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1.寫出下列化學符號中的數字“2”所表示的意義.
(1)NO21個二氧化氮分子中含有2個氧原子(2)2Na鈉原子的個數為2
(3)$\stackrel{+2}{Mg}$鎂元素的化合價為+2價(4)Mg2+一個鎂離子帶有兩個單位的正電荷.

分析 (1)標在化學式中元素右下角的數字表示一個分子中所含原子的數目.
(2)標在元素符號前面的數字表示原子的個數.
(3)標在元素符號正上方的數字表示該元素化合價的數值.
(4)標在元素符號右上角的數字表示離子所帶電荷數.

解答 解:(1)標在化學式中元素右下角的數字表示一個分子中所含原子的數目,NO2中的“2”表示1個二氧化氮分子中含有2個氧原子.
(2)標在元素符號前面的數字表示原子的個數,2Na中的“2”表示鈉原子的個數為2.
(3)標在元素符號正上方的數字表示該元素化合價的數值,$\stackrel{+2}{Mg}$中的“2”表示鎂元素的化合價為+2價.
(4)標在元素符號右上角的數字表示離子所帶電荷數,Mg2+中的“2”表示一個鎂離子帶有兩個單位的正電荷.
故答案為:(1)1個二氧化氮分子中含有2個氧原子;(2)鈉原子的個數為2;(3)鎂元素的化合價為+2價;(4)一個鎂離子帶有兩個單位的正電荷.

點評 本題難度不大,主要考查了元素符號不同位置的數字表示的意義,掌握標在元素符號不同位置的數字所表示的意義是正確解答此類題的關鍵所在.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.1860年英國化學家戴維用通電分解法首先從蘇打中制得一種金屬,并將其命名為“鈉”.他對鈉做了如下實驗:用小刀切下一小塊金屬鈉,切面成銀白色,并將其投入水中,它浮于水面上,立刻熔化成一個銀白色的小球,與水發生劇烈反應,并在水面急速游動,發出嘶嘶聲,逐漸縮小,最后完全消失.
(1)根據以上內容,推斷鈉的物理性質:(至少答出三點)呈銀白色;質軟;密度比水小;
(2)金屬鈉的化學性質:能與水反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

12.某化學實驗小組的同學將鎂條投入氯化銅溶液中,發現產生紅色固體物質同時又看到溶液中出現較多的氣泡.同學們感到很奇怪,金屬和鹽反應應該生成另一種金屬和另一種鹽,怎么會出現氣泡?于是他們在老師的幫助下展開了探究活動.
【提出猜想】從元素守恒的角度,猜測氣體是:H2
①小紅認為是O2;②小芳認為是Cl2;③小林認為是 通電.
【查閱資料】Cl2能溶于水,它能與NaOH 溶液反應,生成NaClO和NaCl.
【實驗探究】依據上述猜想,實驗小組同學開始收集產生的氣體進行實驗探究.
實驗一:小紅為了驗證自己的猜想,進行的實驗操作和對應的現象是用帶火星的木條檢驗該氣體,木條不復燃.說明生成的氣體不是氧氣.
實驗二:小芳為了驗證自己的猜想,將氣體通入盛有NaOH 溶液的洗氣瓶中,請寫出Cl2與NaOH 溶液反應的化學方程式:Cl2+2NaOH═NaCl+NaClO+H2O.再稱量通氣前后洗氣瓶的質量,沒有改變.說明生成的氣體不是氯氣.
實驗三:小林為了驗證自己的猜想,取pH試紙測得氯化銅溶液pH約為4,說明氯化銅溶液中含有較多的H+(填離子符號).
【得出結論】小林的猜想正確.
【實驗反思】實驗三中測得的結果,是否因為在配制過程氯化銅溶液時引入了雜質?請設計實驗排除干擾,你的實驗方案是重新取純凈的氯化銅固體,溶于蒸餾水,配制新的氯化銅溶液.再用pH試紙測其pH值.
【思維拓展】
(1)其他金屬與鹽反應,是否也有此現象呢?同學們又做了以下實驗:取大小形狀都相同的不同金屬與不同濃度硫酸銅溶液反應的現象記錄如下:
NaMgAlFe
1%鈉浮在液面上熔成小球,四處游動,發出嘶嘶響聲,鈉顆粒逐漸消失;有藍色沉淀生成.紅色固體生成,鎂條逐漸變小,有氣泡產生,有藍色沉淀生成紅色固體生成,間歇性產生極少量氣泡紅色固體生成,無氣泡產生
3%有時輕微爆炸,其他現象同上有大量氣泡產生,其他現象同上紅色固體生成且固體體積逐漸變大,產生少量氣泡紅色固體生成,其體積變化不明顯,產生少量氣泡
10%輕微爆炸,其他現象同上有氣泡產生,其他現象同上鋁片由銀白變成紅色,產生少量氣泡紅色固體生成,緩慢產生極少量氣泡
(2)請根據上表中信息,猜想金屬與鹽產生氣體的影響因素有哪些?金屬的種類及其活動性,鹽溶液的種類及其濃度和溶液的酸度.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

