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11．根據(jù)如圖提供的信息進(jìn)行判斷，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　　）
A．該粒子屬于金屬元素B．該粒子易形成陰離子
C．該粒子原子核內(nèi)有11個(gè)質(zhì)子D．該粒子呈電中性

分析 根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：A、該粒子是鈉原子的結(jié)構(gòu)示意圖，屬于金屬元素，正確；
B、該粒子易失去最外層的一個(gè)電子，形成陽(yáng)離子，不正確；
C、該粒子原子核內(nèi)有11個(gè)質(zhì)子，正確；
D、該粒子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)-核外電子數(shù)，呈電中性，正確．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了微觀結(jié)構(gòu)示意圖的知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．2008年5月12日，我國(guó)汶川發(fā)生大地震．全國(guó)人民“眾志成城，抗震救災(zāi)”．
（1）“拯救生命是第一位的”．為搜救埋在廢墟下的幸存者，調(diào)用了許多搜救犬．搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者．從微觀的角度分析搜救犬能發(fā)現(xiàn)幸存者的原因是C．
A．分子的質(zhì)量很小 B．不同分子性質(zhì)不同  C．分子不斷運(yùn)動(dòng)  D．分子間有間隔
（2）地震中許多原有的水源被破壞．新水源需檢測(cè)和處理后才能成為飲用水．我國(guó)規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面均達(dá)標(biāo)方可成為生活飲用水．
①感官性指標(biāo)中有一項(xiàng)要求為：不得含有肉眼可見(jiàn)物，水應(yīng)澄清透明．為達(dá)到此要求，凈化水時(shí)，可以通過(guò)加入絮凝劑凝聚、沉降，然后通過(guò)過(guò)濾（填操作名稱）而實(shí)現(xiàn)．
②日常生活中如何區(qū)分硬水與軟水？請(qǐng)簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)步驟與現(xiàn)象：取等量的水樣，分別加入等量的肥皂水振蕩，若出現(xiàn)較多泡沫為軟水，否則為硬水．
③病理學(xué)指標(biāo)中對(duì)細(xì)菌的含量有嚴(yán)格的限制．要?dú)缂?xì)菌可以向水中加入消毒劑，也可以通過(guò)蒸餾操作，既殺滅細(xì)菌，又能得到幾乎純凈的水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．5月16日，我校進(jìn)行了2013年蘇州市初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查，本次考查內(nèi)容為實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，請(qǐng)你根據(jù)本次實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷，解答下列問(wèn)題：

