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【題目】小麗通過閱讀說明書了解到家用制氧機的工作原理如下:

加壓時,裝填在制氧機內部的分子篩吸附空氣中的氮氣,制取高濃度氧氣。減壓時,分子篩將所吸附的氮氣排放。整個過程中,分子篩并不消耗。小麗用這臺家用制氧機制取并收集了一袋氣體,帶到實驗室對其進行研究。

實驗I:小麗欲通過以下實驗驗證所收集的氣體是否為純凈的氧氣。

(實驗記錄)

實驗步驟

實驗現象

文字表達式

取一只250 mL的集氣瓶,用排水法收集一瓶所帶氣體,然后把一小塊燃著的木炭插入集氣瓶中

木炭燃燒得更旺

文字表達式I

表中,文字表達式為_____

(實驗結論)收集的氣體是純凈的氧氣。

(實驗反思1)老師指出上述實驗并不能證明小麗所帶來的氣體一定是純凈的氧氣。該實驗不能證明所收集氣體為純凈氧氣的原因是___________

實驗II:測定小麗所帶氣體中氧氣的含量。

同學們在老師的指導下用250 mL 集氣瓶設計了如下圖所示裝置,進行實驗,并重復多次。

(實驗記錄

實驗操作

主要實驗現象

實驗結論及解釋

檢查裝置的氣密性

裝置的氣密性良好

加入藥品,瓶裝滿水,將裝置連接固定

打開止水夾ab,向A中緩慢鼓入一定量氣體后關閉止水夾ab

A中水進入到B中,B中水的體積為200 mL

收集200 mL氣體(由壓強差引起的誤差忽略不計)

用凸透鏡聚光引燃白磷

燃燒,產生大量白煙

待白磷熄滅并冷卻到室溫,操作I

現象I

小麗收集的氣體不是純凈的氧氣

表中,操作I____________,現象I_________。上述反應文字表達式是_________

(數據記錄)

實驗次序

1

2

3

4

5

B中剩余水體積/mL

100

42

39

41

38

(數據處理)已知,在上表數據中,第1組數據偏差較大,存在明顯誤差,在數據處理時應刪去。取余下四次平均值計算,小麗所帶氣體中氧氣的體積分數為________________%

(實驗反思2)

1)這臺制氧機制氧氣的過程發生的變化屬于_____(填物理變化化學變化)。

2)導致第1組數據產生較大誤差的可能原因是_________________

【答案】 木炭燃燒更旺,說明集氣瓶中氧氣含量高,不一定是純凈的氧氣 打開止水夾b B中的水進入A中(合理即可) 80% 物理變化 白磷量不足(合理即可)

【解析】

木炭在氧氣中燃燒,碳與氧氣在點燃的條件下反應生成二氧化碳,文字表達式是

實驗反思1:

把燃著的木炭放到小麗所帶的氧氣中,木炭只是燃燒的更旺,不一定是純凈的氧氣;

實驗記錄:

第④步,白磷與氧氣反應生成五氧化二磷;第⑤步,白磷燃燒熄滅并冷卻至室溫,打開止水夾b,集氣瓶中的氧氣與白磷反應,使瓶內壓強減小,量筒B中的水沿導管進入A(集氣瓶);反應文字表達式是

數據處理:

容器B中剩余水體積/mL 的平均值=(42+39+41+38÷4=40 mL,小麗所帶氣體中氧氣的平均值=200 mL-40 mL=160 mL,則小麗所帶氣體中氧氣的體積分數為:

實驗反思2:

1)制氧機是把空氣中的氮氣出去,留下氧氣,沒有生成其他物質,是物理變化;

2)導致第1組數據產生較大誤差的可能原因有白磷量少、未冷卻至室溫就打開止水夾;

故填:白磷量不足(合理即可)

練習冊系列答案
相關習題

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【題目】鋁、鐵、銅是我們生活中常見的金屬.

1)鋁制品具有很好的耐腐蝕性能,原因是_____

2)鐵生銹的條件是_____,生活中防止鐵生銹的方法有_____(寫一種即可);

3))煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧化鐵反應,某同學利用該原理設計了一個實驗,實驗裝置如圖所示:對實驗進行分析并回答:

①實驗中玻璃管里發生反應的化學方程式是_____

②實驗前通入CO”開始加熱的順序是_____

③實驗裝置中有一處缺陷是_____

4)為探究鋁、鐵、銅三種金屬的活動性順序,甲、乙、丙三位同學設計了如下實驗方案(金屬片已打磨),如圖所示:

①甲同學根據銅片表面無變化的現象,判斷出三種金屬的活動性順序為AlFeCu

②乙同學只用一支試管,取一次稀鹽酸也能證明AlFeCu.他在稀鹽酸中插入金屬的順序可以為:_____,寫出其中一個反應的化學方程式_____

③丙同學把一定量的鐵粉放入CuCl2AlCl3的混合溶液中,充分反應后過濾,向濾出的固體中加入稀鹽酸,無明顯現象,則濾液中一定含有的溶質是_____

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【題目】ABD是初中化學常見的物質。圖示的四種物質中均含有同一種元素,其中AB是組成元素相同的液體,它們之間的部分轉化關系如圖所示。(表示一種物質可以生成另一種物質。)

1)寫出AD的化學式:A____________D______________

2)寫出由D→ B反應的符號表達式_____________________A→B反應屬于____________反應。(填基本反應類型)

3CO2轉變為D的過程被稱為____________ 作用

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【題目】過氧乙酸是較為有效的一種消毒劑,其化學式為 CH3COOOH ,根據過氧乙酸的化學式進行計算。

(1)過氧乙酸的相對分子質量。

(2)氧乙酸中碳、氫、氧三種元素的質量比(最簡比)

(3)38g過氧乙酸中含碳元素的質量是多少g ?

