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12.化學(xué)用語可準(zhǔn)確、簡介地幾率、表達(dá)和交流化學(xué)信息.請用化學(xué)符號填寫:
(1)4個氯離子4Cl-
(2)3個鐵離子3Fe3+
(3)氧元素O
(4)食鹽水中的溶質(zhì)NaCl.

分析 (1)離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字.
(2)離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字.
(3)書寫元素符號時應(yīng)注意:①有一個字母表示的元素符號要大寫;②由兩個字母表示的元素符號,第一個字母大寫,第二個字母小寫.
(4)食鹽水中的溶質(zhì)是氯化鈉,寫出其化學(xué)式即可.

解答 解:(1)由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,故4個氯離子可表示為:4Cl-
(2)由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,故3個鐵離子可表示為:3Fe3+
(3)氧元素的元素符號為O.
(4)食鹽水中的溶質(zhì)是氯化鈉,其化學(xué)式為:NaCl.
故答案為:(1)4Cl-;(2)3Fe3+;(3)O;(4)NaCl.

點(diǎn)評 本題難度不大,掌握常見化學(xué)用語(元素符號、化學(xué)式、離子符號等)的書寫方法是正確解答此類題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

2.某興趣小組在實驗室發(fā)現(xiàn)了一塊綠色的孔雀石標(biāo)本,查閱資料知其主要成分是Cu2(OH)2 CO3.他們以Cu2(OH)2 CO3為原料制取銅,其工藝流程如圖所示:

(1)過濾操作中用到的鐵制儀器為鐵架臺,玻璃棒的作用是引流.
(2)無色氣體A是光合作用的原料,A的化學(xué)式是CO2,檢驗該氣體通常用澄清石灰水,反應(yīng)的方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O,反應(yīng)的現(xiàn)象是石灰水變渾濁.大氣中該氣體含量不斷上升,會導(dǎo)致溫室效應(yīng),使全球氣候變暖,自然界中消耗該氣體的反應(yīng)的名稱是光合作用.
(3)寫出藍(lán)色溶液B與鐵粉反應(yīng)的化學(xué)方程式CuSO4+Fe=FeSO4+Cu,反應(yīng)后鐵粉表面出現(xiàn)紅色固體,鐵粉的質(zhì)量增大(填“增大”、“減小”或“不變”).
(4)固體C的成分是Cu和Fe,溶液D的顏色是淺綠色.
(5)試劑E可選用稀硫酸溶液,生成氣體F的反應(yīng)方程式是Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)實驗現(xiàn)象或事實敘述正確的是(  )
A.銅片放入稀鹽酸中,產(chǎn)生大量氣泡
B.鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色物質(zhì),放出大量的熱
C.用黃銅片(銅鋅合金)和銅片相互刻畫,黃銅片上留有劃痕
D.在一磨光的石灰石板上滴幾滴鹽酸,產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w,石灰石表面變粗糙

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.某同學(xué)用pH試紙測得以下液體的pH,實驗過程中pH試紙變成藍(lán)色的是(  )
A.食醋pH=3B.雨水pH=6C.食鹽水pH=7D.肥皂水pH=10

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.用酒精燈給試管內(nèi)的液體加熱時,發(fā)現(xiàn)試管破裂了,可能原因有(  )
 ①用酒精燈的外焰加熱
②試管外壁有水
③試管底部接觸燈芯
④試管內(nèi)的液體超過$\frac{1}{3}$
⑤沒有進(jìn)行預(yù)熱,直接集中加熱試管里液體的中下部.
A.①③⑤B.②④C.②③⑤D.③④⑤

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.下列說法正確的是(  )
A.分子和原子都在不停地運(yùn)動
B.分子是由原子構(gòu)成的,所以分子一定比原子大
C.分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是:分子可以再分,原子不能再分
D.分子能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),原子不能

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

4.實驗室有四瓶無色無味氣體,已知分別是空氣、氧氣、氫氣和二氧化碳,請設(shè)計一個簡單的實驗,通過清晰可見的現(xiàn)象將這四種氣體鑒別開來.把燃著的木條分別伸入四個集氣瓶中,若木條熄滅,則是二氧化碳;若木條燃燒更旺,則是氧氣;若木條正常燃燒,則是空氣,若氣體能燃燒,瓶壁上出現(xiàn)水霧,則是氫氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

1.某學(xué)習(xí)小組圍繞“氣體實驗室制取與凈化”進(jìn)行了研討.請你參與完成下面的問題.

(1)如圖中儀器①的名稱:錐形瓶;
(2)使用A裝置制取氣體,對反應(yīng)物狀態(tài)的要求是固體,實驗室利用A裝置制取氧氣,反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,利用C裝置收集氧氣的最佳時刻是氣泡連續(xù)均勻冒出時收集;
(3)排空氣法收集二氧化碳,若用D裝置,二氧化碳應(yīng)由a(填“a”或“b”)端通入.
(4)一氧化碳中混有少量二氧化碳和水蒸氣,為了得到純凈、干燥的一氧化碳,氣體先通過的是E(填“E”或“F”)裝置.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

6.已知水在通電(直流電)的條件下能夠分解生成氫氣和氧氣.完全電解3.6g的水,可產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量是多少?同時生成氧氣的質(zhì)量是多少?(提示:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑)

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同步練習(xí)冊答案
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