（1）以上是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)儀器，請(qǐng)從中選擇合適的儀器組裝出一套用向上排空氣法收集二氧化碳的裝置AFDCEB（按照自下而上、從左到右的順序?qū)懗鏊x儀器的字母編號(hào)）．
（2）小明在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)遇到了不少問(wèn)題，請(qǐng)你指導(dǎo)他按照正確的順序完成實(shí)驗(yàn)．
①檢驗(yàn)氣密性時(shí)，后用手捂住試管，先將導(dǎo)管一端放入水中（填寫“先”或“后”，下同）．
②添加試劑時(shí)，先往大試管中放數(shù)粒石灰石，后倒入適量的稀鹽酸．
③排空氣法驗(yàn)滿時(shí)，后從試管中取出導(dǎo)管，先將燃燒的木條放在試管口．
（3）小華平時(shí)上網(wǎng)查閱資料時(shí)獲得這樣的網(wǎng)絡(luò)信息：
①CO2可溶于水，101Kpa，273k時(shí)，1體積的水中可溶解0.88體積的CO2氣體．
②CO2能與水反應(yīng)生成碳酸．
小華對(duì)本次實(shí)驗(yàn)用排水法收集二氧化碳產(chǎn)生的質(zhì)疑，詢問(wèn)老師，老師建議他動(dòng)手實(shí)踐后再思考分析，小華和同桌小利分別用完全相同的藥品和發(fā)生裝置分別用排空氣法和排水法進(jìn)行如下的實(shí)驗(yàn)研究．
 對(duì)比驗(yàn)滿氣體的方法 小華：將燃燒木條放到試管口，木條熄滅；小利：試管內(nèi)水位下降，試管口有較大氣泡冒出
 比較收集收集：分別收集滿一試管二氧化碳，記錄時(shí)間 小華：耗時(shí)15秒
小利：耗時(shí)5秒
 比較收集氣體濃度：分別向兩個(gè)試管中加入約三分之一的澄清石灰水 小華：石灰水后渾濁
小利：石灰水先渾濁
結(jié)論：非定量收集的前提下，排水法相比空氣法收集二氧化碳更具備的優(yōu)勢(shì)是：收集氣體純、速度快、易驗(yàn)滿．
（4）小紅實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)了這樣一種有趣的情況：向排水法收集滿二氧化碳的小試管中加入三分之一的飽和澄清石灰水，塞好膠塞后振蕩，石灰水變渾濁，但片刻后渾濁逐漸消失又變澄清．
詢問(wèn)老師后得知：向澄清石灰水中通入少量二氧化碳，體系中會(huì)有白色沉淀產(chǎn)生，反應(yīng)方式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．再繼續(xù)通二氧化碳，則會(huì)使白色沉淀溶解，生成可燃性的酸式鹽CaCO3+H2O+CO2=Ca（HCO3）2．
在本次實(shí)驗(yàn)中，小紅若用容積為15mL的小試管用排水法集滿一試管的二氧化碳（假設(shè)收集到的是純凈的二氧化碳?xì)怏w），向試管中迅速注入占試管容積三分之一的飽和石灰水（注入石灰水瞬間氣體未被吸收），請(qǐng)你通過(guò)計(jì)算證明小紅觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是正常的．
說(shuō)明：
①氫氧化鈣在常溫下的溶解度為165mg
②飽和石灰水的密度為1g/mL
③常溫下二氧化碳的密度約為2g/L
④實(shí)驗(yàn)時(shí)膠塞塞入試管所占體積忽略．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列變化中屬于化學(xué)變化的是（　　）
A．礦石粉碎B．汽油揮發(fā)
C．水沸騰D．石墨轉(zhuǎn)化為金剛石

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列材料屬于合成材料的是（　　）
A．玻璃B．塑料C．生鐵D．陶瓷

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列對(duì)物質(zhì)的歸類錯(cuò)誤的是（　　）
A合金生鐵、金剛石、黃銅
B化石燃料煤、石油、天然氣
C有機(jī)合成材料塑料、合成纖維、合成橡膠
D人體中常見(jiàn)微量元素碘、鋅、硒、鐵、錳
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．向含有CuCl2、ZnCl2的混合溶液中加入一定量的鐵粉，充分反應(yīng)后過(guò)濾，向?yàn)V出的固體中滴加稀鹽酸，有氣體生成，則濾出的固體一定為（　　）
A．CuB．Cu和ZnC．Cu和FeD．Cu、Zn和Fe

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖所示下列實(shí)驗(yàn)基本操作中，正確的是（　　） 
A．①②③④B．②③C．③D．②③④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)常用裝置，回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a錐形瓶．
（2）若用A裝置制取氧氣，反應(yīng)的方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；若用A制取的氧氣做鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)，則收集氧氣的裝置用D，原因是集氣瓶底要預(yù)先留一些水．
（3）若要制取氫氣，在B裝置中裝有鋅粒，那么長(zhǎng)頸漏斗中應(yīng)加入稀硫酸（填寫試劑名稱），反應(yīng)的化學(xué)方程式是Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑．如果用E裝置收集該氣體，則氣體從c端進(jìn)入（填“b”或“c”）．
（4）實(shí)驗(yàn)室如用塊狀固體和液體無(wú)需加熱制取難溶性氣體，可將B裝置改進(jìn)為C裝置（多孔隔板用來(lái)放塊狀固體），其優(yōu)點(diǎn)是可控制發(fā)生的發(fā)生和停止．
（5）把分別盛滿甲、乙、丙 三種氣體的試管倒插在盛有水的燒杯中，一段時(shí)間后，觀察到圖2所示的現(xiàn)象．下列分析正確的是D（填字母代號(hào)）．
A、甲、乙、丙氣體都易溶于水     B、乙氣體比甲氣體更易溶于水
C、不可用排空氣法收集甲氣體     D、可以采用排水集氣法收集丙氣體．

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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