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【題目】如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置。

請回答下列問題：

（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，可選用發生裝置__________（填字母序號），反應的化學方程式為________，若用E裝置收集的氧氣不純，原因可能是___________。

（2）連接B、D可收集二氧化碳氣體，“驗滿”的方法是__________。B裝置若改用C作發生裝置，你認為選用C的優點是____________。

（3）為檢查B裝置的氣密性。小明同學設計以下方案，請補全他的操作或現象。小明同學的操作是：往漏斗中注入一定量的水，至浸沒長頸漏斗下端，關閉彈簧夾用手捂住錐形瓶中上部，若氣密性良好他能觀察到的現象是___________。

（4）硫化氫（H2S）氣體是一種有臭雞蛋氣味的有毒氣體，易溶于水且能與NaOH溶液反應。實驗室制取硫化氫氣體的原理是FeS（固）+H2SO4（稀）=FeSO4+H2S。要制取該氣體，應選擇以上的發生裝置_________，收集裝置________。并最好選用以下的________處理尾氣防止污染（填字母序號）。

a水

b稀硫酸

c氯化鈉溶液

d氫氧化鈉溶液

【答案】A 水槽中剛出現氣泡時就馬上收集（其他合理答案均可得分）把燃著的木條伸到瓶口可以控制反應速率長頸漏斗內會形成一段水柱 B或C D d

【解析】

（1）用高錳酸鉀制取氧氣，發生裝置應為固固加熱型，故選：A；

反應的化學方程式為：，故填：；

若用E裝置收集的氧氣不純，原因可能是水槽中剛出現氣泡時就馬上收集或收集前瓶內未裝滿水，故填：水槽中剛出現氣泡時就馬上收集；

（2）向上排空氣二氧化碳驗滿的方法是：把燃著的木條伸到瓶口，觀察木條是否熄滅，故填：把燃著的木條伸到瓶口；

C裝置用注射器代替長頸漏斗，優點是：可以控制液體滴加速度進而控制反應速率，故填：可以控制反應速率；

（3）往漏斗中注入一定量的水，至浸沒長頸漏斗下端，關閉彈簧夾用手捂住錐形瓶中上部，若裝置氣密性良好，裝置內氣體受熱膨脹，瓶內氣壓變大，長頸漏斗內會形成一段水柱，故填：長頸漏斗內會形成一段水柱；

（4）制取硫化氫，應選用固液不加熱裝置，故填：B或C；

硫化氫氣體易溶于水，且密度比空氣大，應選用向上排空氣法收集，故選：D；

硫化氫易溶于水且能與NaOH溶液反應可以用水或氫氧化鈉溶液處理尾氣，但氫氧化鈉溶液處理效果更好，故選：d；

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將一種暗紫色固體A放入試管中加熱，生成了使帶火星的木條復燃的氣體B,將黑色固體C紅熱并伸入盛有氣體B的集氣瓶中，發出白光，生成使澄清石灰水變渾濁的氣體D。

（1）寫出它們的化學式 A:_______________B:_______________D:__________________

（2）寫出A→B反應的文字表達式為___________________________ 。

（3）寫出C與D反應的文字表達式為___________________________ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某校化學興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究：

（集體設計）化學興趣小組的同學經過研究討論后，采用燃燒方法除去氧氣后，測定剩余氣體的體積．但先需要解決兩個實際問題：

（1）要能確保消耗其中的氧氣，使氣體的體積減小，選擇什么樣的藥品就顯得很重要。他們應該選擇下列質中的（填編號）________。

A 蠟燭 B 紅磷 C 硫粉 D 木炭

（2）藥品的取用量也有相應要求。你認為取用量應達到什么要求？________

（設計實驗）第一小組同學共同設計了如圖的A、B兩套裝置。

（3）你認為合理的是（填編號）________。

（4）為了確保實驗的成功，在裝藥品之前應該先檢查________。

（5）集氣瓶中所選擇物質燃燒反應的化學符號表達式是________。

（改進實驗）

（6）第二小組同學查閱資料得知：白磷不溶于水，露置在空氣中容易發生緩慢氧化而引起自燃，而燃燒產生的五氧化二磷會刺激人的呼吸道。于是他們將試管的容積分成五等份，做好標記（如圖C）。在試管中加入一小塊（足量）白磷，迅速用橡皮塞塞緊試管口，將試管放入熱水中，使白磷燃燒。待白磷熄滅并冷卻到室溫后，再將試管倒立于盛有水的水槽中，并在水中將橡皮塞取下。此裝置的優點是______________（任寫一點）。

