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小雨對爸爸給患病的奶奶購買的“便攜式制氧器”(如圖A)產(chǎn)生濃厚的興趣,他仔細閱讀說明書,了解了它的工作原理(如圖B)和所用的藥品.藥品中甲劑是一種白色顆粒狀固體,作制氧劑;乙劑是黑色固體,作催化劑.

[提出問題]甲劑的化學(xué)成分是什么?

[查閱資料]過碳酸鈉是白色顆粒狀固體,溶于水時,生成碳酸鈉和過氧化氫,可用于制取氧氣.[設(shè)計與實驗]小雨把甲劑和乙劑帶到實驗室與黃老師共同探究.在老師的指導(dǎo)下,驗證出甲劑是一種鈉鹽后,小雨接著進行如下實驗:

〔實驗一〕用甲劑和乙劑制取并驗證氧氣.

(1)根據(jù)圖B得出:

①組裝氣體發(fā)生裝置時應(yīng)選擇圖C所示的儀器:________(填字母),理由是________.

②氧氣具有的性質(zhì)是________,可用________法收集.

(2)裝置連接完畢,裝藥品前應(yīng)先檢查裝置的________.

(3)小雨認為氧氣是由過氧化氫在乙劑催化下產(chǎn)生的,其化學(xué)方程式為:________

(4)如何驗證收集到的氣體是氧氣?(簡述實驗操作與現(xiàn)象)

________

〔實驗二〕檢驗上述反應(yīng)后的溶液中含有碳酸根離子.

[實驗結(jié)論]通過上述實驗,小雨得出甲劑是過碳酸鈉.

[反思與評價]小方認為小雨的結(jié)論不夠嚴密,你認為嚴密的結(jié)論應(yīng)該是________

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

精英家教網(wǎng)小雨對爸爸給患病的奶奶購買的“便攜式制氧器”(如圖)產(chǎn)生濃厚的興趣,他仔細閱讀說明書,了解了它的工作原理(如圖)和所用的藥品.藥品中甲劑是一種白色顆粒狀固體,作制氧劑;乙劑是黑色固體,作催化劑.
【提出問題】甲劑的化學(xué)成分是什么?
【查閱資料】過碳酸鈉是白色顆粒狀固體,溶于水時,生成碳酸鈉和過氧化氫,可用于制取氧氣.
【設(shè)計與實驗】小雨把甲劑和乙劑帶到實驗室與黃老師共同探究.在老師的指導(dǎo)下,驗證出甲劑是一種鈉鹽后,小雨接著進行如下實驗:
(實驗一]用甲劑和乙劑制取并驗證氧氣.
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(1)根據(jù)圖得出:
①組裝氣體發(fā)生裝置時應(yīng)選擇圖中所示的儀器:
 
(填字母),理由是
 

②氧氣具有的性質(zhì)是
 
,可用
 
法收集.
(2)裝置連接完畢,裝藥品前應(yīng)先檢查裝置的
 

(3)小雨認為氧氣是由過氧化氫在乙劑催化下產(chǎn)生的,其化學(xué)方程式為:
 

(4)如何驗證收集到的氣體是氧氣?(簡述實驗操作與現(xiàn)象)
 

(實驗二]檢驗上述反應(yīng)后的溶液中含有碳酸根離子.
檢驗步驟 實驗操作 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
步驟一 取少量反應(yīng)后的溶液,加入稀鹽酸 有氣泡產(chǎn)生
步驟二 將步驟一產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水 澄清石灰水變渾濁
【實驗結(jié)論】通過上述實驗,小雨得出甲劑是過碳酸鈉.
【反思與評價】小方認為小雨的結(jié)論不夠嚴密,你認為嚴密的結(jié)論應(yīng)該是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

小雨對爸爸給患病的奶奶購買的“便攜式制氧器”(如圖1),產(chǎn)生濃厚的興趣,他仔細閱讀使用說明書,了解了它的工作原理(如圖2)和所用的藥品.藥品中甲劑是一種白色顆粒狀固體,作制氧劑;乙劑是黑色固體,作催化劑.在反應(yīng)倉內(nèi)加入適量的水,先放甲劑,再放乙劑,即可產(chǎn)生氧氣.
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[提出問題]甲劑的化學(xué)成分是什么?
[查閱資料]過碳酸鈉是白色顆粒狀固體,溶于水時,生成碳酸鈉和過氧化氫.
[設(shè)計與實驗]小雨把甲劑和乙劑帶到實驗室與黃老師共同探究.在老師的指導(dǎo)下,驗證出甲劑是一種鈉鹽后,小雨接著進行如下實驗:
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(1)根據(jù)圖2得出:組裝氣體發(fā)生裝置時應(yīng)選擇圖(一)所示的儀器:
 
;小雨認為氧氣是由過氧化氫在乙劑催化下產(chǎn)生的,其化學(xué)方程式為
 
.反應(yīng)結(jié)束后通過
 
操作將乙劑與溶液分離,用到的玻璃儀器包括玻璃棒、燒杯外,還需要
 

(2)對于“如何驗證產(chǎn)生的氣體是氧氣?”,小雨認為(簡述實驗操作與現(xiàn)象)
 
