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2．在使用濃酸、濃堿等強腐蝕性試劑時，要特別小心被腐蝕．硫酸、鹽酸等沾到皮膚（或衣物）上，應立即用大量水沖洗，然后用3%-5%的碳酸氫鈉溶液沖洗．如皮膚上沾到較大量的濃硫酸時，不宜先用水沖洗（以免燙傷），可迅速用干布或脫脂棉拭去擦拭，再用大量水沖．

分析 根據酸沾到皮膚上的處理方法進行分析．

解答 解：硫酸、鹽酸等沾到皮膚（或衣物）上，應立即用大量水沖洗，然后用3%-5%的碳酸氫鈉溶液沖洗．如皮膚上沾到較大量的濃硫酸時，不宜先用水沖洗（因為濃硫酸溶于水放出大量的熱，以免燙傷），可迅速用干布或脫脂棉拭去擦拭，再用大量水沖．
故填：3%-5%的碳酸氫鈉；水；擦拭．

點評 此題難度不大，掌握酸、堿沾到皮膚上的處理方法進等即可順利解答．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．生活中的下列現象，不屬于化學變化的是（　　）
A．大米釀酒B．蠟燭熔化C．火柴點燃D．菜刀生銹

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．下列物質在氧氣中燃燒后．固體質量會變小的是（　　）
A．鎂         B．磷        C．煤         D．木炭．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．氧化汞受熱時的變化可用下圖表示（“”表示汞原子，“”表示氧原子）．回答下列問題：

（1）化學變化中的最小粒子是原子；
（2）物質不是（填“是”或“不是”）都由分子構成；
（3）寫出圖示反應的化學方程式2HgO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Hg+O2↑，基本反應類型為分解反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．現有如下碳單質的結構圖，用你所學到化學知識回答下列問題．

（1）A物質的名稱是金剛石，化學式為C；
（2）寫出B物質的一種用途：制作鉛筆芯（或用作電極）；
（3）C物質是由C60分子構成的，相對分子質量為720；
（4）請你推測D物質在常溫下化學性質穩定．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．給試管內高錳酸鉀固體加熱時，試管口應（　　）
A．向下微微傾斜B．向上微微傾斜C．試管口向上直立D．試管口向下直立

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．小明同學非常善于進行實驗探究，他把課本中測定空氣中氧氣含量的實驗進行了改進，采用如圖所示的裝置進行實驗．
實驗原理是：實驗前先把集氣瓶的容積進行5等分，記下刻度．實驗時，先關閉止水夾，然后點燃燃燒匙中的紅磷，待紅磷燃燒停止并等裝置冷卻到室溫后，再打開止水夾，觀察進入集氣瓶中水的體積．經查閱資料知，紅磷與空氣中的氧氣在點燃的條件下反應只能生成五氧化二磷固體．請你回答下列問題：
（1）為了確保實驗的成功，在裝藥品之前應該進行的操作是檢查裝置的氣密性．
（2）如果用蠟燭代替紅磷進行實驗，能否得到正確的實驗結果？不能，原因蠟燭燃燒生成的產物是二氧化碳氣體，瓶內壓強變化不大，不能測出空氣中氧氣的含量．
（3）寫出紅磷燃燒的文字表達式是：紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．
（4）小紅同學按照小明的實驗原理設計了如圖所示的實驗裝置，你認為該裝置是否合理？氧氣不能充分反應．
（5）各小組均采用圖一裝置實驗，若集氣瓶的容積為100mL，如表是各小組測得的實驗數據通過對表中實驗結果的分析，大多數同學都驗證出氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$；但是第5小組通過實驗測得的空氣中氧氣含量較少，請你幫助第5小組同學找出兩種可能造成這種實驗結果的原因：
①紅磷的量不足；②裝置漏氣；③未等到冷卻到室溫就打開了止水夾
組別12345
進入集氣瓶中水的體積（mL）2021192014
（6）通過實驗，你還可以推測集氣瓶中剩余氣體的性質是：化學性質穩定，難溶于水．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．如圖1是實驗室提供的常用儀器，供完成下列氣體制取實驗時選用（不可重復選用）．

（1）實驗室采用加熱高錳酸鉀晶體制取氧氣時，其發生裝置必須選用圖1儀器中的①③④（填序號），還缺少的儀器有橡皮塞（帶導管）
（2）某同學在做該實驗時，發現水槽中的水變紅了，原因可能是試管口未塞棉花；
（3）某同學用排水法收集氧氣，結果發現收集到的氧氣不純，其原因可能是：a沒有等到氣泡均勻連續冒出就收集了；b收集前沒有裝滿水，
（4）某同學在做該實驗時，試管炸裂了，其原因可能是：a沒有預熱；b試管外壁有水．
（5）實驗室里還可采用如圖2裝置，通過分解過氧化氫（H2O2）的方法制取氧氣．
寫出該反應的文字表達式：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．此裝置中錐形瓶可用圖1中的哪個儀器替代④，收集氧氣的方法還可以用向上排空氣法．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．蔗糖是生活中常見的一種物質，某興趣小組對“蔗糖的組成”進行了研究．
【查找資料】：綠色植物通過光合作用將二氧化碳和水轉化成葡萄糖和氧氣，葡萄糖進一步轉化為蔗糖．
【作出猜想】故蔗糖中一定含有碳、氫元素，不能確定是否有氧元素．
【實驗驗證】方案一：慧慧將蔗糖在空氣中點燃，單獨點燃蔗糖不易燃燒，但在蔗糖中摻入少量煙灰，蔗糖就很容易被點燃，然后分別用干燥的玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方，觀察到玻璃片上有水霧出現，證明蔗糖中一有氫元素；觀察到澄清石灰水變渾濁，證明蔗糖中一定含有碳元素；其中煙灰的作用是催化劑
【質疑反思】月月認為該方案不能確定蔗糖中是否含有氧元素，理由是空氣中的氧氣參加了反應．
方案二：月月選用圖示裝置進行再次證明．實驗開始先通入一會兒氮氣，將試管內的空氣排盡，然后關閉彈簧夾，再點燃酒精燈給蔗糖加強熱．

（1）觀察到小燒杯內壁出現水珠；說明蔗糖中含有氫元素和氧元素．
（2）觀察到硬質玻璃管中殘留有黑色固體，經證明該黑色固體是單質碳．
【實驗結論】蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的，得出該結論的依據是化學反應前后元素種類不變．

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