【題目】閱讀下面科普短文(史實在線—水的組成的發現歷程)。
古人認為,水是一種元素,不可再分。1766年,英國的科學家卡文迪許發現將金屬鋅加入到硫酸中,會產生一種無色氣體,這種氣體與空氣混合后點燃,發生威力巨大的爆炸,他將這種氣體叫做“可燃空氣”。
同一時期,英國的科學家普利斯特里,也在研究這種“可燃空氣”。這種氣體密度只有空氣的1/11。普利斯特里多次將這種猛烈的爆炸當作魔術在當時的歐洲貴族聚會上進行表演,直到某一次爆炸表演結束后,他發現玻璃容器的內壁有白霧。隨后通過多次反復實驗,確認這種白霧就是水。
1775年,法國科學家拉瓦錫通過實驗驗證空氣不是一種元素,空氣是一種混合物,其中氧氣約占1/5。
1776年,瑞典科學家舍勒加熱硝酸鉀獲得了比較純凈的氧氣。
1781年,卡文迪許改進了原來的實驗方案,他用純凈的氧氣代替空氣,發現“可燃空氣”在純氧中可以安靜燃燒,發出藍色火焰。他還發現1體積氧氣和2體積“可燃空氣”恰好完全反應,生成物只有水,沒有別的物質。但卡文迪許未能突破傳統觀念的束縛,錯誤地用兩種氣體里都含有水這種“元素”,來解釋所觀察到的實驗現象。
1782年,拉瓦錫將水蒸氣通過1000多攝氏度高溫金屬鐵管,獲得了“可燃空氣”和一種黑色固體。這個變化可以表示為:鐵+水黑色固體+“可燃空氣”。由此他認為水不是一種元素,而是由“可燃空氣”和氧結合形成的化合物。
1787年,拉瓦錫命名這種“可燃空氣”為“氫氣”,正式提出“氫”是一種元素。
1800年,英國科學家尼克爾森和卡里斯特爾用“伏打電池”在常溫下進行了水的電解實驗,獲得成功,進一步證明了拉瓦錫的結論。
依據文章內容回答下列問題。
(1)“可燃空氣”的物理性質有__________。
(2)“可燃空氣”是_______(填“單質”或“化合物”)。
(3)已知1782年拉瓦錫實驗中產生的黑色固體是四氧化三鐵(Fe3O4)。寫出該反應的化學方程式_____。
(4)根據已有知識分析上述史實,你認為可以證明水的組成的實驗有________(填序號)。
A.普利斯特里爆炸實驗 B.1781年卡文迪許實驗
C.1782年拉瓦錫實驗 D.1800年尼克爾森和卡里斯特爾實驗
(5)獲得的啟示:化學上研究純凈物組成的方法有_____________(寫出一種即可)。
【答案】無色氣體、密度只有空氣的1/11 單質 3Fe + 4H2OFe3O4 + 4H2 ABCD 分解、化合
【解析】
(1)物質不需要發生化學變化就能表現出來的性質屬于物質的物理性質,根據 “1766年,英國的科學家卡文迪許發現將金屬鋅加入到硫酸中,會產生一種無色氣體,這種氣體與空氣混合后點燃,發生威力巨大的爆炸,他將這種氣體叫做‘可燃空氣’。和“同一時期,英國的科學家普利斯特里,也在研究這種‘可燃空氣’。這種氣體密度只有空氣的1/11”可知, “可燃空氣”的物理性質有無色氣體、密度只有空氣的1/11;
(2)“可燃空氣”是由鋅與硫酸反應生成的氫氣,是由一種元素組成的純凈物,屬于單質;
(3)根據“1782年,拉瓦錫將水蒸氣通過1000多攝氏度高溫金屬鐵管,獲得了‘可燃空氣’和一種黑色固體。這個變化可以表示為:鐵+水黑色固體+‘可燃空氣’”和“1787年,拉瓦錫命名這種‘可燃空氣’為‘氫氣’”可知,在高溫的條件下,鐵與水蒸氣反應生成四氧化三鐵和氫氣,反應的化學方程式為:3Fe+4H2O
Fe3O4+4H2;
(4)A、根據題中提供的信息可知,普利斯特里爆炸實驗是氫氣和空氣中的氧氣反應生成水,根據質量守恒定律,可以證明水的組成,故A正確;
B、根據題中提供的信息可知,1781年卡文迪許實驗是氫氣在純凈的氧氣中燃燒生成水,根據質量守恒定律,可以證明水的組成,故B正確;
C、根據題中提供的信息可知,1782年拉瓦錫實驗是在高溫的條件下,鐵與水蒸氣反應生成四氧化三鐵和氫氣,根據質量守恒定律,可以證明水的組成,故C正確;
D、根據題中提供的信息可知,1800年尼克爾森和卡里斯特爾實驗是在常溫下進行了水的電解實驗,水電解生成了氫氣和氧氣,根據質量守恒定律,可以證明水的組成,故D正確。故選ABCD;
(5)普利斯特里爆炸實驗、1781年卡文迪許實驗是化合反應;1782年拉瓦錫實驗是置換反應;1800年尼克爾森和卡里斯特爾實驗是分解反應。由題干信息中提供的實驗獲得的啟示:化學上研究純凈物的組成方法有分解、化合等。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室保存﹣瓶濃鹽酸,瓶上的標簽部分內容如圖所示,請根據標簽上的信息回答下列各問:
(1)這一瓶濃鹽酸中溶質的質量是_____克? (結果精確到0.1 )
(2)取100克此瓶內的濃鹽酸可以稀釋成1.85%的稀鹽酸____克?同時加水___克?
