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2.下列敘述中,錯誤的是( 。
A.化學反應(yīng)前后,物質(zhì)的質(zhì)量總和是一樣的
B.元素的種類是一樣的
C.各種原子的總數(shù)是一樣的
D.物質(zhì)的分子的個數(shù)是一樣的

分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律的定義,再結(jié)合化學反應(yīng)的實質(zhì)進行推斷.

解答 解:A、根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知化學反應(yīng)前后,物質(zhì)的質(zhì)量總和不變,所以A是正確的;
B、在化學反應(yīng)中分子分成原子,原子再重新組合成新的分子,所以反應(yīng)前后元素的種類是不變的,所以B是正確的;
C、化學反應(yīng)的實質(zhì)是原子的重新組合,所以原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量都不變,C是正確的;
D、分子的個數(shù)可能變,可能不變,所以D是被選的答案.
故選:D.

點評 要熟記化學反應(yīng)前后六個不變:原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量、元素種類、質(zhì)量、物質(zhì)總質(zhì)量;兩個一定變:分子的種類、物質(zhì)的種類;兩個可能變:分子的數(shù)目、元素的化合價.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.2015年我國紀念“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“節(jié)約水資源,保障水安全”.
(1)天然水多為硬水,生活中可通過煮沸使其轉(zhuǎn)化為軟水.
(2)右圖為實驗室電解水的裝置,通電一段時間后,與電源負極相連的一端玻璃管中產(chǎn)生的氣體是氫氣,反應(yīng)的文字表達式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣,該反應(yīng)的基本類型是分解(填“化合”或“分解”)反應(yīng).
(3)水體污染的來源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和生活污染.請列舉一種預(yù)防水體污染的具體做法工業(yè)廢水處理達標后再排放.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.A、B、C是鐵絲在氧氣里燃燒的實驗操作圖,試回答下列問題:
(1)C圖集氣瓶里水的作用是:防止生成物濺落造成集氣瓶破裂.
(2)C圖中,可觀察到的實驗現(xiàn)象是:鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成了一種黑色的固體,此黑色固體的化學式是Fe3O4

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.關(guān)于合金的認識,下列正確的是( 。
A.合金就是生鐵和鋼B.合金具有金屬特性
C.純鐵是最常見的合金之一D.合金就是幾種金屬粉末混合在一起

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.下列變化過程中,會吸收熱量的是( 。
A.金屬鎂和稀鹽酸反應(yīng)B.氫氧化鈉固體溶于水
C.木炭燃燒D.硝酸銨固體溶于水

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.某物質(zhì)經(jīng)分析只含有一種元素,則該物質(zhì)不可能是( 。
A.混合  物B.純凈物C.單質(zhì)D.氧化物

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

14.(1)如圖1在軟塑料瓶內(nèi)收集滿二氧化碳,然后向瓶內(nèi)利用注射器加入50ml水,請你分析并推測振蕩后塑料瓶將發(fā)生的變化是塑料瓶變癟,發(fā)生該變化的原因是二氧化碳溶于水后,瓶內(nèi)壓強減少,外界大氣壓作用把塑料瓶壓癟.
(2)如圖2所示,向燒杯內(nèi)傾倒二氧化碳時所觀察到的現(xiàn)象是燃著的蠟燭由低到高先后熄滅,該實驗說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是二氧化碳密度大于空氣,二氧化碳不能燃燒、不支持燃燒,
上述結(jié)論可以推斷二氧化碳的重要用途之一是滅火.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

11.某化學課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”,將學生分成若干小組,在老師引導下開展探究活動.以下是教學片段,請你參與學習并幫助填寫空格(包括表中空格).
【演示實驗】將一定量的稀鹽酸加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中.
【學生板演】該反應(yīng)的化學方程式HCl+NaOH═NaCl+H2O.
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象,部分同學產(chǎn)生了疑問:反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么?
【假設(shè)猜想】甲組同學的猜想如下:
猜想一:溶質(zhì)是NaCl與NaOH 猜想二:溶質(zhì)只是NaCl 猜想三:溶質(zhì)是HCl和NaCl.
【實驗探究】
(1)乙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,溶液中一定沒有NaOH.
(2)為了驗證其余猜想,丙組同學想選用碳酸鈉溶液完成實驗,填寫以下表格:
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取少量反應(yīng)后的溶液于試管中,逐滴加入碳酸鈉溶液.有氣泡產(chǎn)生猜想三正確
【實驗反思】氫氧化鈉與稀鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)觀察不到明顯現(xiàn)象,為了確定其反應(yīng)是否反生,丁組同學設(shè)計了如下的實驗方案:先用pH試紙測定氫氧化鈉溶液的pH,然后向其中滴加稀鹽酸,邊滴邊測定混合溶液的pH.請你分析上述方案中,為什么要“當測定pH小于或等于7,”才可證明發(fā)生反應(yīng)了,其原因是排除因稀鹽酸的加入,稀釋氫氧化鈉溶液而引起pH減小的干擾.
【實驗拓展】如圖是氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀示意圖.
反應(yīng)的實質(zhì):氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)的實質(zhì)是氫氧根離子(OH-)與氫離子(H+)結(jié)合生成水.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

12.尿素是一種重要的化學肥料,其化學式為CO(NH22.工業(yè)上,可以在高溫高壓的條件下,以二氧化碳和氨氣為原料制得尿素并生成水,化學方程式為CO2+2NH3$\frac{\underline{\;高溫、高壓\;}}{\;}$CO(NH22+H2O.

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