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精英家教網如右圖是用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖
(1)寫出圖中帶標號的儀器名稱
(1)
 
(2)
 

(3)
 
(4)
 

(2)指出圖中四處錯誤
 
;②
 

 
;④
 

(3)該收集方法判斷集氣瓶已集滿氧氣的方是
 

(4)若用排水法收集完畢后,應先
 
,后
 
,若步驟顛倒,其后果是
 

(5)寫出該反應的文字表達式:
 
分析:(1)識別一些常見的儀器.
(2)加熱用外焰,外焰的溫度最高;如果試管向上傾斜,生成的水會造成試管爆裂;高錳酸鉀是粉末,會隨著氣流進入導管;氧氣密度比空氣大,所以導管要插入底部,這樣收集的氧氣才會較純凈.
(3)氧氣的特點是支持燃燒,能使帶火星的木條復燃,可以用于檢驗氧氣是否收滿.
(4)如果先撤酒精燈,試管內部溫度降低,壓強減小,會導致水槽中的進入試管,造成試管爆裂.
(5)這是氧氣的實驗室制法,書寫表達式時注意反應條件.
解答:解:(1)識別一些常見的儀器,故答案為:試管,鐵架臺,酒精燈,集氣瓶.
(2)加熱用外焰,外焰的溫度最高;如果試管向上傾斜,生成的水會造成試管爆裂;高錳酸鉀是粉末,會隨著氣流進入導管;氧氣密度比空氣大,所以導管要插入底部,這樣收集的氧氣才會較純凈.故答案為:沒有用外焰加熱;試管沒有向下傾斜;試管口沒放棉花;導管沒有插入集氣瓶的底部.
(3)氧氣的特點是支持燃燒,能使帶火星的木條復燃,故答案為:將帶火星的木條放在瓶口,若木條復燃,則收集滿.
(4)如果先撤酒精燈,試管內部溫度降低,壓強減小,會導致水槽中的進入試管,造成試管爆裂.故答案為:移出導管,熄滅酒精燈,水倒吸到試管內造成試管破裂.
(5)這是氧氣的實驗室制法,書寫表達式時注意反應條件,故答案為:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
點評:本題可能出錯的地方是(2),要看清題目,讓填的是錯誤的地方.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,部分實驗操作和實驗裝置如下圖所示.請回答下列問題:精英家教網
(1)檢驗裝置氣密性的操作如甲圖所示:先將導管伸入液面下,用手緊握試管,觀察到
 
,松開手后,導管內有一段上升液柱,說明該裝置
 

(2)根據實驗裝置乙圖所示:試管口放一團棉花,以防止
 

圖中是用
 
法收集氧氣;該反應的文字表達式(或符號表達式)為
 

(3)根據丙圖所示:檢驗集氣瓶已收集滿氧氣方法是
 

收集滿氧氣的集氣瓶要
 
(填“正”或“倒”)放在桌上,原因是
 

(4)若用二氧化錳和過氧化氫溶液混合制取氧氣,乙圖實驗裝置應如何簡單地改動?
 
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(5)某學生學習了雙氧水制氧氣的實驗后,想起自己家里也有一瓶消毒用雙氧水,經查看發現已過期,但不知是否完全變質,于是他將該瓶雙氧水帶到學校,進行了如右圖所示的探究.
試回答:
①若實驗過程中觀察到試管內有大量
 
產生,且帶火星的木條復燃,說明該瓶雙氧水
 
完全變質.試管內發生反應的文字表達式(或符號表達式)為
 

②若該瓶雙氧水完全變質,則瓶內的物質是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗課上,同學們利用如圖所示裝置進行氣體制備.
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(1)a儀器名稱:
 

(2)反應原理:實驗室用高錳酸鉀制氧氣的化學方程式是
 

(3)氣體制備:二氧化碳的發生裝置是
 
(填字母序號,下同).
(4)氣體收集:實驗室收集O2的裝置可以是
 

精英家教網(5)氣體驗滿:檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是
 

(6)某同學收集一瓶二氧化碳氣體,然后取來一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花,將小花的一半用水噴濕,放入集氣瓶中,如右圖所示,可觀察到的實驗現象為
 
;該實驗說明使石蕊變紅的物質是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

實驗室常用下列裝置制取有關氣體.請回答下列問題:

(1)寫出編號儀器的名稱:①
試管
試管
 ②
酒精燈
酒精燈
集氣瓶
集氣瓶
錐形瓶
錐形瓶

用上圖A裝置制備氧氣待實驗結束,停止加熱時要先把導管移出水面,理由是:
防止水回流炸裂試管;
防止水回流炸裂試管;

此時發現水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為產生該現象的原因可能是:
試管口未塞一小團棉花.
試管口未塞一小團棉花.

