【題目】如圖是實驗室制取氣體的常用裝置,請結合圖示回答下列問題。
(1)寫出圖中標號②的儀器名稱_____。
(2)實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的方法制取一瓶氧氣,應選擇的裝置組合是_____或_____,該反應的化學方程式為_____。
(3)實驗室用石灰石和鹽酸反應制取二氧化碳氣體的化學反應方程式為_____。某同學將制得的二氧化碳氣體通入澄清石灰水中,未觀察到明顯現象,其可能的原因有_____(合理即可)。
(4)裝置F中的氣球是“魔幻可變氣球”。實驗前,裝置F中分液漏斗的活塞均處于關閉狀態。打開_____邊(填“左”或“右”)分液漏斗的活塞并輕輕振蕩集氣瓶,可觀察到氣球變大。
【答案】長頸漏斗ACAE2KClO32KCl+3O2↑CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑所用鹽酸濃度過大右
【解析】
(1)②是長頸漏斗。(2)加熱固體制取氣體,選擇發生裝置A,氧氣不易溶于水,可用排水法收集,選擇收集裝置C,氧氣的密度比空氣的密度大,可用向上排空氣法收集,選擇收集裝置E。故選AC或AE,加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物(其中二氧化錳作催化劑),生成氯化鉀和氧氣。(3)石灰石主要成分是碳酸鈣,與鹽酸反應生成氯化鈣、水、二氧化碳。將制得的二氧化碳氣體通入澄清石灰水中,未觀察到明顯現象,可能的原因是所用鹽酸濃度過大,鹽酸中揮發出來的氯化氫氣體與澄清石灰水發生了反應,致使澄清石灰水沒有變渾濁。(4)根據裝置F可知,氣球變大是由于瓶內壓強變小,則瓶內的氣體減少,因為氫氧化鈉溶液能與二氧化碳氣體反應,而鹽酸不與二氧化碳反應,故選右。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】閱讀下面關于“水果打蠟”的科普短文。
農科院的專家給夏橙打上一種食用蠟﹣﹣蜂蠟。目的是為了防腐保鮮,減少維生素C的流失。蜂蠟的主要成分C46H92O2,是由十六烷酸(C16H32O2)與三十烷醇(C30H62O)形成的脂,人體接觸少量食用蠟不會產生危害。但是,用工業蠟(主要成分可表示為CxHy)處理水果,對人體會造成傷害。蜂蠟遇熱會熔化,把打了蜂蠟的水果放到熱水中,水中浮起一層蠟,因此打蜂蠟的水果可用熱水清洗。
依據短文內容,回答下列問題:
(1)十六烷酸(C16H32O2)由_____ 種元素組成,夏橙中的維生素C_____(填“是”或“不是”)人類營養物質。
(2)依據短文內容歸納蜂蠟的物理性質_____。
(3)十六烷酸(C16H32O2)和三十烷醇(C30H62O)反應生成蜂蠟(C46H92O2)和另一種物質X,X的化學式為_____。
(4)請配平工業蠟在氧氣中完全燃燒的化學方程式:4CxHy+_____O24xCO2+2yH2O
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列化學方程式與事實不相符的是( )
A. 鋁在空氣中與氧氣反應生成一層致密薄膜4Al+3O2=2Al2O3
B. 銅在稀硝酸中逐漸溶解,放出氣體,溶液變為藍色Cu+2HNO3=Cu(NO3)2+H2↑
C. 胃酸過多病癥可以服用含氫氧化鋁藥物進行緩解Al(OH)3+3HCl=AlCl3+3H2O
D. 人體攝入淀粉后能轉換為葡萄糖,葡萄糖經緩慢氧化后變成二氧化碳和水C6H12O6+6O26CO2+6H2O
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A~F是初中化學常見物質。其中A是黑色固體,E是年產量最高的金屬。B、C、D、F為無色氣體,B轉化為D可通過綠色植物光合作用完成。它們的轉化為系如圖。(“﹣”表示相連的物質能發生化學反應,“→”表示物質間的轉化關系,部分反應物、生成物及反應條件均已略去)請回答:
(1)D物質的名稱_____。
(2)反應②的化學方程式_____。
(3)反應③的現象_____。
(4)反應①_____(填“一定”或“不一定“)是化合反應。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某溶液中可能含有碳酸鉀、硫酸鉀中的一種或兩種溶質,為測定其成分,進行如下實驗:取一定量溶液于燒杯中,先加入過量氯化鋇溶液,再加入稀硝酸,反應過程及產生沉淀的質量與所加溶液質量的關系如圖所示。下列說法中正確的個數有( )
