【題目】用適當的化學符號填空:
1個氧分子_____________,兩個氫原子__________,顯+3價的鋁元素__________,1個鎂離子___________________。
【答案】 O2 2H Mg2+
【解析】解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當的計量數來完整地表達其意義,并能根據物質化學式的書寫規則正確書寫物質的化學式。
解:根據分子的表示方法,1個氧分子表示為:O2;由原子的表示方法,用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數字,故兩個氫原子表示為:2H;
元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學式該元素的上方用正負號和數字表示,正負號在前,數字在后,所以顯+3價的鋁元素,故可表示為: ;離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略,若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應的數字,其中一個某離子,其中的一也要省略,所以1個鎂離子可以表示為:Mg2+。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據下列實驗裝置圖回答問題:
(1)寫出a的儀器名稱__;
(2)在加入藥品之前應對實驗裝置進行__;
(3)實驗室用高錳酸鉀制取O2的裝置組合是__(填字母序號);用高錳酸鉀制取氧氣實驗時發現水槽中的水變紫紅色的原因是________。
(4)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,反應的文字表達式:_______________;寫出使用該反應制取氧氣的優點:____________(寫一條即可)
(5)氫氣是一種無色、無味、難溶于水的氣體,其密度比空氣小,在實驗室中常用鋅粒和稀硫酸反應制取。實驗室制取氫氣的發生裝置是__,收集裝置是__(填字母序號)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如下圖所示的4個實驗,不能達到實驗目的的是 ( )
A. 驗證質量守恒定律
B. 驗證二氧化碳不支持燃燒,密度比空氣大
C. 比較吸入空氣與呼出氣體中氧氣的含量
D. 比較MnO2和Fe2O3的催化效果
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖為水通電分解的實驗裝置圖,據圖分析:
⑴右邊試管中產生的氣體的化學式是____________。電池的_______(填“正極”或“負極”)與試管A中的電極相連。
⑵水通直流電能分解生成氫氣和氧氣,說明水是由氫、氧___________(填“元素”、“原子”或“分子”)組成的。
⑶寫出反應的文字表達式_________________________, 若B管產生5.5ml氣體,則A管產生的氣體的體積為___________。
(4)水是人類寶貴的自然資源,請你提出1條保護水資源的建議___________________________
(5)生活離不開水。凈化水的知識在日常生活中有著廣泛的應用。
①圖中還缺少的一種儀器是___,其作用是___;如果按圖所示的裝置進行操作,其中的錯誤有: ____________________;(任寫1個)若濾液仍然渾濁,應_____。出現渾濁的原因可能是_________________ (任寫1個)
②自制凈水器中常加入_______________,用于除去水中的異味和色素。
③井水中含有較多的鈣、鎂離子,為降低硬度,生活中可采用的方法是_______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】對下列宏觀事實的微觀解釋,不合理的是
A.車胎在陽光下爆裂——分子體積變大
B.氧化汞受熱后分解——分子在化學變化中可分
C.聞到不遠處的花香——分子在不斷地運動
D.鋼軌夏天縫隙變小——原子之間間隔變大
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是物質與其構成粒子之間的關系圖。
回答下列問題:
(1)金屬鐵是由___________(填“原子”、“分子”或“離子”,下同)構成的,氯化鈉是由_________構成的。
(2)原子得到或失去電子后形成離子。某粒子的結構示意圖為
①當a=_________時,該粒子是原子。
②當a=8時,該粒子是_________ (填“原子”、“陽離子”或“陰離子”),其符號為_________。
(3)氯化氫是一種無色有刺激性氣味的氣體,走進實驗室就聞到了這種氣味。從分子的角度解釋這種現象:____________________________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列物質的性質與用途沒有直接關系的是( )
A.氧氣可用于醫療急救﹣氧氣能供給呼吸
B.汽油能清除油污﹣汽油具有乳化作用
C.活性炭作凈水劑﹣活性炭具有吸附性
D.銅絲作導線﹣銅具有良好的導電性
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