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18．在A、B兩只試管中分別加入質量相同，濃度相同的過氧化氫溶液，然后向A試管中加入二氧化錳，B試管中沒有加二氧化錳，則下列圖象最合理的是（　　）
A．B．C．D．

分析 過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，二氧化錳作催化劑，催化劑只能改變化學反應的速率，不能改變生成氧氣的質量，進行分析判斷．

解答 解：在A、B兩只試管中分別加入質量相同，濃度相同的過氧化氫溶液，所含過氧化氫的質量相等．然后向A試管中加入二氧化錳，B試管中沒有加二氧化錳，過氧化氫在常溫下就能分解生成氧氣，在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，二氧化錳作催化劑，能加快化學反應的速率，故A反應速率快，至反應結束所需的時間少；B反應速率慢；催化劑但不能改變生成氧氣的質量，產生氧氣的質量相等；觀察圖象，A符合變化過程．
故選：A．

點評 本題難度不大，明確催化劑能改變反應速率、不能改變生成生成物的質量是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．現欲將粗鹽提純，并用制得的精鹽配制質量分數一定的氯化鈉溶液．下列說法不正確的是（　　）
A．粗鹽溶解時，可邊加粗鹽邊用玻璃棒攪拌加速溶解
B．蒸發濾液時，待蒸發皿中濾液蒸干停止加熱
C．配制溶液需要經過計算、稱量、溶解、裝液等步驟
D．配制溶液時必備的儀器有托盤天平、量筒、燒杯、玻璃棒等

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．科學課上，教師將CO2分別通入澄清石灰水和NaOH溶液，和們觀察到前者變渾濁，后者無明顯現象．CO2和NaOH是否確實發生了化學反應？
（1）我設計了甲、乙兩個實驗裝置來驗證．如圖所示，
現象：甲--軟塑料瓶變癟，乙--“瓶吞雞蛋”．小虎認為上述實驗是可行的，其共同原理是在密閉的體系里消耗CO2，使氣體壓強減小．小余同學提出質疑，他認為上述實驗還不足以證明CO2與NaOH確實發生了反應．我思考后又補做了一個實驗來回答，這個實驗是：NaOH溶液中有水，CO2又能溶于水且可以與水反應．
（2）小余同學認為可利用與上述實驗不同的原理，設計實驗方案．我幫他完成的一個實驗是取一個與甲裝置同樣大小和質地的軟塑料瓶，充滿CO2后，注入與NaOH溶液體積相同的水，振蕩，比較瓶子變癟的程度．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．請回憶“復分解反應發生條件”的活動與探究，并結合酸、堿、鹽的性質完成下列各題．
（1）HCl溶液和NaOH溶液能發生復分解反應是因為生成物中有水；HCl溶液和K2CO3溶液能發生復分解反應是因為生成物中有水和氣體；AgNO3溶液和NaCl溶液能發生復分解反應是因為生成物中有沉淀或不溶物；
（2）下列幾組物質混合能發生復分解反應的有D．
A．BaCl2溶液和稀HNO3      B．NaCl溶液和KNO3溶液
C．NaOH溶液和K2CO3溶液    D．Fe（OH）3和稀HCl．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．用如圖裝置電解水，一段時間后的現象如圖所示．對該實驗的描述錯誤的是（　　）
A．甲試管中收集到的是一種可燃性氣體
B．該實驗能證明水是由氫和氧組成
C．乙試管中收集到的是氧氣
D．甲、乙兩試管內收集到的氣體的質量比約為2：1

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．對下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現水的主要作用的是（　　）

①圖Ⅰ燒杯中的水：形成密閉系統，觀察檢查時的現象
②圖Ⅱ量筒中的水：通過水的體積變化得出O2的體積
③圖Ⅲ集氣瓶中的水：吸收放出的熱量
④圖Ⅳ集氣瓶中的水：冷卻濺落熔化物，防止集氣瓶炸裂．
A．①②③B．②③C．②④D．③

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．一位農民種植的某塊農田小麥產量總是比鄰近地塊的低．觀察比較后，發現此農田的小麥長得矮小、容易倒伏，葉片上有斑點．農民將該塊肥力均勻的農田分成面積相等的五小塊，進行田間實驗．除施肥不同外，其他田間管理措施相同，實驗結果如表：
地塊甲乙丙丁戊
施肥情況（等質量）尿素
CO（NH2）2		磷酸二氫鉀
KH2PO4		磷酸二氫氨
NH4H2PO4		硫酸銨
（NH4）2SO4		不施肥
小麥收獲量（千克）55.5669.2656.8855.4455.11
經過比較可以推知，該農田可能最缺少的元素是鉀．該元素對農作物的作用是增強農作物的抗倒伏能力．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．許多科學家在科學發展的歷程中做出了杰出的貢獻．下列敘述符合歷史事實的是（　　）
A．法拉第首先發現了元素周期表
B．湯姆生提出的原子的核式結構模型
C．門捷列夫首先發現了電磁感應現象
D．奧斯特首先發現通電導體周圍存在磁場

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．6g碳和18g氧氣中充分燃燒反應，可以得到二氧化碳（　　）
A．12gB．22gC．24gD．44g

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