，合理簡單的滅火措施是
 
．
（4）下列儀器不能用酒精燈加熱的是
 
A．燃燒匙 B．試管C．量筒 D．蒸發皿
（5）某研究小組在學習氧氣的化學性質時發現：鐵絲在氧氣中燃燒沒有火焰，而蠟燭在氧氣中燃燒卻有明亮的火焰．該小組同學進行了如下探究．
①寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學反應文字表達式：
 
．
②探究一：蠟燭燃燒產生火焰的原因是什么？
點燃蠟燭，將金屬導管一端伸入內焰，導出其中物質，在另一端管口點燃，也有火焰產生（如右圖所示）．由此可知：蠟燭燃燒產生的火焰是由
 
（填“固態”或“氣態”）物質燃燒形成的．
③探究二：物質燃燒產生火焰的根本原因是什么？
【查閱資料】
物質熔點╱℃沸點╱℃燃燒時溫度╱℃
石蠟50∽70300∽550約600
鐵15352750約1800
鈉97.8883約1400
由上表可知：物質燃燒能否產生火焰與其
 
（填“熔點”或“沸點”）和燃燒時溫度有關．通過上表中石蠟、鐵的數據對比，你認為物質燃燒時，什么情況下能產生火焰
 
．由此推測：鈉在燃燒時，
 
（填“有”或“沒有”）火焰產生．
④根據硫在空氣或氧氣中燃燒的實驗事實，請你推測硫沸點
 
硫燃燒時的溫度（填“＞”或“＜”或“=”）

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗題

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a
 
、b
 
．
（2）以高錳酸鉀為原料用A裝置制氧氣，需做的改進是
 
，該反應的化學方程式為
 
．
（3）實驗室常用氯化銨與堿石灰兩種固體共熱來制取氨氣（NH3）．常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小．NH3極易溶于水，其水溶液呈堿性．則實驗室制取NH3應選擇的裝置組合是
 
．
（4）某化學興趣小組欲用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣進行相關探究．
①選用的發生裝置是
 
（填序號），其中二氧化錳起
 
作用．
②已知二氧化錳不溶于水，該興趣小組同學想從反應后的混合物中回收二氧化錳，他們應該進行的基本操作有溶解、
 
等，該操作中所需的玻璃儀器除燒杯、漏斗外，還需要
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據題中所給信息，回答下列問題．
（題中字母所代表物質均為初中化學常見物質）．
（1）A、B均由兩種相同元素組成．
①若A發生分解反應能生成B，則A的化學式為
 
．
②若A發生化合反應能生成B，則該反應的化學方程式為
 
．
③若D分別與不同類別的兩種物質發生反應能生成A、B．其反應化學方程式分別為
 
、
 
．
（2）E、F、G均由3種元素組成．E與F、E與G能發生化學反應，F與G能相互轉化．
其相對分子質量大小為：G＞E＞F．則E、F、G的化學式分別為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請根據下圖所示實驗裝置回答問題：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：a
 
，d
 
．
（2）實驗室若用裝置A制取氧氣，則發生反應的化學方程式為
 
．若用裝置B制取氧氣，藥品選用高錳酸鉀，則發生反應的化學方程式為
 
，在試管口放一團棉花的作用是
 
．
（3）實驗室收集較純凈的氧氣選用裝置
 
（填序號）．若收集某氣體只能采用裝置E，由此推測該氣體具有的性質是
 
．
（4）實驗室常用無水醋酸鈉固體與堿石灰在加熱的情況下制CH4，應選圖
 
（填序號）發生裝置． 收集有毒氣體SO2時，常采用③收集裝置，氣體應從
 
（填字母）端通入．
（5）實驗操作：用KMnO4制取O2的操作過程可概括為“組裝儀器→
 
→
 
→加熱試管→收集氣體→停止加熱”．
（6）檢驗：檢驗02是否收集滿的操作和現象是：
 
．
檢查裝置A氣密性的操作和現象是：先用夾子夾住導氣管中的橡皮管，再向A中加入水至形成一段水柱，靜置，若觀察到
 
，說明氣密性良好．
（7）實驗反思：在加熱KClO3制O2的過程中，發現產生O2的速率很慢，經檢查不是KClO3變質，也不是裝置氣密性不好，你認為最可能的原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示，實驗I是制備蒸餾水的裝置，實驗Il是電解水的裝置．

①實驗Ⅰ中水從A經B轉移到C的過程中，水分子的組成沒有發生變化，發生變化的是水分子的
 
．試管中物質屬于
 
（填“混合物”式“純凈物”）
②實驗Ⅱ中反應的化學方程式為
 
．反應基本類型為
 
．B試管中產生的氣體可以使帶火星的木條復燃，則A試管與電源的
 
極（填“正”或“負”）相連，當B中氣體的體積為10mL時，A中氣體體積為
 
．

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同步練習冊答案
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