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2006年,我國(guó)世界水日的宣傳主題為“轉(zhuǎn)變用水觀(guān)念,創(chuàng)新發(fā)展模式”.圍繞這一主題采取的措施不合理的是( )
A.將工業(yè)用水重復(fù)使用
B.農(nóng)田灌溉改大水漫灌為噴灌或滴灌
C.為提高糧食產(chǎn)量,大量使用化肥
D.將不間斷注水的洗衣機(jī)換成分段注水的洗衣機(jī)
【答案】分析:A、水的循環(huán)利用可以節(jié)約用水;
B、改變澆灌方法可以節(jié)約用水;
C、大量使用化肥會(huì)導(dǎo)致環(huán)境污染;
D、將不間斷注水的洗衣機(jī)換成分段注水的洗衣機(jī)可以節(jié)約用水.
解答:解:A、將工業(yè)用水重復(fù)使用可以節(jié)約用水.合理;
B、農(nóng)田灌溉改大水漫灌為噴灌或滴灌可以節(jié)約用水.合理;
C、大量使用化肥能夠提高農(nóng)作物產(chǎn)量,但是會(huì)造成環(huán)境污染.不合理;
D、將不間斷注水的洗衣機(jī)換成分段注水的洗衣機(jī)可以節(jié)約用水.合理;
故選C.
點(diǎn)評(píng):水資源不是取之不盡用之不竭的,要節(jié)約用水,要樹(shù)立節(jié)約用水人人有責(zé)的理念.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2、2006年,我國(guó)世界水日的宣傳主題為“轉(zhuǎn)變用水觀(guān)念,創(chuàng)新發(fā)展模式”.圍繞這一主題采取的措施不合理的是(  )

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

如圖為水電解的實(shí)驗(yàn)裝置圖,據(jù)圖分析:
(1)試管B中產(chǎn)生氣體是
氧氣
氧氣

(2)電池的
負(fù)極
負(fù)極
(填“正極”或“負(fù)極”)與試管A中的電極相連.
(3)電解水實(shí)驗(yàn)中,若收集到10ml氧氣,則可收集到
20
20
m1氫氣.
(4)寫(xiě)出水電解反應(yīng)的化學(xué)方程式
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2

(5)水的電解實(shí)驗(yàn)證明水
是由氫元素和氧元素組成
是由氫元素和氧元素組成

(6)2006年,我國(guó)世界水日的宣傳主題為“轉(zhuǎn)變用水觀(guān)念,創(chuàng)新發(fā)展模式”,水資源的保護(hù)和合理使用已受到人們的普遍關(guān)注.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你在生活中節(jié)約用水或防止水污染的具體做法:
用洗菜、淘米的水澆花、沖廁所
用洗菜、淘米的水澆花、沖廁所

(7)某中學(xué)學(xué)生宿舍樓的樓梯口貼有“本樓使用的是地下水,長(zhǎng)期飲用有害健康”.有人估計(jì)為硬水,請(qǐng)你用所學(xué)知識(shí)檢驗(yàn)該地下水是否為硬水?你的方法是:
分別取少量該地下水與蒸餾水于兩支試管中,分別滴入少量肥 皂水并振蕩,把地下水中產(chǎn)生的泡沫與蒸餾水中的對(duì)比,若起泡較少,則為硬水,若起泡一樣多,則為軟水
分別取少量該地下水與蒸餾水于兩支試管中,分別滴入少量肥 皂水并振蕩,把地下水中產(chǎn)生的泡沫與蒸餾水中的對(duì)比,若起泡較少,則為硬水,若起泡一樣多,則為軟水
.長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體不利,要降低水的硬度,我采用的方法是:
煮沸(加熱)
煮沸(加熱)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2007-2008學(xué)年廣東省廣州市天河區(qū)五校聯(lián)考九年級(jí)(上)期末化學(xué)試卷(2)(解析版) 題型:選擇題

2006年,我國(guó)世界水日的宣傳主題為“轉(zhuǎn)變用水觀(guān)念,創(chuàng)新發(fā)展模式”.圍繞這一主題采取的措施不合理的是( )
A.將工業(yè)用水重復(fù)使用
B.農(nóng)田灌溉改大水漫灌為噴灌或滴灌
C.為提高糧食產(chǎn)量,大量使用化肥
D.將不間斷注水的洗衣機(jī)換成分段注水的洗衣機(jī)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2012年山東省青島市膠南市隱珠中學(xué)中考化學(xué)模擬試卷(一)(解析版) 題型:選擇題

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C.為提高糧食產(chǎn)量,大量使用化肥
D.將不間斷注水的洗衣機(jī)換成分段注水的洗衣機(jī)

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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