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【題目】加熱一定量的高錳酸鉀固體,某變量y隨時間的變化趨勢如圖所示。則縱坐標y表示的是( )
A. 生成氧氣的質量
B. 固體中錳元素的質量
C. 固體中鉀元素的質量分數
D. 固體中氧元素的質量分數
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【題目】(8分)某校興趣小組同學準備進行常見酸、堿、鹽的性質實驗時,發現實驗臺上擺放的藥品中(如下圖),有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標簽破損,于是決定對這瓶溶液進行實驗探究:
提出問題】這瓶溶液是什么溶液?
【獲得信息】酸、堿、鹽的性質實驗中用到含有鈉元素的物質是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉
【提出猜想】這瓶溶液是:猜想一:氯化鈉溶液;猜想二:氫氧化鈉溶液;猜想三:碳酸鈉溶液。
【實驗推斷】
(1)小麗取樣滴加無酚酞試液,溶液呈紅色,得出結論:該溶液不可能是 溶液,
(2)小剛另取樣滴加稀鹽酸有 產生,反應的化學方程式為 ,
小剛得出結論:該溶液是碳酸鈉溶液。
(3)小青認為小剛的結論不完全正確, 小組同學討論后一致認為還需要進行如下實驗:
【繼續探究】另取樣加入過量的CaCl2溶液,觀察到有 產生,靜置后,取上層清液,滴入酚酞試液,溶液呈紅色。
【實驗結論】這瓶溶液是 。
【探究啟示】實驗取完藥品后應 。
【拓展遷移】若該溶液與鹽酸發生中和反應,恰好完全反應的微觀過程如圖所示,反應的實質表達式為:H+ + OH- = H2O,則反應后溶液中存在的陰、陽離子是 (填符號)。
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【題目】用下圖裝置進行實驗(夾持儀器略去;氣密性已檢驗)。
(1)高錳酸鉀分解的化學方程式為______。
(2)實驗過程中觀察到的現象有木炭劇烈燃燒,發出白光,放熱,澄清石灰水變渾濁。產生上述現象的原因是______(用化學方程式表示)。
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【題目】能源、環境與人類的生活和社會發展密切相關。
(1)目前人們使用的燃料大多來自化石燃料,如煤、石油、________等。
(2)開發和利用新能源是解決能源問題的重要途徑。下列屬于新能源的是________(填序號)。
A.潮汐能 B.太陽能 C.風能
(3)為減少污染、提高煤的利用率,可將其轉化為可燃性氣體,此過程可認為是碳與水的反應,其微觀示意圖如下所示:
①該過程發生的是______(填“物理”或“化學”)變化。
②從微粒的角度分析,該過程中發生變化的是______(填序號)。
A.原子種類 B.原子數目 C.分子種類
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【題目】如圖所示,下列實驗方案設計不能達到實驗目的是()
A. 圖1探究溶液濃度對反應速率的影響
B. 圖2探究可燃物燃燒的條件
C. 圖3探究溫度對品紅擴散速率的影響
D. 圖4比較二氧化碳含量的多少
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【題目】在某密困容器中,有關物質變化過程的微觀示意圖如圖所示,其中“”代表氫原子,“
”代表氧原子,下列有關說法中不正確的是( )
A. 變化1中發生了物理變化
B. 變化Ⅱ中發生了分解反應
C. 該密閉容器中,變化前后所有的物質均為氧化物
D. 在變化Ⅱ中,分子先分成原子,原子又重新結合成新的分子
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