【題目】用下列方法鑒別各組無色溶液，能夠達到目的的是
待鑒別溶液 | 試劑（均為溶液） | |
A | HNO3和KNO3 | 酚酞 |
B | HCl和NaCl | AgNO3 |
C | AgNO3和Na2SO4 | BaCl2 |
D | Ca（OH）2和NaOH | Na2CO3 |
A. A B. B C. C D. D
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某課外小組的同學以“鐵、銅、銀的化學性質”為課題，進行科學探究活動，請根據已學知識完成下列探究問題。
【提出問題】鐵、銅、銀的金屬活動性順序是怎樣的？
【猜想和假設】根據所學知識，猜想三種金屬在金屬活動順序中的相對位置關系：
猜想一：Ag Fe Cu；
猜想二：Fe Cu Ag；
猜想三：__ _
【制定計劃】甲同學設計的實驗如圖所示。他們在實驗中都進行了規范的操作和細致的觀察。
【收集證據】你認為實驗①中應觀察到的現象是___________
【解釋與結論】乙同學認為甲同學的實驗設計有錯誤，其理由是______________
【反思】反思后甲同學對自己的實驗進行了改正，其作法是__________________
由此證明了探究三者的金屬活動性順序活動中猜想_____________正確。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（1）有六種途徑可以制得氧氣，如圖所示：
寫出B途徑的反應的化學方程式 ；
途徑A、B、C、E、F的基本反應類型都屬于 反應；
(填序號)途徑發生的是物理變化；
為了使A、F兩種途徑更快地制取氧氣，還需要加入 。
⑤根據“綠色化學”理念， (填序號)途徑是實驗室制氧氣的最佳方法。
某化學興趣小組利用如下圖所示裝置制取二氧化碳并對其性質進行驗證：
①A裝置的優點是 ；
②當打開K，反應一段時間后：B處紫色石蕊溶液變成紅色，B處使紫色石蕊溶液變紅的物質是 (寫化學式）；C處澄清石灰水變渾濁，寫出C處發生變化的化學方程式 ；D燒杯中 （填“上層”或“下層”）的蠟燭先熄滅，說明二氧化碳具有的性質是(2點) ，二氧化碳滅火的原理是 。
（3）某同學用如下裝置，進行有關碳及其氧化物的實驗（圖中夾持儀器已略去）。
在完成氣密性檢查后加入藥品，并已設法在裝置中充滿二氧化碳。具體見下表：
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗分析 |
（1）緩緩通入CO2，點燃A處酒精噴燈，一段時間。 | 木炭粉減少，D中有氣泡，石灰水變渾濁，且 。 | 硬質玻璃管中發生反應的化學方程為 。 |
（2）點燃B處酒精燈，一段時間。 | B處玻璃管內 。 | 以上實驗說明 (2種物質)具有還原性。 |
（3）停止通入二氧化碳，熄滅A、B兩處火焰。 | C中 。 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在使用高錳酸鉀制氧氣的操作過程中，先后順序不規范的是
A．先加入藥品，再檢查裝置的氣密性
B．先蓋上玻璃片，再從水中拿出集氣瓶正放在桌上
C．先將導管從水中取出，再熄滅酒精燈
D．先在鐵架臺上固定發生裝置，再放置酒精燈
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為了測定大理石中碳酸鈣的質量分數（雜質不反應），甲學生設計了如下實驗裝置，用來收集產生的二氧化碳。
步驟：反應前稱量B裝置的質量；從分液漏斗中滴入足量的鹽酸，當反應結束后，再次稱量B裝置的質量，增加的質量即為產生的CO2的質量。（資料：2NaOH +CO2= Na2CO3 + H2O，空氣中的其他成分不與氫氧化鈉反應）
（1）B裝置中多孔玻璃泡的作用是 ；C裝置中石灰水的作用是 。
（2）有同學提出質疑：此裝置無法全部收集到生成的CO2，原因是 。改進方法是 。
（3）改進方法后進行實驗，如果C裝置中的現象是 ，只需利用B裝置反應前后的質量來確定CO2的質量。
（4）實驗前稱取20g大理石和足量稀鹽酸反應，改進方法后測得B裝置質量增加了6.6g，求該大理石中碳酸鈣的質量。（請寫出計算過程）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列對實驗現象的描述或實驗操作錯誤的是
A. 紅磷在空氣中燃燒，產生大量白煙
B. 為了增強水的導電性，可向水中加入蔗糖
C. 向雞蛋清溶液中滴加飽和硫酸銨，出現白色渾濁
D. 點燃或加熱可燃性氣體前，檢驗其純度
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