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14.下列實驗中不可能成功的是(  )
A.將一只冷碟子放在蠟燭火焰上方獲得炭黑
B.用過濾法使硬水轉化成軟水
C.用食醋區分食鹽和純堿
D.用牽牛花和酒精自制酸堿指示劑

分析 蠟燭燃燒產生炭黑;
硬水中含有較多的鈣離子和鎂離子,軟水中不含有鈣離子和鎂離子,或含有的鈣離子、鎂離子很少;
醋酸能和碳酸鈉反應生成醋酸鈉,水和二氧化碳;
牽牛花中含有色素,能和酸堿性溶液相互作用.

解答 解:A、將一只冷碟子放在蠟燭火焰上方獲得炭黑,該選項說法正確;
B、過濾能夠把不溶于水的固體從液體中分離出來,而不能把鈣離子、鎂離子從水中分離出去,即過濾不能把硬水變成軟水,該選項說法不正確;
C、向兩種物質中加入食醋時,能夠產生氣泡的是純堿,無明顯現象的是食鹽,該選項說法正確;
D、牽牛花中含有色素,能和酸堿性溶液相互作用而顯色,因此可以用牽牛花和酒精自制酸堿指示劑,該選項說法正確.
故選:B.

點評 合理設計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結論的前提,因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗,為學好化學知識奠定基礎.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

4.“低碳”是全世界的主題.以下流程是通過控制化學反應的條件來促進或抑制化學反應,實現“低碳”,從而更好地通過化學反應為人類造福.

根據上述流程回答下列問題:
(1)上述流程可循環利用的物質是二氧化碳.
(2)從圖中分析得出的下列結論中,不正確的是AC(填字母).
A.水生成氫氣的過程中所用的催化劑一定是二氧化錳
B.二氧化碳與氫氣在復合催化劑的作用下的反應產物是混合物
C.分離、濃縮得到二氧化碳的過程是化學變化
(3)甲醇(CH3OH)燃燒除了生成二氧化碳外,還生成一種常溫下為液態的化合物,寫出反應的化學方程式2CH3OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+4H2O,如何證明燃燒產物中含有二氧化碳,你設計的實驗方法是實驗步驟:點燃甲醇,在火焰上方放置一個涂有澄清石灰水的玻璃片;
實驗現象:澄清石灰水變渾濁;
實驗結論:甲醇燃燒生成了二氧化碳.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.化學材料和化學技術在智能房屋建設和家居生活中有著廣泛的應用.

(1)智能房屋采用太陽能電池供電.生產太陽能電池需用純硅.工業上由粗硅生產純硅的工藝流程如圖所示:

①上述步驟中屬于物理變化的是步驟Ⅱ;
②寫出步驟Ⅲ對應的化學方程式:SiCl4+2H2$\frac{\underline{\;110℃\;}}{\;}$Si+4HCl;
③與太陽能電池能量轉化不同,火力發電是將化石燃料燃燒產生的熱能轉化為電能.
(2)有毒氣體傳感器可檢測家用燃氣不完全燃燒產生的有毒氣體CO(填化學式),并及時報警.
(3)新型碳纖維密度比鋁小,強度是鐵的20倍,具有抗電磁輻射、耐腐蝕的特點,化學性質與碳相似.新型碳纖維在智能房屋建設中可用作AB(填下列選項字母).
A.建筑材料   B.電磁輻射屏蔽材料   C.防火材料
(4)飲用水凈化系統中設備一和設備三的作用分別是吸附性、消毒.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.下列微粒中,能夠保持二氧化碳的化學性質的是(  )
A.O和CB.CO32-C.O2和CD.CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.從化學角度看,下列敘述中正確的是(  )
A.金剛石和石墨物理性質存在著明顯差異,是因為構成它們的原子不同
B.劃火柴時火柴梗向上,火焰會熄滅,這是因為火柴梗接觸不到氧氣
C.常用鋼絲球擦洗鋁壺可以使其光亮潔凈且更加耐用
D.含銨根離子的氮肥不能與堿性物質混合使用

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.化學就在我們身邊,它與我們的生活息息相關.
(1)端午節時眾習慣吃糯米粽子,糯米粽子中富含的營養素是糖類;
(2)某種服裝的面料是滌綸,里料是棉,區分這兩種纖維最簡單的方法是抽絲灼燒后聞氣味、觀察殘渣的狀態;
(3)次氯酸(HClO)具有殺菌消毒作用.制取HClO反應為Ca(ClO)2+CO2+H2O═X+2HClO,則X的化學式為CaCO3,HClO中氯元素的化合價為+1價;
(4)SO2是引起酸雨的主要物質,實驗室可將SO2通入NaOH溶液中轉化成Na2SO3而除去,發生反應的化學方程式為:2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O..
(5)我國南海海域蘊藏著豐富的油氣資源,寫出天然氣主要成分燃燒的化學方程式:CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.下列化學方程式書寫正確且屬于基本反應類型的是(  )
A.銅在空氣中受熱:Cu+O2=2CuO
B.用石灰水刷墻,墻壁逐漸變白變硬:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
C.正常雨水的pH約為5.6的原因:CO2+H2O=H2CO3
D.除去銅粉中少量的鐵粉:3Fe+6HCl=2FeCl3+3H2

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

3.實驗室部分儀器或莊主如圖所示,請回答下列問題.

(1)實驗室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳氣體,發生裝置可選擇圖中的A、B、C、D(填儀器字母)進行組裝,反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
(2)在制取過程中,小雨同學選用F裝置收集二氧化碳,并用燃著的小木條放在瓶口驗證二氧化碳是否收集滿,結果發現小木條始終不滅,說明該瓶氣體沒有集滿.出現上述情況的原因可能是1裝置漏氣,2藥品量不足(稀鹽酸或石灰石不足),3長頸漏斗下端管口未伸入液面以下(寫出其中3條).
(3)采用上述方法制取的二氧化碳中常含有氯化氫氣體和水蒸氣.為獲得純凈、干燥的二氧化碳氣體,可選用右圖所示的H裝置和I裝置進行除雜和干燥,導管口連接的正確順序是:氣體→c→d→a→b→F.
(4)在實驗室中制取氫氣,發生裝置與制二氧化碳的相同,收集方法可采用向下(填“向上”或“向下”)排空氣法.若用如圖J所示裝置采用“排空氣法”收集氫氣,請在圖中將導管補畫完整.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.有一批廢銅料,化學興趣小組設計了兩種回收方案:

(1)方案1中硫酸銅溶液加入過量鐵粉的目的是將硫酸銅中的銅完全置換出來.寫出該反應的化學方程式:Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.該反應的基本反應類型是置換反應.
(2)方案1尚不完整,最后得到的固體混合物A含有銅和鐵.可選擇磁鐵(填物質名稱)將它們分離,得到金屬銅.
(3)方案2在實驗成功后還應該繼續通CO至Cu冷卻,目的是防止在高溫下還原出的銅被氧化成氧化銅.
(4)從節能和環保的角度,你認為比較合理的方案是方案一.

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