【題目】根據下列實驗回答:
①圖A中的操作錯誤是 .
②用圖B的方法測定空氣中氧氣的體積分數,會使結果偏低,改進的措施是 .
③圖C稱量氫氧化鈉固體的方法有處錯誤.
【答案】沒有用玻璃棒攪拌;將木炭換成紅磷(或白磷);2
【解析】解:①圖A中的操作錯誤是沒有用玻璃棒攪拌,不能及時散熱,可能會濺出傷人;②用圖B的方法測定空氣中氧氣的體積分數結果偏低,其原因是生成了二氧化碳氣體;改進的措施是:將木炭換成紅磷或將水槽中的水換成氫氧化鈉溶液;③因為氫氧化鈉固體具有強腐蝕性,不能直接放在托盤上;且應“左物右碼”.故圖C稱量氫氧化鈉固體的方法有2處錯誤.所以答案是:①沒有用玻璃棒攪拌;②將木炭換成紅磷(或白磷);③2.
【考點精析】通過靈活運用托盤天平的使用,掌握稱量器--托盤天平(用于粗略的稱量,一般能精確到0.1克.)注意點:(1)先調整零點(2)稱量物和砝碼的位置為“左物右碼”.3)稱量物不能直接放在托盤上.一般藥品稱量時,在兩邊托盤中各放一張大小、質量相同的紙,在紙上稱量.潮濕的或具有腐蝕性的藥品(如氫氧化鈉),放在加蓋的玻璃器皿(如小燒杯、表面皿)中稱量.(4)砝碼用鑷子夾取.添加砝碼時,先加質量大的砝碼,后加質量小的砝碼(先大后小)(5)稱量結束后,應使游碼歸零.砝碼放回砝碼盒即可以解答此題.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】物質的組成、分類及表示是學習化學的基礎
(1)地殼內含量最多的金屬元素是;人體內含量最多的元素是;水中含有的+1價的元素符號是 .
(2)如圖所示表示氣體分子示意模型,其中屬于化合物的是(填字母,下同),屬于混合物的是 , 選用(1)中的元素,表示A圖中的分子,其化學式可能為(寫兩種).
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】閱讀材料,回答問題.
材料:2000年悉尼奧運會,生物學家鄧肯在4米深的水下手擎火炬潛泳3分鐘,利用鎂在氧氣中燃燒,創造了“水火交融”的奇觀,實現了火炬的水下傳遞(如圖).
(1)物質燃燒的三個條件是:①;②;③達到燃燒所需的最低溫度.
(2)分析火炬在水中燃燒的情況,請回答:
①火炬中鎂在氧氣中燃燒的化學方程式為 .
②水中火炬能保持燃燒所需的最低溫度的原因是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學與生產、生活密切相關。下列說法錯誤的是
A. 為保持肉制品鮮美,在香腸中加過量的亞硝酸鈉
B. 用活性炭吸附室內甲醛,降低甲醛對人體的危害
C. 用氯化鈉作融雪劑,消除公路上的積雪
D. 醫療上用乙醇體積分數為75%的酒精殺菌消毒
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列關于碳和碳的氧化物的說法,正確的是( )
A. 碳在空氣中不充分燃燒,生成二氧化碳
B. CO與CO2的組成元素相同,所以它們的化學性質也相同
C. 水墨畫可長時間保存不變色是因為碳的化學性質在常溫下不活潑
D. 空氣中二氧化碳的過量排放會導致“酸雨”
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗與探究是化學學習的重要方法和內容.
(1)今年5月,我校進行了實驗操作考查.小張同學進行的實驗考查是“用稀鹽酸鑒別氫氧化鈉(NaOH)溶液和碳酸鈉(Na2CO3)溶液,并測定碳酸鈉溶液的pH”.
①小張同學的實驗記錄如下表,請補充完整:
操作步驟 | 現象記錄 | 反應的化學方程式 |
取兩支試管,分別往試管中加入2mL樣品,再往其中滴入鹽酸 | 樣品1:無明顯現象 | |
樣品2: |
②小張用pH試紙測定碳酸鈉溶液的酸堿度時,先將試紙用蒸餾水濕潤,再將被測試液滴在試紙上.你認為他的做法是否正確?
(2)在實驗臺上有三瓶未貼標簽的溶液,已知分別是硫酸鈉溶液、氫氧化鋇溶液和稀鹽酸.為區別這三種溶液,在老師指導下,興趣小組的同學把這三種溶液按A、B、C進行編號,然后分別各取適量作為樣品加入到三支試管中,進行了如圖所示的探究活動:
【步驟一】中:A、B溶液的顏色無變化,C溶液變成紅色;
【步驟二】中:滴入A后溶液的顏色由紅色變成無色.當恰好變成無色時,溶液中含有的溶質主要是(酚酞除外).滴入B后,溶液仍顯紅色,且出現 .
①根據上述實驗現象可知,B、C溶液分別是、 .
②實驗結束后,該小組的同學欲將廢液直接倒入下水道,老師迅速制止.請你解釋原因: .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請將下列短文中加點的文字轉化為恰當的化學符號,填在旁邊的橫線上:
剛玉的主要成分是氧化鋁 , 而二氧化硅(并請在化學式上標硅元素的化合價)剛玉的硬度僅次金剛石 , 一些剛玉由于混有少量銅離子等雜質而顯藍色,俗稱藍寶石.
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