【題目】通過近期的學習，我們知道通過多種途徑可制取氧氣：
A．加熱氧化汞
B．分離空氣
C．加熱分解KClO3
D．加熱分解KMnO4
E．分解H2O2
F． 。
（1）請你在F處再寫出一種制取氧氣的方法。
（2）請任意寫出一個實驗室制取氧氣的化學方程式： 。
（3）若用如圖裝置加熱KMnO4制取氧氣，指出裝置中的三處錯誤：
。
。
。
實驗完畢，停止加熱前應該先 ，再 。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】每年的3月22日是“世界水日”，中國水周主題是“節約保護水資源，大力建設生態文明”。 用所學知識回答下列問題。
（一）生活中的水。
【資料在線】我國生活飲用水的標準（摘錄部分）。
感官指標：水質無色無味且澄清透明。
化學指標：總硬度<250mg/L(以碳酸鈣計)；銅<1.0 mg/L，鋁<0.2 mg/L……
細菌學指標：細菌總數<100個/mL等。
(1)自來水廠用過濾的方法使水澄清透明，再用一種物質來吸附色素和異味，從而達到感官指標。達到感官指標后的水 純水。（填“是”或“不是”）
(2) 漂白粉可用于水的殺菌消毒，其有效成分是次氯酸鈣[化學式為Ca(ClO)2]。試計算：
① Ca(ClO)2 中鈣：氯：氧元素的質量比 ；
② 143克Ca(ClO)2中鈣元素的質量是 克。
（二）探究水的組成
某校化學興趣小組想親自感受科學家的探究歷程，他們選擇了“水的組成粗略測定”為探究內容。
【查閱資料】
①水難導電，在水中可加入少量氫氧化鈉可以增強導電性。氫氧化鈉在水中能電離出鈉離子和氫氧根離子。請你寫出對應的離子符號：鈉離子 ，氫氧根離子 。
②測定水的組成作出重大貢獻的科學家是 。（選填“門捷列夫”、“拉瓦錫”、“張青蓮”）
【進行試驗】如圖裝置進行實驗并記錄數據。
【實驗分析】兩個電極附近產生很多氣泡，a管內氣泡產生較b管快，小組成員用燃著的木條分別在兩個玻璃尖嘴導管口檢驗產生的氣體，觀察到：放在b端管口燃著的木條 。分析得出：水通電的符號表達式為 ，進而推出水是由 組成的。
【交流反思】電解水實驗中產生氫氣和氧氣的體積比約為2:1，但我們在實驗中經常發現氫氣和氧氣的體積比大于2:1，你覺得出現這種情況的原因可能是
A．氧氣比氫氣更易溶于水 B．電解過程中加入了氫氧化鈉
C．a、b兩管存在液面差 D．b管處活塞有輕微漏氣現象
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列關于空氣的說法正確的是
A．空氣由空氣分子構成
B．按質量計算，空氣中的氮氣約占78%
C．空氣中各種氣體由于混合在一起,它們的性質已發生了改變
D．空氣中的稀有氣體是混合物
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學小組按照如圖探究蠟燭及其燃燒實驗G
有下列實驗現象或說法：
①實驗Ⅰ中c處最先變黑
②實驗Ⅱ中若用干冷的燒杯時，可以觀察到燒杯內壁有水霧
③實驗Ⅱ中可能會觀察到干燥燒杯內壁熏黑
④實驗Ⅲ中，若用燃著火柴點導管另外一端，無火焰產生
⑤實驗Ⅳ中，蠟燭又被點燃是因為火柴直接將燭芯點燃的緣故
⑥蠟燭熄滅時的白煙不是二氧化碳和水蒸氣。
其中正確的有（ ）
A．①②③④⑤⑥ B．②③④⑤⑥ C．②③⑤⑥ D．②③⑥
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學實驗室進行科學探究的重要途徑。
（1）從下面給出的儀器中分別選出合適儀器填寫在相應的空格處（填寫儀器名稱）。
①取用粉末狀固體藥品用到的儀器是 ；
②鎂條燃燒時，用來夾持鎂條的儀器是 ；
③收集氣體用到的玻璃儀器是 ；
④吸取和滴加少量液體試劑的儀器是 ；
（2）基本的實驗技能是學好化學的基石。
A．把玻璃管口用水潤濕 B．轉動或上下移動試管刷，
①連接玻璃管和膠皮管時，先 （從上述A、B選項中選擇，填字母，下同），然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管。②用試管刷刷洗試管時，須 ，但用力不能過猛，以防損壞試管。
（3）玻璃儀器洗滌干凈的標準是： 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】發現室內煤氣泄漏使人中毒時，應首先做的是
A. 迅速做人工呼吸 B. 立即關閉煤氣閥門，打開門窗
C. 撥打急救電話120 D. 立即打開換氣扇開關
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列日常生活中發生的變化，都屬于化學變化的一組是
A．汽油揮發、鐵鑄成鍋 B．水受熱沸騰、酒精燃燒
C．瓷碗破碎、鋼鐵生銹 D．食物腐敗、動植物呼吸
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