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18.如圖是甲、乙兩種物質的溶解度曲線,下列說法正確的是(  )
A.甲的溶解度大于乙的溶解度
B.t1℃時,甲的溶解度為ag
C.升高溫度,乙的飽和溶液全變成不飽和溶液
D.t2℃時,分別將甲、乙兩種物質的飽和溶液降溫到t1℃,所得溶液的溶質質量分數相等

分析 根據固體的溶解度曲線可以:①查出某物質在一定溫度下的溶解度,從而確定物質的溶解性,②比較不同物質在同一溫度下的溶解度大小,從而判斷飽和溶液中溶質的質量分數的大小,③判斷物質的溶解度隨溫度變化的變化情況,從而判斷通過降溫結晶還是蒸發結晶的方法達到提純物質的目的.

解答 解:A、在比較物質的溶解度時,需要指明溫度,故A錯誤;
B、通過分析溶解度曲線可知,t1℃時,甲的溶解度為ag,故B正確;
C、乙物質的溶解度隨溫度的升高而減小,所以升高溫度,乙的飽和溶液還是飽和溶液,故C錯誤;
D、t2℃時,甲、乙物質的溶解度不相等,降低溫度甲會析出晶體,乙物質不會析出晶體,所以分別將甲、乙兩種物質的飽和溶液降溫到t1℃,所得溶液的溶質質量分數不相等,故D錯誤.
故選:B.

點評 本題難度不是很大,主要考查了固體的溶解度曲線所表示的意義,及根據固體的溶解度曲線來解決相關的問題,從而培養分析問題、解決問題的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.下列做法錯誤的是(  )
A.除去CO中的CO2通入足量的氫氧化鈉溶液后干燥
B.用稀硫酸除去氯化鈉中混有的碳酸鈉
C.用水鑒別NH4NO3、NaOH、NaCl三種固體
D.按溶解、過濾、蒸發的主要操作順序分離氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣后的剩余固體

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.化學用語是學習化學的重要工具,是國際通用的化學語言.
(1)請用化學用語填空:
①地殼中含量最多的元素O;  ②兩個氫原子2H;
③三個二氧化硫分子3SO2;        ④四個氫氧根離子4OH-
(2)在符號“$\stackrel{+1}{{H}_{2}O}$”中“+1”表示水中氫元素的化合價為+1價,H右下角的“2”表示1個水分子中含有2個氫原子.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.化學源于生活,化學改變生活,請你根據化學知識回答下列問題:
(1)倡導“低碳”生活,保護環境,下列舉措能達到“低碳”目的是ACD.
A.提倡使用節能燈
B.廣泛使用一次性筷子
C.利用和開發太陽能、風能等能源
D.選擇步行、騎自行車、乘坐公共交通工具等方式出行
(2)“材料創新”標志著人類文明的進步,“神舟十號”飛船的發射讓航天員再次訪問“天宮一號”,資源艙艙段使用了鋁鋰合金材料代替傳統材料,鋁鋰合金屬于金屬材料(“金屬”或“合成”或“復合”).
(3)“科學認識”確保健康,生活中的下列做法,你認為合理的是A.
A.家居裝飾好后可使用活性炭吸附一些有異味的物質
B.發霉的大米蒸熟后可放心食用
C.市售香煙通常裝有過濾嘴,所以吸煙對人體無害
D.合格的火腿腸中含有防腐劑亞硝酸鈉,因此也不能食用
(4)“安全意識”在我們心中要警鐘長鳴、天然氣或沼氣已在城鄉普遍入戶,為了及時發現漏氣,可在廚房墻壁的上方安裝報警器(填“上”或“下”).
(5)有些村莊需打深井取用地下水,可用肥皂水區分地下水是軟水還是硬水,生活中為降低水的硬度并殺滅水中病原生物,可采用的方法是加熱煮沸.
(6)2016年“歐洲杯”足球賽正在法國舉行,運動員劇烈運動大量出汗后,你建議他們飲用含無機鹽的運動飲料(填六大營養素之一).為維護足球場地草坪,可使用含硝酸鉀的營養液,硝酸鉀屬于復合肥.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.2016年世界環境日中國紀念活動的主題是“改善環境質量,推動綠色發展.”下列說法不符合這一主題的是(  )
A.購物時用布袋代替塑料袋B.農田過量施用農藥、化肥
C.工廠的廢水經處理后再排放D.城市推廣使用氫燃料電池客車

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.“宏觀-微觀-符號”三重表征是化學獨特的表示物質及其變化的方式,請結合圖回答下列問題:
(1)圖1中,“Cu”表示多種信息,如表示銅元素、銅單質,還能表示一個銅原子;
(2)從微粒的角度說明圖2反應的實質是氫離子和氫氧根離子結合生成水分子;
(3)圖3為物質甲發生分解反應的微觀示意圖.
①物質甲中氧元素的化合價為-1.
②寫出反應的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.物質由微粒構成,微粒具有一定的性質,請你用微粒的知識填空:
(1)氮氣受壓時,體積能縮小:分子之間有間隔.
(2)一滴水中大約有1.67×1021個水分子:分子的質量或體積都很小.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

7.某化學興趣小組的同學做粗鹽(含有難溶性雜質)提純實驗,并用所得的精鹽配制50g5%的氯化鈉溶液.
實驗一:如圖是同學們做粗鹽提純實驗的操作示意圖

請回答下列問題:
(1)操作③中用玻璃棒攪拌的作用是加快粗鹽的溶解速率.
(2)操作⑥中的錯誤是缺少玻璃棒引流.
(3)粗鹽提純實驗的操作順序為(填操作序號)①⑤②③⑥④、稱量精鹽并計算產率.
(4)操作④中,當觀察到出現較多量的固體時,停止加熱.
實驗二:用提純得到的精鹽配制50g5%的氯化鈉溶液.經檢測,溶質質量分數偏小,其原因可能有①②③(填序號).
①氯化鈉固體仍然不純②稱量時砝碼端忘墊質量相同的紙片
③量取水時,仰視讀數④裝瓶時,有少量溶液灑出.
(5)該同學講配制好的溶液裝入試劑瓶中,請你幫助他在如圖所示的標簽內寫好標簽的內容

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

19.根據如圖1裝置,回答下列有關問題:

(1)裝置E中儀器a的名稱:集氣瓶.
(2)采用加熱NaOH和CH3COONa混合固體的方法可以制取CH4,可選用的發生裝置和收集裝置的組合是AD或AE.
(3)若用裝置G采用排空氣法收集氫氣,氫氣應從c(填“a”或“b”)端進.
(4)制取二氧化碳最好選擇的發生裝置是C,該裝置與另一個可選的裝置相比,其主要優點是:可以控制反應的開始與結束(隨開隨用,隨關隨停).
(5)如圖2所示,用注射器連接裝置B可檢查其裝置的氣密性,操作如下:向長頸漏斗中加水至形成液封后,向外拉注射器活塞,若長頸漏斗的下端會產生氣泡,則說明裝置的氣密性良好.

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