【題目】現有A、B組成的黑色混合物，按圖進行實驗：
（1）寫出下列物質的化學式：A：______B：______E：________；
（2）寫出有關的反應方程式①________________②____________________。
【答案】C CuO CO C+2CuO
2Cu+CO2↑ C+CO22CO
【解析】
由于A、B組成的黑色混合物高溫時可以生成紅色固體D和氣體C，所以可知D是銅，則A和B是氧化銅和碳組成的混合物，C是二氧化碳，且C能與A反應生成氣體E，所以可知A是碳，E是一氧化碳；一氧化碳也能和氧化銅反應生成銅，所以可知B是氧化銅；
（1）由以上分析可知A、B、E的化學式分別是 C、CuO、CO；
（2）①是碳與氧化銅的反應，方程式為：C+2CuO2Cu+CO2↑；②是碳與二氧化碳的反應，方程式為C+CO22CO；
故答案為：（1）C； CuO； CO；（2）①C+2CuO2Cu+CO2↑；②C+CO22CO。
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【題目】如圖是初中化學中常見的實驗。
（1）A中現象：燒杯②中溶液變紅。請用分子的知識解釋“變紅”的原因_________。
（2）B中集氣瓶底部有少量水，其作用是 ______。
（3）C實驗完畢，集氣瓶內水面上升到一定高度后，不能繼續上升，這種現象說明氮氣具有______的性質；若從燒杯中進入集氣瓶內水的體積明顯小于瓶內原空氣體積的五分之一，可能存在的原因是______。（寫出一條即可）。
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【題目】甲和乙在一定條件下恰好完全反應生成丙和丁。結合微觀示意圖分析，下列結論分析正確的是( )
A. 甲的化學式為H2O
B. 反應中甲、乙、丁的分子個數比為1:2:1
C. 若有32 g乙參加反應，則生成18 g丁
D. 丁中氧元素的質量一定等于參加反應的乙的質量
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【題目】實驗室制取氧氣的裝置如圖所示，下列有關敘述合理的是( )
A. 錐形瓶里加入少量二氧化錳粉末，分液漏斗里盛放6%的過氧化氫溶液
B. 錐形瓶里加入高錳酸鉀固體，分液漏斗里盛放蒸餾水
C. 集滿氧氣的集氣瓶從水槽里取出后倒放在桌面上
D. 當發生裝置中液體與固體一接觸產生了氣泡立即收集
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【題目】鑒別CO2和CO氣體可用四種方法分別用化學方程式表示出來。
（1）_________________________________（2）__________________________________________(3)_________________________（4）_______________
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【題目】硫酸銅溶液對過氧化氫的分解有催化作用，取一定質量8.5%的過氧化氫溶液倒入燒杯中，加入一定質量15%的硫酸銅溶液，過氧化氫完全分解，有關實驗數據如表所示（不考慮氣體在水中的溶解）．請計算：
反應前 | 反應后 | ||
實驗數據 | 燒杯和過氧化氫溶液的質量/g | 硫酸銅溶液的質量/g | 燒杯和燒杯中溶液的質量/g |
60 | 3.3 | 62.5 | |
（1）生成氧氣的質量為________．
（2）反應后燒杯中溶液溶質的質量分數．（寫出計算過程，結果精確到0.1%）．
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【題目】下圖是兩種元素在周期表中的信息和鋁離子的結構示意圖。請回答：
（1）氧原子的原子序數是_____，鋁原子的相對原子質量是_____。
（2）鋁離子的結構示意圖中X＝_____。
（3）寫出鋁與氧氣發生化合反應的化學方程式_____。
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【題目】建立宏觀、微觀和符號之間的相互聯系是化學學科的特點。
（1）圖1表示水、二氧化碳和氧氣的循環圖。
①從宏觀角度看，圖1中三種物質的組成中都含有__，從微觀角度看，圖1中三種物質都是由__構成的；
②寫出圖1中實現b轉化的化學方程式________；
（2）圖2表示某反應的微觀示意圖。試寫出相應的化學方程式___________。
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【題目】為了測定空氣中氧氣含量，某興趣小組設計以下實驗進行探究：
Ⅰ．燃燒紅磷法測定空氣中氧氣的含量。
甲組同學按照教材內容設計了如圖1實驗裝置。
【實驗原理】利用紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷固體，集氣瓶內壓強減小，燒杯內水倒流。寫出紅磷在空氣中燃燒的化學式表達式_________。
【實驗步驟】
（1）用彈簧夾夾緊橡皮管；
（2）點燃燃燒匙內的紅磷，立即伸入瓶中并塞緊瓶塞；
（3）___________________（補全實驗步驟）；
（4）觀察水倒流至集氣瓶并記錄水面的變化情況。
【實驗結論】多次實驗發現，在實驗操作完全規范下，集氣瓶內上升的水面仍然始終小于理論值。
【拓展研究】查閱資料得知，當空氣中氧氣的體積分數降至約為7%以下時，紅磷不再燃燒，由此可知，燃燒紅磷法測定結果不夠準確的原因的是_______________。
Ⅱ．探究某脫氧劑的成分（由兩種單質組成）及利用該脫氧劑測定空氣中氧氣含量
①探究脫氧劑成分。
【實驗觀察】脫氧劑為灰黑色粉末，若在空氣中放置一段時間，有紅棕色固體生成。
【實驗猜想】根據顏色變化，猜想該脫氧劑中含有鐵，其化學式是_____。
【驗證猜想】用磁鐵吸引，說明含有鐵。
【實驗探究】新取一定量的脫氧劑，將已驗證的成分分離．取剩余固體與少量CuO混合，置于圖2裝置中加熱（碳會與氧化銅反應生成CO2）．一會兒觀察到澄清石灰水變渾濁。
【實驗結論】該脫氧劑中還含有碳粉，請寫出澄清石灰水變渾濁的化學式表達式：
_____________。
②測定空氣中氧氣含量
使用圖3裝置進行實驗，實驗原理是利用脫氧劑中鐵在常溫下能夠消耗裝置內氧氣，但實驗前應先進行的操作是_____________________，具體操作是先夾緊彈簧夾，將注射器活塞向外拉一定距離，_____________________（完善操作、現象與結論）。
【實驗過程】
步驟1：在注射器中放入足量脫氧劑粉末，封閉；
步驟2：打開彈簧夾，將活塞向右拉至一定距離，關閉彈簧夾；
步驟3：不斷輕輕晃動注射器，至活塞位置不再發生變化。
【數據處理】
（1）實驗中需要記錄的數據有_____（填字母）。
A．反應前注射器中原有空氣的體積 B． 反應后注射器中剩余氣體的體積
（2）上述實驗測定過程至少需要重復兩次，其目的是_____________________，最終計算得出氧氣約占空氣的體積分數。
【實驗評價】與燃燒紅磷法相比，脫氧劑法測定空氣中氧氣含量的優點是_______。
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