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4.化學用語是學習化學的重要工具,是國際通用的化學語言.
(1)請用化學用語填空.
①7個氮離子7N3-;    ②1個二氧化碳分子CO2
③鎂離子Mg2+;       ④氯化鈣中氯元素顯-1價Ca$\stackrel{-1}{Cl}$2
(2)請書寫下列化學方程式.
①硫在空氣中燃燒S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2
②碳酸氫鈉治療胃酸(HCl)過多NaHCO3+HCl═NaCl+CO2↑+H2O.

分析 本題考查化學用語的意義及書寫,解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當的計量數來完整地表達其意義,并能根據物質化學式的書寫規則正確書寫物質的化學式,才能熟練準確的解答此類題目.

解答 解:(1)①根據離子符號的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.7個氮離子表示為7N3-
②根據分子的表示方法:正確書寫物質的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數字,因此1個二氧化碳分子表示為:CO2
③離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.故鎂離子可表示為:Mg2+
④元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學式該元素的上方用正負號和數字表示,正負號在前,數字在后,所以氯化鈣中氯元素顯-1價,故可表示為:Ca$\stackrel{-1}{Cl}$2
(2)①硫在空氣中燃燒生成二氧化硫,反應的化學方程式為:S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2
②碳酸氫鈉與胃液中的鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳,反應的化學方程式是NaHCO3+HCl═NaCl+CO2↑+H2O.
故答案為:(1)①7N3-;②CO2;③Mg2+;④Ca$\stackrel{-1}{Cl}$2;(2)①S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2;②NaHCO3+HCl═NaCl+CO2↑+H2O;

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較易.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.有18.6g的NaOH和Na2CO3固體混合物,已知Na元素與C元素的質量比是23:3,把該固體全部加入到盛有100g的足量稀硫酸的燒杯中,充分反應后,燒杯里殘留物質的質量是114.2g.則原NaOH和Na2CO3固體混合物中鈉元素的質量是(  )
A.9.2gB.6.9gC.4.6gD.2.3g

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

15.科學家設想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”,實現碳循環(如圖所示).某化學小組的同學對此非常感興趣,在老師的指導下,設計如圖裝置探究上述設想的反應原理是否可行.

(1)能證明裝置A“釋放CO2”的現象是C中的石灰水變渾濁;
(2)裝置B在實驗結束撤掉酒精噴燈時的作用是防止石灰水倒吸入裝置A中熱的試管內(炸裂瓶底);;
(3)上述反應結束后,小組同學對D中固體的成分進行探究,以證明是否“捕捉”到CO2
【猜想與假設】
D中的固體可能為:I.只有氧化鈣;Ⅱ.氧化鈣與碳酸鈣;Ⅲ.只有碳酸鈣
【進行實驗】
①甲同學從D中取一定量的固體于試管中,并加入一定量的水,振蕩,有白色不溶物.甲同學據此認為試管中的固體為碳酸鈣,即猜想Ⅲ成立.乙同學認為上述實驗不足以證明猜想Ⅲ成立,其理由是氧化鈣與水反應生成的氫氧化鈣微溶,也可能出現不溶物.
②乙同學從D中取一定量的固體于試管中,加入一定量的水,觸摸試管外壁,感覺發熱;繼續向試管中加入幾滴稀鹽酸,沒有發現氣泡產生.乙同學據此認為試管中的固體只有氧化鈣,即猜想I成立.丙同學認為乙的實驗不足以證明猜想I成立,理由是加入的少量稀鹽酸先與氫氧化鈣反應,因此即使有碳酸鈣,也沒有氣泡產生.
③丙同學認為利用感覺溫度變化的方法判斷是否有氧化鈣不可靠,他用水、酚酞試液和稀鹽酸證明了猜想Ⅱ成立,請完成他的實驗報告.
實驗步驟實驗現象實驗結論
取少量D中固體加入試管中,加水震蕩,滴入無色酚酞試液,
再向試管中加入足量的稀鹽酸
溶液變紅
有氣泡產生
猜想Ⅱ成立
(4)通過以上探究,小組同學認為科學家的設想在反應原理上是可行的.該設想的優點有ABC(填字母序號).
A.原料易得    B.充分利用太陽能    C.釋放出的CO2可作為資源加以利用.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.下列應用的原理用化學方程式表示正確的是(  )
A.用赤鐵礦冶煉生鐵             Fe2O3+3CO═2Fe+3CO2
B.用氫氧化鈉溶液吸收二氧化硫   S02+2NaOH═Na2S03+H20
C.用小蘇打治療胃酸過多         Na2C03+2HCl=2NaCl+H20+C02
D.用高錳酸鉀制取氧氣           2KMnO4═K2MnO4+MnO2+O2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.如圖是幾種粒子的結構示意圖,有關說法正確的是(  )
A.③和④屬于同種元素B.③表示陰離子
C.①屬于金屬元素D.②屬于稀有氣體元素

