【題目】試依據核電荷數為1﹣18的元素的原子結構示意圖回答下列問題:
(1)氯元素的最外層電子數Y=______(填數值),它與鈉元素組成的物質是由______構成(填“分子”、“分子”或“離子”).
(2)硫元素的核電荷數Z=_____,該元素的原子核外有____個電子層,其化學性質比較活潑,在化學反應中易_____(填“得”、“失”)電子,形成陰離子,離子的符號是_____.
(3)鈣元素是人體中的常量元素,它在人體內99%存在于骨骼和牙齒中.該元素的原子結構示意圖如圖所示,則該元素的原子序數為______,它的原子與______元素的原子化學性質相似.
【答案】7 離子 16 3 得 S2﹣ 20 鎂、鈹
【解析】
(1)原子中,質子數=核電荷數=原子序數=核外電子數,17=2+8+Y , Y=7;它與鈉元素組成的物質是由氯化鈉是由離子構成的;
(2)根據元素周期律:在元素周期表中,同一周期元素從左到右原子序數的逐漸遞增,硫元素的核電荷數介于15與17 之間,所以硫元素的核電荷數z=16;該元素的原子核外有3個電子層,其化學性質比較活潑,在化學反應中易得到電子2個電子,形成帶2個單位負電荷的陰離子,形成的離子的符號為: S2-;
(3)原子中,質子數=核電荷數=原子序數=核外電子數,鈣的質子數=2+8+8+2=20;元素的化學性質與最外層電子數的關系密切,鈣原子的最外層電子數為2,鎂原子的最外層電子數為2,鈣的原子與鎂元素、鈹元素的原子化學性質相似。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質、在一定條件下反應,測得反應前及反應過程中的兩個時刻各物質的質量分數如下圖所示。圖中a、b、c、d分別表示相應物質的質量分數。下列數據正確的是
A. a=56% B. b=6% C. c=17% D. d=8%
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是某同學自己設計的裝置:用大塑料瓶子截去瓶底,留瓶口一段約8 Cm~10 Cm.瓶口配一膠塞由里往外塞緊。A、 B兩極是用鍍鉻曲別針伸直做成,由塞子露頭處連接導線。試回答:
(1)由圖可知A端為______極。
(2)當A端相連接的試管中得到的氣體是_______________,可用_______________________________________________來檢驗。
(3)如果與 B端相連的試管中氣體的體積為8mL,則與A端相連接的試管中氣體的體積為___________。此實驗說明水是由氫元素和氧元素組成。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組的同學,為了比較金屬R與鐵、銅的金屬活動性強弱,進行如下探究活動:
【查閱資料】鐵的活動性比銅強。
【進行猜想】對三種金屬的活動性順序做出如下猜想:
猜想一:R>Fe>Cu; 猜想二:_________; 猜想三:Fe>Cu>R
【收集證據】為了驗證哪一種猜想成立,甲、乙、丙三位同學分別展開實驗探究。
主要操作 | 主要現象 | 實驗結論 | |
甲 | 將打磨好的R絲插入盛有硫酸銅溶液的試管中 | ____________ | 猜想一正確 |
乙 | 將粗細相同打磨好的R絲、鐵絲,分別插入體積和溶質質量分數都相同的稀鹽酸中 | R絲表面產生氣泡速率比鐵絲表面產生氣泡速率_________(填“快”或“慢”) | |
丙 | 將粗細相同打磨好的R絲、鐵絲,分別在空氣中點燃 | R絲在空氣中劇烈燃燒,鐵絲在空氣中____________ |
寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式____________________。
【交流反思】三位同學交流討論后認為,比較金屬活動性強弱的方法有多種。
【歸納總結】他們總結得出比較金屬活動性強弱的常見方法有:
(1)金屬與氧氣反應的難易和劇烈程度;
(2)金屬與酸溶液是否反應或反應的劇烈程度;
(3)盒屬與_________是否反應。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某校化學興趣小組將用剩的過氧化氫溶液倒入放有生銹鐵釘的廢液缸中,發現產生了大量的氣泡,經檢驗此氣體為氧氣。根據學過的知識初步判斷,是生銹鐵釘中的某種物質加快了過氧化氫的分解,那么究竟是哪種物質加快了過氧化氫的分解速率?請你參與他們的研究,分享和體驗探究實驗的快樂。
(猜想與假設)
甲同學:鐵釘表面的氧化鐵加快了H2O2的溶液分解。
乙同學:鐵釘里的__________加快了H2O2的溶液分解。
(設計方案和實驗)完成下列表格
實驗方案 | 實驗現象 | 結論 |
方案一:向盛有10mL 5% H2O2溶液的試管中加入2g氧化鐵粉末,將一根帶火星的木條放在試管口,觀察現象。 | ________ _________ | 甲同學結論成立。 |
方案二:向盛有10mL 5% H2O2溶液的試管中加入_____粉末,將一根帶火星的木條放在試管口,觀察現象。 | 無現象 | 乙同學結論_____。 (填“成立”或“不成立”) |
(討論交流)丙同學認為“方案一”只能說明Fe2O3加快了H2O2溶液的分解,并不能說Fe2O3就一定是催化劑。你是否支持丙同學的觀點?_____,如果要證明氧化鐵是催化劑,就要設計一個實驗來證明,這個實驗的設計原理是______。
(拓展)
(1)實驗證明Fe2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑。該反應的化學方程式__________
(2)下表是丙同學探究影響H2O2分解速率時所記錄的部分數據,通過對數據分析,你能得出什么結論?________________。
用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時間:
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是生命之源,“珍惜水、節約水、保護水”是每個公民的義務和責任.
(1)下列“水”屬于純凈物的是______(填序號)
A.蒸餾水B.河水C.自來水D.石灰水
(2)用如圖甲裝置進行電解水的實驗,b中收集到的氣體是____.該實驗說明水是由______組成的.
(3)我市水資源匱乏,有些村民用地下水作為生活用水,人們常用______檢驗地下水是硬水還是軟水;生活中可用______的方法降低水的硬度;
(4)某同學自制如圖乙所示簡易凈水器,其中發生的是______變化。(填“物理”或“化學”)
(5)我國是淡水資源非常有限的國家,愛護水資源是每個公民的責任和義務.
下列行為屬于浪費水的是______(填字母編號);
A.洗手擦香皂時不關上水龍頭B.用洗菜水澆花
C.農業上常采用噴灌、滴灌D.用自來水不斷為西瓜沖水降溫
(6)自然界中幾乎沒有純凈的水.下列措施不屬于水的凈化方法的是______(填字母編號);
A.沉降B.過濾C.消毒D.電解.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列關于2CO+O22CO2的理解不正確的是( )
A. 表示一氧化碳與氧氣在點燃條件下反應生成二氧化碳
B. 參加反應的一氧化碳與氧氣的質量比為5:4
C. 反應前后碳原子、氧原子的個數均不變
D. 參加反應的氧氣與生成的二氧化碳的分子個數比為1:2
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】通常情況下,燃燒需要三個條件,如圖所示的實驗中,能證明可燃物燃燒與溫度有關的是( )
實驗① | 實驗② | 實驗③ | 實驗④ |
白磷不燃燒 | 白磷不燃燒 | 白磷不燃燒 | 白磷燃燒 |
A. ②④ B. ②③ C. ①③ D. ①④
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