分析 (1)根據水在生活、農業、工業、化學實驗中的用途進行解答;
(2)根據保護水資源的做法、日常生活實際情況進行及所給數據計算分析解答本題;
(3)符合節約用水和防止水污染的做法都行.
解答 解:(1)水對于人類生活的重要作用主要體現在飲用、洗衣、做飯等方面;在農業方面的用途主要體現在灌溉莊稼;在工業方面的用途主要體現在用水作反應物、洗滌劑、循環用水、冷卻劑等方面;在化學實驗中用來配制溶液、洗滌儀器等.
(2)60 t水能供一個人飲用的時間大約為:$\frac{60000kg}{2kg×365}$≈82年.
(3)保護水資源的措施有很多,可從防止水污染和節約用水兩個角度解答.
故答案是:(1)①飲用(或洗衣或做飯等);
②灌溉;
③很多化工生產中用作反應物、洗滌劑、冷卻劑等;
④實驗室用蒸餾水配制溶液(或用自來水洗滌儀器等);
(2)82;
(3)及時關閉水龍頭(或節約藥品可減少對水體的污染等)(答案合理即可).
點評 本題考查學生根據保護水資源的做法與日常生活實際情況進行分析解題的能力.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | ![]() 向接近飽和的硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀晶體 | |
B. | ![]() 將濃H2SO4加入水中 | |
C. | ![]() 向稀硫酸中不斷加入氫氧化鋇溶液 | |
D. | ![]() O2在水中的溶解度 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 該反應屬于氧化反應 | |
B. | 在該反應中,兩種反應物的分子個數比為1:3 | |
C. | A物質中碳、氫元素的質量比為12:1 | |
D. | C物質中碳元素的質量等于A物質中碳元素的質量 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | ![]() 此圖觀察燃燒的木條是否熄滅,檢驗二氧化碳是否集滿 | |
B. | ![]() 此圖觀察反應有無氣泡產生,判斷白色粉末是否為碳酸鈣 | |
C. | ![]() 此圖觀察反應劇烈程度,比較鎂與鋅的活動性 | |
D. | ![]() 此圖觀察燃燒先后順序,比較可燃物的著火點 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:多選題
A. | 反應都不需要加熱 | B. | 所需儀器相同 | ||
C. | 均可用二氧化錳作催化劑 | D. | 都屬于分解反應 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 加入氧化鎂除去硫酸鎂溶液中含有的少量硫酸 | |
B. | 用水區別硝酸鉀和碳酸鈣 | |
C. | 用點燃的方法除去CO2中的少量CO | |
D. | 用添加KNO3或蒸發水的方法使KNO3不飽和溶液變成飽和溶液 |
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