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

9.現有銀、銅、鐵三種金屬,某研究小組的同學為了探究銀、銅、鐵的金屬活動性順序,設計了三個實驗:
Ⅰ.將鐵片浸入稀硫酸中;Ⅱ.將銀片浸入稀硫酸中;Ⅲ.將鐵片浸入硫酸銅溶液中.
(1)實驗Ⅲ的現象是:鐵的表面有紅色固體析出,溶液由藍色變為淺綠色;寫出實驗Ⅰ中發生反應的化學方程式:Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑.
(2)實驗Ⅱ中沒有發生化學反應,它們之間不能反應的原因是金屬活動順序表中銀排在氫的后面.
(3)上述三個實驗還不能完全證明三種金屬的活動性順序,請你補充一個實驗來達到實驗目的:將銅絲浸入硝酸銀的溶液中,銅的表面有銀白色固體析出,溶液由無色變為藍色(寫出實驗操作和現象)
(4)將銀、銅、鐵中的兩種金屬分別放入硫酸銅溶液中,即可驗證這三種金屬的活動性強弱.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.常溫時,該物質在不同質量的水中溶解達到飽和狀態,溶質的質量與水的質量關系如圖所示,下列說法錯誤的是(  )
A.常溫時,該物質的溶解度是40g
B.D點時,該溶液已達到飽和狀態
C.加溶質,能使A點狀態的溶液變化到C點狀態
D.圖中各處溶液的溶質質量分數由小到大是A、B、C

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

13.“粗鹽中難溶性雜質的去除”是學生基本實驗之一,根據圖完成下列問題:

(1)在步驟A中用托盤天平稱取粗鹽,稱取過程中天平偏左,應進行的操作是減少粗鹽,直至天平平衡.
(2)乙同學按步驟C進行過濾,請指出其中兩處錯誤:缺少玻璃棒引流、漏斗下端沒有緊靠在燒杯內壁上.
(3)在步驟D加熱過程中,用玻璃棒不斷攪拌,防止液體受熱不均勻,造成液體飛濺.
(4)實驗結束后稱量獲得的精鹽,并計算精鹽的產率,發現產率偏低,其可能原因是AD(填字母).
A.食鹽沒有全部溶解即過濾       B.濾紙沒有緊貼漏斗內壁
C.蒸發后,所得精鹽很潮濕       D.器皿上沾有的精鹽沒有全部轉移到稱量紙上.

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

14.如表為氯化鈉和氯化銨在不同溫度時的溶解度,回答下列問題:
溫度/℃ 0 10 20 30 4050
 NH4Cl溶解度/g 29.4 33.3 37.2 41.4 45.8 50.4
 NaCl溶解度/g 35.7 35.8 36.0 36.3 36.6 37.0
(1)由表中數據可知,溶解度受溫度影響變化較大的物質是NH4Cl.
(2)20℃時lO0g水最多只能溶解NaCl36.0g,氯化鈉與氯化銨溶解度相等的溫度范圍在10~20之間.
(3)向燒杯中加入100g水和50.0g氯化銨配成50℃的溶液,再冷卻到20℃,燒杯中析出固體12.8g.

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同步練習冊答案
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