①該溶液中一定含有碳酸鉀和硫酸鉀
②反應進行到a點時,溶液中只含有一種溶質
③bc段上的任意一點 (c點除外) 都存在兩種沉淀
④反應進行到c點時,溶液中只含有兩種溶質
A. 1個 B. 2個 C. 3個 D. 4個
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在初中化學所學的物質中,甲、乙是兩種單質,A~G是化合物,其中A、B是氧化物,G是一種鈉鹽,“→”表示物質間存在相應的轉化關系(部分反應物、生成物和反應條件未標出)如圖所示,請回答下列問題:
(1)寫出D物質的化學式_____;
(2)反應①的基本反應類型是_____;
(3)寫出圖中反應②的化學方程式_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】氯化鈉和硝酸鉀兩種固體物質的溶解度曲線如圖所示。下列說法正確的是
A. 硝酸鉀的溶解度大于氯化鈉的溶解度
B. 常用冷卻結晶的方法從氯化鈉溶液中獲得其晶體
C. 40℃時,將30g硝酸鉀晶體放入50g水中,充分攪拌后,所得溶液的溶質質量分數為37.5%
D. 將20℃的硝酸鉀飽和溶液升溫至60℃,溶液的溶質質量分數增大(忽略水分蒸發)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】新的一年,同學們的學習方式有了很大變化。下面是《氣體制取與收集》學習的課堂片段:
【自主學習】仿照氧氣制取的學習和氣體制取的一般思路,閱讀課本,老師提供了幾組藥品,讓同學們交流并選出適宜實驗室制取二氧化碳的一組。
【合作交流】圍繞以上問題,各小組展開了激烈的交流,下面是老師從第二小組同學交流中聽到的各位學生的發言:
1號:碳酸鹽用塊狀石灰石(主要成分碳酸鈣),為什么不用純堿(碳酸鈉)呢?
3號:碳酸鈉是粉未狀的,反應的速度太快,不易控制,
2號:同意3號同學的說法,那我們把碳酸鈉壓制成塊狀可以嗎?
各位都在思考,問題未能解決。
【展示釋疑】通過各個小組的展示,大家明白了實驗室制取二氧化碳應該選擇石灰石和稀鹽酸。
實際實驗中,所用的原料或產物一般都含有雜質,在計算用料和產量時,應考慮到雜質問題。
請你幫助二組學生解決2號學生提出的問題,實驗室把碳酸鈉壓制成塊狀_______(選填“可以”或“不可以”)代替石灰石制取二氧化碳。
【能力提升】某小組想測定所用石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數,取用了2g的石灰石樣品,把20g稀鹽酸(氯化氫的水溶液)分4次加入樣品中,(樣品中除碳酸鈣外,其余成分既不與鹽酸反應,也不溶解于水),充分反應后經過濾、干燥等操作,最后稱量,得實驗數據如下:
稀鹽酸的用量 | 剩余固體的質量 |
第一次加入5g | 1.5g |
第二次加入5g | 1.0g |
第三次加入5g | 0.5g |
第四次加入5g | 0.3g |
(1)從以上數據可知,這四次實驗中,第______次石灰石樣品中碳酸鈣已完全反應。
(2)求石灰石中碳酸鈣的質量分數?
(3)求檢測過程中所產生二氧化碳的質量?
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】閱讀下面科普短文。
鎂是一種銀白色金屬,密度為l.74g/c.熔點為650℃,沸點為1090℃,質地輕、有延展性。在空氣中燃燒時會發出耀眼的白光,放熱,生成白色固體。一些煙花和照明彈里都含有鎂粉,就是利用了這一性質。鎂還能和乙醇、水反應生成氫氣。將鎂條在酒精燈火焰上點燃,伸入盛有二氧化碳的集氣瓶中,會觀察到鎂條劇烈燃燒,發出強光,反應結求后,可看到生成白色固體氧化鎂(Mg0),和集氣瓶內壁附著黑色固體碳(C),說明鎂能與二氧化碳反應,生成氧化鎂和碳,依據文章內容,回答下列問題。
(1)金屬鎂的物理性質有________,(找到一點即可給分)
(2)金屬鎂的用途有____
(3)金屬鎂與二氧化碳反應的化學方程式為____
(4)如果存放在倉庫中的少量金屬鎂發生了火災,消防官兵可以選用____滅火
A.沙土 B.二氧化碳 C.水
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