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【題目】某氣體既能用排水法收集,又能用向上排空氣法收集,該氣體所具備的物理性質(zhì)應(yīng)是

A．易溶于水,密度比空氣大 B．易溶于水,密度比空氣小

C．難溶于水,密度比空氣大 D．難溶于水,密度比空氣小

【答案】C

【解析】

試題分析:氣體收集方法的選擇依據(jù):氣體的密度和溶解性,某氣體既能用排水法收集,又能用向上排空氣法收集,該氣體所具備的物理性質(zhì)應(yīng)是難溶于水,密度比空氣大,故選C

考點(diǎn):氣體收集方法的選擇依據(jù)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于催化劑的說(shuō)法中正確的是

A．催化劑能加快化學(xué)反應(yīng)速率

B．二氧化錳是催化劑

C．催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和性質(zhì)都不變

D．二氧化錳能加快過(guò)氯酸鉀分解的速率,還能增加氧氣的產(chǎn)量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】可以直接加熱的儀器是

①量筒 ②試管 ③燃燒匙 ④集氣瓶 ⑤燒杯 ⑥燒瓶

A．⑤⑥ B．②③ C．②③④ D．②⑤⑥

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】咱們學(xué)校化學(xué)興趣小組的同學(xué)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的若干問(wèn)題進(jìn)行如下探究：

（一）為探究影響雙氧水分解速度的某種因素，A小組記錄了如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：

雙氧水的質(zhì)量

雙氧水的濃度

MnO2的質(zhì)量[來(lái)源:]

相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積

I

50.0g

1%

0.1g

9mL

II

50.0g

2%

0.1g

16mL

III

50.0g

4%

0.1g

31mL

（1）本實(shí)驗(yàn)中，測(cè)量O2體積的裝置是 （選填下圖1中的裝置編號(hào)）。

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在相同條件下， ，雙氧水分解速率越快。

（3）B小組用如圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則該變化的化學(xué)反應(yīng)方程式為 ，通過(guò)比較也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/span>

（二）C小組查閱資料：在過(guò)氧化氫溶液的分解反應(yīng)中，氧化銅也能作催化劑。

于是他們用天平稱量0.2g氧化銅，取5mL5%過(guò)氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

（1）填寫(xiě)下表：

步驟③現(xiàn)象

步驟⑥結(jié)果

步驟⑦操作

結(jié)論

，帶火星的木條復(fù)燃；

；

將固體加入盛有5mL5%過(guò)氧化氫溶液的試管中，并把帶火星的木條伸入試管，觀察現(xiàn)象。

在過(guò)氧化氫溶液的分解反應(yīng)中，氧化銅也能作催化劑。

（2）步驟①的目的是 ，

（3）步驟④對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作是 ，

（4）步驟⑦是證明 。

（三）D小組為探究催化劑的種類對(duì)氯酸鉀分解速度的影響，設(shè)計(jì)了以下對(duì)比實(shí)驗(yàn)：

a．將12.25g KClO3與5.0g MnO2均勻混合加熱

b．將12.25g KClO3與5.0g CuO均勻混合加熱

（1）在相同溫度下，比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生O2的快慢。通常采用的方法有：

①測(cè)相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積；②測(cè) 。

（2）計(jì)算：12.25g KClO3中所含氧元素質(zhì)量與 克過(guò)氧化氫中所含氧元素的質(zhì)量相等？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為初中化學(xué)常見(jiàn)氣體的發(fā)生與收集裝置。有關(guān)這些裝置的說(shuō)法不正確的是

A．裝置I可作為固體加熱制取氣體的發(fā)生裝置

B．裝置Ⅱ中長(zhǎng)頸漏斗可以用分液漏斗、醫(yī)用注射器代替

C．裝置Ⅲ、Ⅳ可用于收集密度與空氣密度差距較大，且不與空氣中各成分反應(yīng)的氣體

D．裝置Ⅴ在收集氣體時(shí)，剛有氣體產(chǎn)生時(shí)應(yīng)立即收集且取出后都應(yīng)正放在桌面上

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生活常識(shí)的說(shuō)法中，不正確的是

A. 發(fā)現(xiàn)家里煤氣泄露時(shí)，立即打開(kāi)排氣扇

B. 硫酸銅溶液不能用鐵質(zhì)容器盛放

C. 家用鋁鍋不宜用鐵絲球用力擦洗

D. 實(shí)行垃圾分類回收，既節(jié)約資源，又保護(hù)環(huán)境

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】(2分)幫助呼吸的氣體是 ,使澄清石灰水變渾濁的氣體是

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實(shí)驗(yàn)裝置：

（1）寫(xiě)出下列儀器的名稱：a__________；b__________

（2）用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式______________________；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后防止水倒吸入試管的操作是 。

（3）若要收集一瓶純凈的氧氣，應(yīng)選擇裝置 （填序號(hào)，下同），收集滿氧氣后應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口，并 （填“正放”或“倒放”）在桌上，

（4）實(shí)驗(yàn)室常用大理石與稀鹽酸溶液來(lái)制取二氧化碳（CO2）。已知CO2的密度比空氣大，CO2能溶于水且與水反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)室制取并收集CO2，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是 ，收集裝置是________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)，研究元素知識(shí)是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。下表包含部分元素的相關(guān)信息，完成以下填空：

（1）化學(xué)性質(zhì)相似的元素（任意寫(xiě)兩種）是 和

（2）請(qǐng)畫(huà)出17號(hào)元素原子結(jié)構(gòu)示意圖 ，該元素在化學(xué)反應(yīng)中比較容易失去電子變成的陰離子符號(hào)是 。

（3）上表中最活潑的金屬元素鈉與地殼中含量最多的元素組成的化合物的化學(xué)式為

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