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19世紀末,英國科學家瑞利通過如下兩種實驗方法制取氮氣,從而導致了科學史上某種氣體的重大發現.請你參與他的科學發現過程,填寫下列實驗報告:
實驗一:從空氣中分離出氮氣
實  驗  步  驟 解釋或結論
(1)將潔凈的空氣通過過量的NaOH溶液,再通過濃硫酸 通過過量的NaOH溶液的目的是為了除去空氣中的______.
(2)將處理后的氣體通過能與氧氣反應的物質,而除盡空氣中的氧氣.
(瑞利提醒你:反應不能生成新氣體)
除盡空氣中氧氣的化學方程式是______
(3)收集剩余氣體,并測定其密度 密度為1.2572克/升
實驗二:加熱亞硝酸鈉和氯化銨反應制取氮氣,測得生成的純氮氣的密度為1.2508克/升.瑞利經過多次嚴密的實驗,發現了兩種方法測得的氮氣密度均有微小差異,請你分析存在這種差異的原因是因為空氣中還含有少量______.
實驗一:(1)通過過量的NaOH溶液的目的是為了除去空氣中的二氧化碳;
(1)選擇和氧氣反應的固體,且產物不生成氣體即可,紅磷燃燒產生的濃濃白煙是P2O5固體;
實驗二:得到的氮氣密度與氮氣的實際密度有誤差,產生誤差的可能原因有:藥品的量不足,氧氣沒有全部耗盡;稀有氣體不反應,不能除去;裝置漏氣等.
故答案為:
(1)CO2或二氧化碳;
(2)4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5(2Cu+O2
  △  
.
 
2cuO等其他合理答案均給分);稀有氣體或惰性氣體
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

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實驗一:從空氣中分離出氮氣
實  驗  步  驟 解釋或結論
(1)將潔凈的空氣通過過量的NaOH溶液,再通過濃硫酸 通過過量的NaOH溶液的目的是為了除去空氣中的
 
(2)將處理后的氣體通過能與氧氣反應的物質,而除盡空氣中的氧氣.
(瑞利提醒你:反應不能生成新氣體)
除盡空氣中氧氣的化學方程式是
 
(3)收集剩余氣體,并測定其密度 密度為1.2572克/升
實驗二:加熱亞硝酸鈉和氯化銨反應制取氮氣,測得生成的純氮氣的密度為1.2508克/升.瑞利經過多次嚴密的實驗,發現了兩種方法測得的氮氣密度均有微小差異,請你分析存在這種差異的原因是因為空氣中還含有少量
 

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實驗一:從空氣中分離出氮氣
實 驗 步 驟解釋或結論
(1)將潔凈的空氣通過過量的NaOH溶液,再通過濃硫酸通過過量的NaOH溶液的目的是為了除去空氣中的______.
(2)將處理后的氣體通過能與氧氣反應的物質,而除盡空氣中的氧氣.
(瑞利提醒你:反應不能生成新氣體)
除盡空氣中氧氣的化學方程式是______
(3)收集剩余氣體,并測定其密度密度為1.2572克/升
實驗二:加熱亞硝酸鈉和氯化銨反應制取氮氣,測得生成的純氮氣的密度為1.2508克/升.瑞利經過多次嚴密的實驗,發現了兩種方法測得的氮氣密度均有微小差異,請你分析存在這種差異的原因是因為空氣中還含有少量______.

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科目:初中化學 來源:2005-2006學年浙江省寧波市慈溪市滄田初中九年級(上)第四次月考化學試卷(解析版) 題型:解答題

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實  驗  步  驟解釋或結論
(1)將潔凈的空氣通過過量的NaOH溶液,再通過濃硫酸通過過量的NaOH溶液的目的是為了除去空氣中的______.
(2)將處理后的氣體通過能與氧氣反應的物質,而除盡空氣中的氧氣.
(瑞利提醒你:反應不能生成新氣體)
除盡空氣中氧氣的化學方程式是______
 2P2O5(2Cu+O22CuO等其他合理答案均給分)

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科目:初中化學 來源:2006年北京市崇文區中考化學二模試卷(解析版) 題型:解答題

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(2)將處理后的氣體通過能與氧氣反應的物質,而除盡空氣中的氧氣.
(瑞利提醒你:反應不能生成新氣體)
除盡空氣中氧氣的化學方程式是______
 2P2O5(2Cu+O22CuO等其他合理答案均給分)

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