(2)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如右圖所示:要利于控制,并節約藥品,應選用的發生裝置是
(選填“甲”或“乙”);
(3)用排水法收集氧氣,當產生
連續均勻
連續均勻
氣泡時,才開始收集.
(4)寫出實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣的反應表達式:
高錳酸鉀
加熱
latex=“
加熱
“>→加熱 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
latex=“
加熱
“>→加熱 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

(5)實驗室里可采用B圖裝置,通過用二氧化錳作催化劑分解過氧化氫的方法制取氧氣.寫出該反應的表達式:
過氧化氫
二氧化錳
latex=“
二氧化錳
“>→二氧化錳水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
latex=“
二氧化錳
“>→二氧化錳水+氧氣

(6)某同學在觀察到錐形瓶內有大量氣泡時,開始用B裝置收集氧氣,過一段時間后,用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見木條復燃.其原因是
裝置漏氣
裝置漏氣

(7)實驗時用過氧化氫溶液和二氧化錳代替加熱高錳酸鉀制取氧氣,優點是
 (填編號);①生成物中只有氧氣  ②不需加熱  ③需加熱.

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學是一門以實驗為基礎的學科,化學所取得的豐碩成果,是與實驗的重要作用分不開的.結合下列實驗裝置圖回答問題:
(1)寫出指定儀器的名稱:①
試管
試管
;②
集氣瓶
集氣瓶

(2)寫出實驗室用A裝置加熱“高錳酸鉀”固體制氧氣反應的文字表達式:
高錳酸鉀
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

(3)B圖中分液漏斗中應放入的物質是
雙氧水
雙氧水
,錐形瓶中應放入的物質是
二氧化錳
二氧化錳

(4)收集氧氣時可以選擇裝置
D
D
(填字母,下同),理由是
氧氣的密度比空氣略大
氧氣的密度比空氣略大
,也可以選擇裝置
E
E
,理由是
氧氣不易溶于水
氧氣不易溶于水

(5)檢驗裝置A的氣密性的方法是:
先把導管放入水中,然后雙手緊握試管,如果導管口(或水中)有氣泡冒出,則氣密性良好,反之不好
先把導管放入水中,然后雙手緊握試管,如果導管口(或水中)有氣泡冒出,則氣密性良好,反之不好

(6)若裝置B中反應劇烈,則可以采取的措施是
AD
AD
(多選).
A.控制液體的滴加速度           B.用體積小的錐形瓶
C.加熱反應物                   D.減小反應物濃度
(7)在學習二氧化碳性質時,興趣小組同學做了如右圖所示的實驗:向燒杯中傾倒二氧化碳,下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅.因此,二氧化碳氣體一般用來
滅火
滅火

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

某研究性學習小組欲利用下列裝置進行相關氣體制取等探究活動,請你分析并填空.

(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a
酒精燈
酒精燈
、b
鐵架臺
鐵架臺

(2)以高錳酸鉀為原料用A裝置制氧氣,需做的改進是
在試管口塞一團棉花
在試管口塞一團棉花
,該反應的化學方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(3)實驗室常用氯化銨與堿石灰兩種固體共熱來制取氨氣(NH3).常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小.NH3極易溶于水,其水溶液呈堿性.則實驗室制取NH3應選擇的裝置組合是
AD
AD

(4)某化學興趣小組欲用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣并進行相關探究.
①選用的發生裝置是
B
B
(填序號),其中二氧化錳起
催化
催化
作用.
②已知二氧化錳不溶于水,該興趣小組同學想從反應后的混合物中回收二氧化錳,他們應該進行的基本操作有溶解、
過濾
過濾
等,該操作中所需的玻璃儀器除燒杯、漏斗外,還需要
玻璃棒
玻璃棒
,該儀器在本操作中的作用是
引流
引流

③該興趣小組所用的過氧化氫溶液(過氧化氫和水的混合物)試劑瓶的標簽如右圖所示.請回答下列有關問題:
ⅰ.由保存方法可推測出過氧化氫的一點化學性質為
易分解
易分解

ⅱ.過氧化氫的相對分子質量為
34
34

ⅲ.過氧化氫中氫、氧元素的質量比為
1:16
1:16

ⅳ.過氧化氫中氧元素的質量分數為
94.1%
94.1%
(精確到0.1%);
ⅴ.該瓶過氧化氫溶液中氫元素與氧元素的質量之和為
500g
500g

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