有關分子、原子的說法正確的是（ ）
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| A． | 分子是保持物質性質的最小粒子 | B． | 化學變化中分子、原子都可分 |
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| C． | 花香四溢說明分子間有間隔 | D． | 原子是化學變化中的最小粒子 |
| 分子和原子的區別和聯系；利用分子與原子的性質分析和解決問題．. | |
| 專題： | 結合課本知識的信息． |
| 分析： | A、應記準理解分子的定義既能判斷正誤； B、由分子原子的區別即知此選項的正誤； C、根據分子的性質即可判定花香四溢主要說明分子的什么性質； D、原子在化學變化中不能再分了． |
| 解答： | 解：A、分子是保持物質化學性質的最小粒子；故A不正確； B、在化學變化中，分子可以再分，原子是化學變化中的最小粒子不能再分；故B不正確； C、花香四溢主要說明分子是不斷運動的；故C不正確； D、原子在化學變化中不能再分了，是最小粒子．故D正確； 故選D |
| 點評： | 本題主要考查了分子和原子的性質方面的知識．基礎性強，能訓練學生的基礎知識運用能力． |
科目：初中化學 來源： 題型：
長江水是許多地區的自來水水源。某同學對長江水水樣進行了相關的研究。
（1）長江水屬于 ▲ （填“純凈物”或“混合物”）；
（2）可以采用 ▲ 法除去水中不溶性雜質；水中的異味和有色物質可以利用___▲__吸附去除；
（3）為了檢驗湖水是否是硬水，可向水樣中加入 ▲ ，振蕩；在日常生活中，常采用 ▲ 的方法降低水的硬度；
（4）為研究水的組成，他利用了右圖裝置進行研究。
b中收集到的氣體是 ▲ 。該實驗說明水是由 ▲ 組成的，反應的化學式表達式為 ▲ ，反應類型是 ▲ 反應；該變化中沒有發生改變的微粒是（寫符號） ▲ 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
如圖所示裝置，有洗氣、儲氣等用途．在醫院給病人輸氧氣時，也利用了類似裝置，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水．以下說法正確的是（ ）
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| A． | 該裝置可用來觀察是否已有氧氣輸出 |
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| B． | a導管連接病人 |
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| C． | b導管連接供給氧氣的鋼瓶 |
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| D． | 該裝置不可用來觀察輸出氧氣的速率 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
小華同學設計如下方案測定空氣中氧氣的含量：選用實際容積為40mL的試管作為反應容器，將一定量的白磷放入試管，用橡皮塞塞緊試管，通過導管與實際容積為60mL且潤滑性很好的針筒注射器組成如圖的實驗裝置．假設此實驗能夠按照小華的設想正常進行，且白磷所占體積與導管內的氣體體積忽略不計，請回答下列問題：
（1）實驗前，打開彈簧夾，將注射器活塞前沿從20mL刻度處推至15mL刻度處，然后松開手，若活塞仍能返回至20mL刻度處，則說明 ；
（2）若先夾緊彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，燃燒結束，等到試管冷卻后再松開彈簧夾．可觀察到注射器最終停留在 mL處；
（3）若不使用彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，充分反應直至燃燒結束，試管冷卻．可觀察到注射器最終停留在 mL處；
（4）小華在按設想進行實驗過程中，測得氧氣體積分數偏小，原因可能是 （答一條即可）．
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科目：初中化學 來源： 題型：
正確使用西瓜膨大劑，有助于促進西瓜的生長．氯吡脲（化學式為C12H10ClN3O）是西瓜膨大劑的主要成分．下列有關氯吡脲的敘述，正確的是（ ）
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| A． | 氯吡脲是由4個元素組成 | B． | 每個氯吡脲分子中含有27個原子 |
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| C． | 1個氯吡脲分子中含有5個氫分子 | D． | 氯吡脲是一種氧化物 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
可用于測定空氣中氧氣的含量．實驗前在集氣瓶中加入少量水，并做上記號．下列說法中不正確的是（ ）
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| A． | 實驗時紅磷一定要過量 |
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| B． | 點燃紅磷前要先夾緊彈簧夾 |
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| C． | 紅磷熄滅后立即打開彈簧夾 |
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| D． | 最終進入瓶中的水的體積約為氧氣的體積 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
會昌門嶺風景點有溫泉，泉水中經常有大量的氣泡冒出。某同學要測定溫泉中冒出氣體的組成，他用空飲料瓶設計了以下幾種收集這些氣體的方法，其中最合理的是（ ）
A. B. C. D.
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