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根據下列微粒的結構示意圖(圓圈內“+”號和數字表示帶正電的質子的數目,弧線上數字代表各電子層帶負電的電子的數目),其中能形成帶2個單位負電荷離子的原子的是( )
A.
B.
C.
D.
【答案】分析:帶兩個單位負電荷的離子,是原子得了兩個電子,所以該原子的最外層電子數應該是6,據此分析解答即可;
解答:解:因為帶兩個單位負電荷的離子,是原子得了兩個電子,所以該原子的最外層電子數應該是6,因為只有最外層電子數是6的原子,在化學反應中才易得到2個電子形成最外層是8個電子的穩(wěn)定結構;
故選B
點評:此題是對原子性質與最外層電子數的考查,解題的關鍵是掌握原子在化學反應中得失電子的規(guī)律;
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?白城一模)根據如圖所示的五種微粒的結構示意圖,回答下列問題:
(1)圖中微粒功能表示三種元素,這幾種元素共同組成化合物的化學式是
NaOH
NaOH

(2)圖中表示的陰離子是(用離子符號表示)
O2-
O2-

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?大興區(qū)一模)探究化學反應的規(guī)律是化學科學的核心任務.根據下列微觀示意圖回答問題.

(1)圖A表示的是電解水反應的微觀示意圖.寫出反應的化學方程式
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑.
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑.
;在該反應中水分子、氫分子、氧分子的個數比為
2:2:1
2:2:1

(2)物質之所以發(fā)生化學反應,從微觀的角度看,是因為反應物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用,使微粒的結構發(fā)生改變,或微粒重新排列組合.
①從微粒的角度說明圖B反應的實質是
H+和OH- 結合成了水分子
H+和OH- 結合成了水分子

②圖C所示反應中,發(fā)生有效的相互作用而促使反應發(fā)生的微粒是(寫出微粒的符號)
Zn失電子變成Zn2+,Cu2+得電子變成Cu
Zn失電子變成Zn2+,Cu2+得電子變成Cu

(3)在點燃條件下,A和B反應生成C和D.反應前后分子變化的微觀示意圖如下所示.

下列說法正確的是
②④
②④
(填數字序號).
①該反應類型為復分解反應
②4種物質中屬于氧化物的是D
③反應前后,元素化合價均未發(fā)生變化
④若48gB完全反應,則生成C的質量為28g.

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科目:初中化學 來源:2012年北京市大興區(qū)第一次模擬考試化學試卷 (帶解析) 題型:探究題

(6分)探究化學反應的規(guī)律是化學科學的核心任務。根據下列微觀示意圖回答問題。

A                         B                   C
(1)圖A表示的是電解水反應的微觀示意圖。寫出反應的化學方程式        ;在該反應中水分子、氫分子、氧分子的個數比為       
(2)物質之所以發(fā)生化學反應,從微觀的角度看,是因為反應物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用,使微粒的結構發(fā)生改變,或微粒重新排列組合。①從微粒的角度說明圖B反應的實質是        。②圖C所示反應中,發(fā)生有效的相互作用而促使反應發(fā)生的微粒是(寫出微粒的符 號)          
(3)在點燃條件下,A和B反應生成C和D。反應前后分子變化的微觀示意圖如下所示。

下列說法正確的是       (填數字序號)。
①該反應類型為復分解反應
② 4種物質中屬于氧化物的是D
③反應前后,元素化合價均未發(fā)生變化 
④若48gB完全反應,則生成C的質量為28g

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)物質連連看:根據左欄物質的描述,在右欄中找出對應的物質的序號,填在橫線上.

物質的描述

備選物質

①我能讓氣球飛起來,卻不能燃燒

A. 木炭

②我可以制汽水,也會引起溫室效應

B. 氦氣

③我可以制造硝酸和氮肥

C. 二氧化碳

④我有毒,可以和血紅蛋白結合

D. 氮氣

⑤我是黑色固體,有還原性

E.一氧化碳

(2)化學基礎知識是學好化學的關鍵,請按下列要求填空.

A   B           C   D

 
 


Ⅰ.圖1是某微粒的結構示意圖.該微粒在化學反應中失去電子后形成粒子的符號   

Ⅱ.寫出一條從圖2中獲得的信息                               .

Ⅲ.如圖3所示是汽車尾氣治理過程中某反應的微觀示意圖.其中屬于化合物的有   ;生成C和D的質量比為     

(3)除雜和推斷是初中化學一種常見的題型.

Ⅰ.除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳可用( );除去氧化銅混有的中少量碳粉可用(  )

A.澄清石灰水              B.灼熱氧化銅           C.點燃的方法 

  D.在密閉容器中加強熱       E.在氧氣流中灼燒

Ⅱ.甲、乙、丙是初中化學中常見的三種物質,它們之間的轉化

關系如圖所示.“→”表示由一種物質轉化成另一種物質(圖中反應

條件及物質略去).

請分析:如果甲是單質,甲可能是       

如果甲是化合物,甲可能是       

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科目:初中化學 來源:2012年北京市大興區(qū)中考化學一模試卷(解析版) 題型:填空題

探究化學反應的規(guī)律是化學科學的核心任務.根據下列微觀示意圖回答問題.

(1)圖A表示的是電解水反應的微觀示意圖.寫出反應的化學方程式    ;在該反應中水分子、氫分子、氧分子的個數比為   
(2)物質之所以發(fā)生化學反應,從微觀的角度看,是因為反應物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用,使微粒的結構發(fā)生改變,或微粒重新排列組合.
①從微粒的角度說明圖B反應的實質是   
②圖C所示反應中,發(fā)生有效的相互作用而促使反應發(fā)生的微粒是(寫出微粒的符號)   
(3)在點燃條件下,A和B反應生成C和D.反應前后分子變化的微觀示意圖如下所示.

下列說法正確的是    (填數字序號).
①該反應類型為復分解反應
②4種物質中屬于氧化物的是D
③反應前后,元素化合價均未發(fā)生變化
④若48gB完全反應,則生成C的質量為28g.

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