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19.寫出下列加線數字的意義:
2O氧原子的個數為2;   
Al3+一個鋁離子帶3個單位的正電荷;
2Mg2+鎂離子的個數為2;
 2H2O水分子的個數為2.

分析 標在元素符號前面的數字表示原子的個數.
標在離子符號前面的數字表示離子的個數.
標在元素符號右上角的數字表示離子所帶電荷數.
標在分子符號前面的數字表示分子的個數.

解答 解:標在元素符號前面的數字表示原子的個數,2O中的“2”表示氧原子的個數為2.
標在離子符號前面的數字表示離子的個數,2Mg2+中的前一個“2”表示鎂離子的個數為2.
標在元素符號右上角的數字表示離子所帶電荷數,Al3+中的“3”表示一個鋁離子帶3個單位的正電荷.
標在分子符號前面的數字表示分子的個數,2H2O中的前一個“2”表示水分子的個數為2.
故答案為:氧原子的個數為2;鎂離子的個數為2;一個鋁離子帶3個單位的正電荷;水分子的個數為2.

點評 本題難度不大,主要考查了元素符號不同位置的數字表示的意義,掌握標在元素符號不同位置的數字所表示的意義是正確解答此類題的關鍵所在.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.下列歸類錯誤的是( 。
選項歸類物質(或元素)
A氧化物氧化鎂、氧化銅、水
B人體中常見微量元素碘、鋅、鐵等
C金屬鐵、銅、汞 
D可燃性氣體氫氣、氧氣、一氧化碳
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.下列各圖中分別表示不同元素的原子,下列說法中正確的是(  )
A表示混合物B圖中只含有2種分子C表示單質D表示6個CO分子
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

7.如圖中A、B、C、D、E是初中化學常見的物質,A和C都是無色液體,并且所含元素相同;E是大理石的主要成分;甲是生活中常用的燃料,有劇毒.試根據他們之間的轉化關系(有些反應條件、反應物、生成物已省略)回答下列問題:
(1)寫出下列物質的化學式:AH2O2;
(2)D→E的化學方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
(3)E經過高溫煅燒可轉化為D,反應的基本類型屬于分解反應;
(4)A和C的組成元素相同,但化學性質卻不同,其原因是分子結構不同(從微觀角度解釋).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.下列過程屬于化學變化的是(  )
A.過濾除去水中的泥沙B.活性炭吸附飲料中的色素
C.實驗室制取蒸餾水D.自來水廠向水中通入氯氣進行消毒

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.如圖是普通電子打火機的示意圖.據圖回答:
(1)打火機擋風罩上通風孔的作用是使空氣流通,據此說明燃燒需要的條件之一是與氧氣接觸;
(2)將打火機的開關松開即可熄滅火焰,原理隔離可燃物.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

11.請用所學的化學知識解釋下列原理:
(1)宋思宇同學認為:“放出能量的變化一定是化學變化”,你提出反對意見的例子是水蒸氣液化放熱是物理變化.
(2)用鐵、鋁可制作炊具.這是利用了鐵、鋁的導熱性.
(3)緩慢氧化有利有弊,有利的緩慢氧化我們就要利用它,有害的緩慢氧化我們就要防止它發生,請你各舉一例:有利的緩慢氧化:糧食釀酒;有害的緩慢氧化:食物腐。
(4)張子航同學在實驗拿起一支滴管時,發現滴管的橡膠乳頭被腐蝕了,請你幫張子航同學分析造成以上后果的原因可能是(寫一條)滴管在使用過程中橫放或倒放了.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

8.實驗室中同學們正在探究鎂與稀鹽酸能否發生反應.
【探究實驗】小石同學進行了如圖所示實驗
小石觀察到的現象為①銀白色固體減少,固體表面產生氣泡,放熱.
反應的化學方程式為 ②Mg+2HCl═MgCl2+H2↑.
通過實驗現象,小石證明了鎂與稀鹽酸能發生反應
【提出問題】實驗結束后,同學們對試管中溶液的溶質的成分進行了探究.
【猜想與假設】A:小琪猜想只有MgCl2;B:小碧猜想只有HCl   C:小盛猜想是MgCl2、HCl
【交流與討論】大家通過討論一致認為 ③B(填字母)猜想是錯的,理由是④鎂與鹽酸反應生成可溶于水的MgCl2,應一定含有
【設計實驗】小石同學向反應后的溶液中加入⑤鎂金屬粉末,觀察到有明顯的現象,確定⑥C(填字母)猜想是正確的.
【反思與總結】在探究反應后溶質成分時,需要進行全面的考慮.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.鐵絲在氧氣中燃燒現象是劇烈燃燒,火星四射,生成一種黑色的固體,放出熱量,實驗前集氣瓶底加入少量水(或鋪一薄層細沙)的目的是防止生成物熔化濺落下來,炸裂瓶底.

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同步練習冊答案
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