【題目】下列符號能表示兩個氧分子的是
A．O2 B．2O C．2O2 D．2O2-
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能與多種物質(zhì)反應(yīng)。下列關(guān)于氧氣的說法正確的是
A．許多物質(zhì)都能在氧氣中燃燒說明氧氣具有可燃性
B．魚蝦等能在水中生存是由于氧氣極易溶于水
C．鐵、硫、酒精在氧氣中燃燒都是化合反應(yīng)
D．氧氣與鋁常溫下反應(yīng)生成致密的氧化膜
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】芋艿（俗稱毛芋）是一種常見的食品，新鮮芋艿在去皮時會出現(xiàn)一種白色的汁液，汁液內(nèi)含有一種堿性物質(zhì)﹣皂角貳，沾上它會奇癢難忍，下列廚房中的物質(zhì)止癢效果最好的是（ ）
A．食醋 B．料酒 C．純堿 D．食鹽水
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【題目】黃銅（銅鋅合金）用作彈殼的制造。現(xiàn)有一批使用過的，銹跡斑斑的彈殼，處理這批彈殼可以制得硫酸鋅和銅，其主要流程如下所示。
【收集資料】彈殼上的銹主要為Cu2（OH）2CO3，能與稀硫酸反應(yīng)得到硫酸銅溶液；彈殼中其他雜質(zhì)不溶于水、也不參加反應(yīng)。
（1）寫出溶液A與過量鋅粉發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
； 。
（2）固體D為 ；
（3）最終得到的硫酸鋅中鋅元素的質(zhì)量 （填“＞”、“＝”或“＜”）彈殼中鋅元素的質(zhì)量。
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【題目】水是一種重要的資源，人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水。請回答：
（1）圖1是實驗室電解水的示意圖。實驗中生成氧氣的試管是 (填“1”或“2”)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為： 。
圖1 圖2
（2）圖2表示自來水生產(chǎn)的一般過程。下列說法正確的是
A．加入絮凝劑使水中懸浮物凝聚 B．通過沙濾池除去水中可溶性雜質(zhì)
C．通過活性炭吸附有色物質(zhì)和有臭味物質(zhì) D．通入氯氣殺菌消毒
（3）我國南海海島眾多，但淡水資源匱乏。為了解決這一問題，人們設(shè)計了太陽能海水淡化裝置，原理如圖3所示。
① 在相同時間內(nèi)，海島上晴好天氣比陰雨天氣制得淡水更多，其微觀解釋是 。
② 若某海水中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2.5%，利用該裝置將1000kg的海水暴曬一段時間后，測定發(fā)現(xiàn)，剩余海水中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是原來海水的十倍，則可得到的淡水為 kg；已知該溫度下氯化鈉的溶解度為36g，則剩余海水是 (填寫“飽和溶液”、“不飽和溶液”或“不確定”)。
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【題目】某化工廠利用海水資源進行聯(lián)合生產(chǎn)，制備氫氧化鈉和甲醇等物質(zhì)。其化工流程如下：
已知：2H2＋CO
CH3OH
回答下列問題：
（1）電解食鹽水的化學(xué)方程式為： ；在實驗室進行電解水的實驗中，為了增強導(dǎo)電性，往往向水中加入少量稀硫酸，而不能加入氯化鈉，理由是 。
（2）若該工廠每天可生產(chǎn)80噸甲醇(CH3OH)，需要提供 噸氫氣。
（3）該工廠每生產(chǎn)80噸甲醇需要消耗多少噸26%的氯化鈉溶液？(第3問寫出計算過程)
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【題目】天然氣的主要成分是甲烷，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對甲烷燃燒的產(chǎn)物進行了探究。
【提出問題】甲烷燃燒后生成了哪些物質(zhì)？
【查閱資料】含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；無水CuSO4遇水變藍。
【猜想與假設(shè)】甲同學(xué)：CO2、H2O 乙同學(xué)：CO、H2O
丙同學(xué)：NH3、CO2、H2O 丁同學(xué)：CO2、CO、H2O
你認(rèn)為 同學(xué)的猜想肯定是錯誤的，理由是 。
【實驗探究】為了驗證上述幾位同學(xué)的猜想與假設(shè)，將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置：
（1）A、B裝置的順序能否顛倒？ （填“能”或“否”）。
（2）甲烷在一定量的O2中燃燒用的是純凈O2而不用空氣的原因是 。
（3）實驗中觀察到裝置A中無水CuSO4變藍，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中紅色粉末變成黑色，由此推斷 同學(xué)猜想成立。
（4）請寫出B中澄清石灰水變渾濁，C中紅色粉末變成黑色的化學(xué)方程式：
、 。
【反思與交流】為避免有毒的CO污染環(huán)境，所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是
。
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