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【題目】符合圖中陰影部分的化學反應的文字表達式的是

A.石蠟+氧氣 +二氧化碳B.+氧氣 氧化鎂

C.氧化汞 +氧氣D.氫氣+氧化銅+

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【題目】水在化學實驗中的作用不可忽視,下圖 五個實驗分別用到了水。

1)從實驗A燒杯中的水進入集氣瓶中的體積可得出氧氣約占空氣總體積_____的結論,若實驗結果偏小,可能原因是(答出一個即可)_____;該實驗涉及的化學方程式為_____

2)實驗B燒杯中的水是為了檢查裝置氣密性,得出此裝置氣密性良好的現象是_____

3)實驗C中排水法收集氣體,當出現_____開始收集,集氣瓶裝滿水的作用是_____

4 實驗D是為了探究燃燒的條件,實驗現象是_____;其中燒杯中熱水的作用是_____

5)實驗E是鐵絲在氧氣中燃燒實驗,其中集氣瓶底部放少量水的原因是_____

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【題目】過氧化氫在生產生活中有廣泛應用,實驗小組對過氧化氫進行探究。

1)探究過氧化氫分解的催化劑種類。下面是他們設計的三組實驗裝置,在兩兩對比實驗中(其他條件都相同),下列觀察(或測定)方法在比較出催化劑對過氧化氫分解加速效果的依據分別是。

第一組同時實驗,觀察比較反應過程中___________________

第二組同時實驗,觀察比較反應過程中兩者產生氣泡的快慢;

第三組分兩次實驗,比較反應過程中______________________________。待第三組實驗中過氧化氫完全分解后,最終產兩次產生氣體的體積____________________(相同不同”),并在催化劑的質量與反應時間的關系圖中畫出二者的關系____________________

2)某興趣小組通過實驗發現使帶火星木條復燃的氧氣含量最低值是48%,但用帶火星的木條直接檢驗過氧化氫溶液受熱分解產生的氧氣時,往往難以復燃,這是因為在加熱生成氧氣的同時產生大量水蒸氣所致,此時混合氣體中氧氣的體積分數隨溫度變化的曲線如圖1所示。若只考慮氧氣的體積分數對實驗結果的影響,欲使帶火星的木條復燃,應將加熱過氧化氫溶液的最高溫度控制在大約____________________°C。某同學改用如圖2的裝置后能使帶火星的木條復燃,其原因是___________________

3)模擬氫氧焰實驗按如圖所示裝置進行實驗。

①關閉K,通入氫氣,點燃。為保證安全,點燃氫氣之前應先____________________。將鐵絲網放在火焰上灼燒,鐵絲網只發紅,不熔斷。

②打開K,通入氧氣,火焰更明亮,鐵絲熔斷,說明燃燒的劇烈程度與氧氣的___________________有關。

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【題目】下圖是實驗室制取氣體的一些裝置,據圖回答有關問題.(友情提示:以下所選裝置均填裝置序號)

1)寫出指定儀器的名稱:__________

2)寫出一個初中化學中用裝置C制氣體的化學方程式_____;該裝置中試管口略向下傾斜的原因是_____;實驗完畢時,應先_____,后_____,否則可能_____

3)收集(2)中所得氣體可選用的一種裝置是_____,利用該裝置還能收集的一種氣體是_____

4)實驗室制取二氧化碳選用的試劑是_____,制備并收集二氧化碳選用的裝置為_____(填代號).反應的方程式為:_____.實驗時應注意_____ 必須伸入液面以下.檢驗生成的氣體是否是CO2的方法是:_____;其反應原理是:_____;判斷CO2已收集滿的方法是_____

5)用雙氧水制備氧氣,最好選用的裝置為_____(填代號).反應的方程式:_____

6)用高錳酸鉀制取O2,裝置C還需做的一點改動是_____

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【題目】化學實驗是學習化學的基礎,請根據如圖回答問題:如圖是用燃磷法測定空氣中氧氣含量的實驗裝置。請你回答下列有關問題::

1)紅磷燃燒時冒出濃厚的_____________,反應的化學方程式是_________________

2)紅磷燃燒消耗氧氣,并且生成固體,使得集氣瓶內的_______________減小,致使燒杯內的水倒吸入集氣瓶,從而粗略測出空氣中氧氣的體積分數。

3)燃燒結束后,當集氣瓶_____________________后松開彈簧夾,過一會兒觀察到進入集氣瓶中的水的體積約占集氣瓶總體積的

4)拓展補充實驗結束后,若發現進入集氣瓶中的水不足瓶中原空氣體積的,原是_________________________

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