（7）小組甲同學用鑷子從容器中取出白磷后，準備在濾紙上切割時，乙同學立刻阻止了他，指出他的操作不正確，請分析原因________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】空氣中氧氣含量測定的再認識。

（實驗回顧）實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量（裝置如圖1），寫出紅磷燃燒的文字表達式_________。如果紅磷不足，會導致測定的空氣中氧氣含量結果____（填“偏大”、“偏小”或“不變”）。

（原理應用）興趣小組同學用家用制氧機（如圖2）制取并收集了一袋氣體，帶到實驗室對其進行研究。家用制氧機的工作原理是用分子篩分離空氣獲得氧氣，分子篩是一種內部分布有均勻微小孔徑的固體，通過特制的分子篩把空氣中的氧分子吸入孔穴而與其它分子分離，該變化屬于________（填“物理”或“化學”）變化。該方法制得的氧氣濃度如何？興趣小組同學設計了如圖3所示裝置來測定氧氣的含量。請將下列實驗步驟補充完整：

①檢查__________。

②加入藥品，將裝置連接固定。

③打開止水夾a和b，向A中緩慢鼓入一定量氣體，露出白磷后，關閉止水夾a和b。此時，A中水進入到 B中，測得B中水的體積為V1mL。

④用凸透鏡聚光引燃白磷，白磷燃燒，產生大量______。

⑤待白磷熄滅并冷卻到室溫，進行______操作。B中水倒吸進入到A中，測得量筒中的體積變為V2mL。

⑥計算小組同學所帶氣體中氧氣的體積分數。

（1）下列有關這個實驗的說法中，正確的有________

A步驟③中，仰視量筒讀數會使測得的V1數值偏低；

B步驟④中，白磷燃燒時要保持關閉止水夾a和b；

C步驟⑤中，未冷卻至室溫會使測得的小組同學所帶氣體中氧氣的含量偏高；

D與圖1相比，圖3裝置的優點有：誤差減少和污染減少。

（2）經測定 V1=210mL；V2=50mL，則小組同學所帶氣體中氧氣的體積分數為_______%（精確到0.1%）

（拓展延伸）為了幫助同學們更好地理解測定氧氣含量的實驗原理，老師利用傳感器技術定時測定了實驗裝置（如圖4）內的壓強、溫度和氧氣濃度，三條曲線變化趨勢如圖5所示。X曲線表示壓強變化趨勢，Y曲線表示________（填“溫度”或“氧氣濃度”）的變化趨勢。結合Y、Z兩條曲線，解釋圖5中AB段壓強變化的原因是_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】寫出下列反應的化學方程式：

（1）硫在氧氣中充分燃燒_______________

（2）鐵絲在氧氣中燃燒___________________

（3）磷在空氣中充分燃燒______________

（4）高錳酸鉀在加熱的條件下分解_______________

（5）水在通電條件下分解________________________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鈦和鈦合金是21世紀的重要材料，具有很多優良性能。鈦元素在化合物中一般顯+4價，它在元素周期表中的部分信息見下圖．下列說法中錯誤的是（）

A.鈦元素原子的質子數為22

B.鈦元素屬于金屬元素

C.鈦元素的相對原子質量為47.87g

D.鈦元素與氯元素組成的化合物化學式為TiCl4

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據如圖回答問題：

（1）裝置的儀器名稱是①___________，②____________，③______________。

（2）實驗室常用高錳酸鉀制氧氣時，應選用的發生裝置________（填字母代號），需要對裝置進行改進是_________，反應的化學方程式___________；可用裝置F收集氧氣，理由是_____________；若用裝置G收集氧氣，驗滿的方法是__________。

（3）實驗室制取二氧化碳的化學方程式為_________；實驗室通常不用碳酸鈉與稀鹽酸反應來制取二氧化碳，因為反應速率太快，不利于氣體收集，但若用裝置C則可，與裝置B比較，C裝置的優點是___________；為檢驗是否有二氧化碳生成，某同學將制得的氣體通入到紫色石蕊溶液中，你認為該操作______（填“可行”或“不可行”）。