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17.根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題(裝置圖用序號(hào)填空).
(1)寫出編號(hào)①和②儀器的名稱:①長(zhǎng)頸漏斗 ②集氣瓶
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣時(shí),應(yīng)選用D做氣體發(fā)生裝置.實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的原多余空理是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑(填寫化學(xué)方程式),實(shí)驗(yàn)室制取氫氣時(shí),應(yīng)選用B
做氣體發(fā)生裝置.有一名同學(xué)欲用F裝置收集氫氣,則氫氣應(yīng)從導(dǎo)管口b通入,用此方法的原理是氫氣密度比空氣。
(3 )已知MnO2固體和濃鹽酸混合共熱可制得氯氣,則應(yīng)選用A做氣體發(fā)生裝置.

分析 (1)依據(jù)常用儀器回答;
(2)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式.依據(jù)氫氣密度比空氣小確定進(jìn)氣口.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置主要由反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件決定.

解答 解:(1)標(biāo)號(hào)儀器分別為長(zhǎng)頸漏斗和集氣瓶;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)需要加熱,故選發(fā)生裝置D,加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,其化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;氫氣密度比空氣小,所以應(yīng)從短管進(jìn)氣,長(zhǎng)管便于排盡空氣;
(3)MnO2固體和濃鹽酸混合共熱可制得氯氣(Cl2),反應(yīng)物的狀態(tài)是固態(tài)和液態(tài),反應(yīng)條件是加熱,應(yīng)選固-液加熱型的發(fā)生裝置,所以選擇發(fā)生裝置A;
故答案為:
(1)長(zhǎng)頸漏斗;集氣瓶;(2)D,2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,B; b,氫氣密度比空氣小.(3 ) A.

點(diǎn)評(píng) 據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式,并掌握常用儀器的名稱和用途.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.在3H2+N2═2NH3反應(yīng)前后,①物質(zhì)的質(zhì)量總和②物質(zhì)種類③元素種類④原子總數(shù)⑤分子總數(shù)⑥元素化合價(jià)中沒(méi)有發(fā)生改變的是(  )
A.①②③④B.①③④C.②⑤⑥D.①③④⑥

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.某嬰兒配方奶粉部分營(yíng)養(yǎng)成分的含量如下表所示,表中的“鈣、磷、鐵、鋅”應(yīng)理解為( 。
   營(yíng)養(yǎng)成分    鈣     磷     鐵    鋅
  含量(mg/100g)   600    520    6~11   3~7
A.離子B.原子C.元素D.分子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.填寫下列金屬的元素符號(hào):
應(yīng)用最廣泛的金屬是Fe;           
體溫計(jì)中的金屬是Hg;
涂在欄桿上的“銀粉”漆是Al;     
導(dǎo)電性僅次于銀,常用于做導(dǎo)線的是Cu;
家用熱水瓶?jī)?nèi)膽壁上的銀白色金屬是Ag.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.實(shí)驗(yàn)室開放日,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)寫出裝置A中兩種玻璃儀器的名稱:試管、酒精燈.
(2)裝置A試管口要略向下傾斜的原因是防止水倒流而炸裂試管.
(3)若要用高錳酸鉀制氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)選擇A(填序號(hào)),該反應(yīng)的文字表達(dá)式是錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;反應(yīng)類型是分解反應(yīng).
(4)收集氧氣可以選擇裝置C 或D(填序號(hào)),原是氧氣不易溶于水、氧氣的密度比空氣的密度大.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.葛洪是我國(guó)晉代著名的煉丹家.在其著作《抱樸子》中記載了這樣意見事情:葛洪之妻鮑姑用鐵勺稱”曾青”(硫酸銅溶液),幾天后,葛洪發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇妙的現(xiàn)象:鐵勺變成了黃燦燦的“金勺”,葛洪的徒弟高興地跳了起來(lái):“點(diǎn)鐵成金啦!”俗語(yǔ)說(shuō)“真金不怕火煉”.葛洪把“金勺”放在火上烘烤,“金勺”變成了黑色.雖然沒(méi)有“點(diǎn)鐵成金”,但是葛洪卻因此發(fā)現(xiàn)了“濕法冶金”.
寫出上文中的兩個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式
(1)“點(diǎn)鐵成金”Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
(2)“金勺”變成黑色2Cu+O2 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO;
(3)這兩個(gè)反應(yīng)分別屬于化學(xué)反應(yīng)的基本類型中的置換反應(yīng)、化合反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣:

(1)寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:b鐵架臺(tái).
(2)用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是B(填序號(hào)),其中二氧化錳起催化作用.
(3)用氯酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯酸鉀+氧氣.
(4)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣的密度比空氣的密度大;當(dāng)導(dǎo)管口開始有氣泡產(chǎn)生時(shí);檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是將帶火星的木條靠近集氣瓶口,若木條迅速?gòu)?fù)燃,證明已收集滿氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列不是氧氣的用途的是( 。
A.供給醫(yī)院搶救病人B.作為新型綠色燃料
C.煉鋼D.供飛行員或者登山運(yùn)動(dòng)員呼吸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.不借助任何實(shí)驗(yàn)操作就可以做出區(qū)別的物質(zhì)是(  )
A.水和酒精B.稀硫酸和稀鹽酸C.食鹽和白糖D.氧化鎂和生石灰

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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