.但產(chǎn)生的氣體往往帶有較多的水分,為使實驗現(xiàn)象明顯老師建議小雨在組裝好的裝置中還需要增加一個干燥裝置.右圖該干燥裝置的一部分,請你補充畫出其它部分,并用箭頭標明氣體進出方向和使用的試劑.
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[實驗結(jié)論]通過上述實驗,小雨得出甲劑是過碳酸鈉.
[反思與交流]
(1)小方認為小雨的結(jié)論不夠嚴密,應(yīng)該還需要補充一個實驗是
 

(2)與實驗室用氯酸鉀或高錳酸鉀制氧氣相比較,該方法更方便家庭使用的理由之一是
 

(3)請你從貯存制氧劑、處理殘余物兩方面,為該制氧器的使用者提一條合理化的建議:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

22、小雨對爸爸給患病的奶奶購買的“便攜式制氧器”產(chǎn)生濃厚的興趣,他仔細閱讀使用說明書,了解了它的工作原理(如圖)和所用的藥品.下列關(guān)于“便攜式制氧器”的說法不正確的是(  )

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

小雨對爸爸給患病的奶奶購買的“便攜式制氧器”(如圖1),產(chǎn)生濃厚的興趣,他仔細閱讀使用說明書,了解了它的工作原理(如圖2)和所用的藥品.藥品中甲劑是一種白色顆粒狀固體,作制氧劑;乙劑是黑色固體,作催化劑.

【提出問題】甲劑的化學(xué)成分是什么?
【查閱資料】過碳酸鈉是白色粒狀固體,溶于水時,生成碳酸鈉和過氧化氫,可用于制取氧氣.
【設(shè)計與實驗】小雨把甲劑和乙劑帶到實驗室與黃老師共同探究.在老師的指
導(dǎo)下,驗證出甲劑是一種鈉鹽后,小雨接著進行如下實驗:
【實驗一】用甲劑和乙劑制取并驗證氧氣.
(1)根據(jù)圖2得出:組裝氣體發(fā)生裝置時應(yīng)選擇圖3所示的儀器:
ABCFG或ACEG
ABCFG或ACEG
(填字母),理由是
反應(yīng)物是固體和液體且反應(yīng)不需要加熱
反應(yīng)物是固體和液體且反應(yīng)不需要加熱


(2)小雨認為氧氣是由過氧化氫在乙劑催化下產(chǎn)生的,其化學(xué)方程式為:
2H2O2
 乙 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 乙 
.
 
2H2O+O2

【實驗二】檢驗上述反應(yīng)后的溶液中含有碳酸根離子.
檢驗步驟 實驗操作 實驗現(xiàn)象 反應(yīng)的化學(xué)方程式
步驟一 取少量反應(yīng)后的溶液,加入稀鹽酸 有氣泡產(chǎn)生
步驟二 將步驟一產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水 澄清石灰水變渾濁
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
【實驗結(jié)論】通過上述實驗,小雨得出甲劑是過碳酸鈉.
【反思與評價】小方認為小雨的結(jié)論不夠嚴密,你認為嚴密的結(jié)論應(yīng)該是
甲劑一定含有鈉、碳和氧三種元素(或甲劑可能是過碳酸鈉)
甲劑一定含有鈉、碳和氧三種元素(或甲劑可能是過碳酸鈉)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2008?門頭溝區(qū)一模)小雨對爸爸給患病的奶奶購買的“便攜式制氧器”(如下圖)產(chǎn)生濃厚的興趣,他仔細閱讀說明書,了解了它的工作原理(如下圖)和所用的藥品.藥品中甲劑是一種白色顆粒狀固體,作制氧劑;乙劑是黑色固體,作催化劑.

【提出問題】甲劑的化學(xué)成分是什么?
【查閱資料】過碳酸鈉是白色顆粒狀固體,溶于水時,生成碳酸鈉和過氧化氫,可用于制取氧氣.
【設(shè)計與實驗】小雨把甲劑和乙劑帶到實驗室與黃老師共同探究.在老師的指導(dǎo)下,驗證出甲劑是一種鈉鹽后,小雨接著進行如下實驗:
〔實驗一〕用甲劑和乙劑制取并驗證氧氣.
(1)根據(jù)下圖得出:

組裝氣體發(fā)生裝置時應(yīng)選擇上圖所示的儀器:
BCFG
BCFG
  (填字母),理由是
反應(yīng)物是固體與液體,且反應(yīng)不需要加熱
反應(yīng)物是固體與液體,且反應(yīng)不需要加熱

(2)裝置連接完畢,裝藥品前應(yīng)先檢查裝置的
氣密性
氣密性

(3)如何驗證收集到的氣體是氧氣?(簡述實驗操作與現(xiàn)象)
將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)木條復(fù)燃
將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)木條復(fù)燃

〔實驗二〕檢驗上述反應(yīng)后的溶液中含有碳酸根離子.
實驗步驟 實驗操作 實驗現(xiàn)象 反應(yīng)的化學(xué)方程式

步驟一
取少量反應(yīng)后的溶液于試管中,滴加適量稀鹽酸
取少量反應(yīng)后的溶液于試管中,滴加適量稀鹽酸
有氣泡產(chǎn)生
有氣泡產(chǎn)生
-
步驟二 將步驟一產(chǎn)生的氣體通乳澄清石灰水中 澄清石灰水
變渾濁

CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
【實驗結(jié)論】通過上述實驗,小雨得出甲劑是過碳酸鈉.
【反思與評價】小方認為小雨的結(jié)論不夠嚴密,你認為嚴密的結(jié)論應(yīng)該是
甲劑一定含有NaCO三種元素
甲劑一定含有NaCO三種元素

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