9.某實驗小組利用如圖所示裝置測量空氣中氧氣體積分數并取得成功.
[查閱資料]白磷的著火點40℃.
[提出問題]氧氣體積約占空氣總體積的多少?
[實驗準備]錐形瓶內空氣體積為230mL,注射器中水的體積為50mL,該裝置氣密性良好.
[實驗探究]裝入藥品,按圖所示連接好儀器,夾緊彈簧夾.先將錐形瓶底部放入熱水中,白磷很快被引燃,然后將錐形瓶從熱水中取出.
[現象分析]
(1)將錐形瓶底部放入熱水中,白磷被引燃,說明燃燒不能缺少的一個條件是可燃物的溫度要達到著火點,足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒,說明瓶內剩余氣體不支持燃燒(填“支持”或“不支持”).寫出白磷燃燒的化學方程式:4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)在整個實驗過程中,可觀察到氣球的變化是先鼓后癟.
(3)待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后,打開彈簧夾,還可觀察到的現象是:①注射器中的水自動噴射出來,②當注射器中的水還剩約4mL時停止下流.導致這些現象發生的原因是:白磷燃燒消耗了錐形瓶中的氧氣,使瓶中氣壓降低;錐形瓶中氧氣約占46mL,當注射器中的水進入錐形瓶約46mL后,瓶中氣壓與外界相當.
[得出結論]氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.下列有關過濾的說法,正確的是(  )
A.實驗室過濾時用到的儀器有鐵架臺、酒精燈、漏斗、燒杯
B.過濾時用玻璃棒輕輕攪動漏斗中的液體,以加快過濾的速度
C.用過濾的方法凈水后得到純水
D.傾倒液體時,液面不到超過濾紙邊緣

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.某小組同學進行了有關蠟燭成分測定的實驗,請你幫他們完成實驗報告:
實驗步驟現象結論
在蠟燭火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯燒杯內壁有小液滴產物中有水
將內壁涂有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上方燒杯內壁出現白色渾濁現象產物中有二氧化碳
由此可知:蠟燭的成分中一定含有碳元素和氫元素,可能還含有氧元素.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

13.欲探究一固體粉末狀混合物A的成分,已知其中可能含有FeCl3、Fe(NO33、BaCO3、NH4NO3四種物質中的兩種或多種.按如圖所示進行實驗,出現的現象如圖中所述(設過程中所有發生的反應都恰好完全反應).

試根據實驗過程和出現的現象做出判斷,填寫以下空白:
(1)氣體E的化學式為NH3
(2)在混合物A中,肯定存在的物質是(寫化學式)BaCO3、NH4NO3
(3)溶液G中存在的金屬陽離子為(寫離子符號)Na+
(4)固體混合物里,上述四種物質中,還不能確定存在的物質是(寫化學式)FeCl3、Fe(NO33,得此結論的理由因D是黃色溶液,此溶液一定存在Fe3+,在FeCl3與Fe(NO33的溶液中均含Fe3+,且都不與稀硫酸反應,所以不能確定原混合物中FeCl3與Fe(NO33的存在情況.
(5)要確定(4)中物質存在的情況,取無色溶液G進一步實驗,請簡要說明實驗操作步驟、發生的現象及結論取少量溶液G于試管中,加入少許硝酸銀溶液,如果有白色沉淀生成,說明樣品中一定含有FeCl3,可能含有Fe(NO33;如果沒有白色沉淀,則樣品中不含FeCl3,就一定含有Fe(NO33

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

13.現在的知識學習注重學生的學習過程,要熟悉逆向思維考慮問題的方法,你能用哪些事實說明空氣中含有下列成分?
(1)燃料能在空氣中燃燒,說明空氣中含有氧氣.
(2)冬天窗戶上易起窗花,說明空氣中含有水蒸氣.
(3)盛有澄清石灰水的瓶壁上有白色固體,說明空氣中含有二氧化碳.
(4)以空氣為原料生產氮肥,說明空氣中含有氮氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.水是生命之源,我們的日常生活和工農業生產都離不開水.下面關于水的敘述不正確的是(  )
A.水在自然界中的循環為物理變化
B.水通直流電得到氧氣、氫氣為化學變化
C.用生石灰去除室內漏氣為化學變化
D.利用活性炭的吸附作用凈水為化學變化

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同步練習冊答案
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