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11．下列說法中，合理的是（　　）
A．用托盤天平稱量氯化鈉固體時，能稱準到0.1g
B．過濾操作時，液面高于濾紙邊緣
C．向正在燃著的酒精燈里添加酒精
D．用量筒量取液體時，仰視凹液面最低處讀數

分析 本題考查實驗操作的同時，側重考查錯誤操作有可能帶來的后果，難度不大．

解答 解：A、用托盤天平稱量氯化鈉固體時，能稱準到0.1g，正確；
B、過濾操作時，液面低于濾紙邊緣，錯誤；
C、不能向正在燃著的酒精燈里添加酒精，錯誤；
D、用量筒量取液體時，平視凹液面最低處讀數，錯誤；
故選A

點評 化學基本實驗操作的考查，側重基礎和實驗操作能力，注重培養學生嚴格的實驗態度．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．（1）如圖1，用紅磷燃燒來測定空氣中氧氣的含量，發生的實驗現象是：發出黃光，放出熱量，產生大量的白煙．此反應的文字表達式為紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．
（2）圖2是一個具有刻度和活塞可滑動的玻璃容器，其中有空氣和足量的白磷（白磷在40℃時可以燃燒），將它放在盛有沸水的上方，進行實驗．請完成實驗報告：

實驗目的實驗現象實驗結論
測定空氣中的體積分數白磷燃燒，活塞先右移，后左移，最后停在刻度約為4（填整數）的位置上空氣的成分按體積計算，氧氣約占$\frac{1}{5}$

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．根據下列粒子結構示意圖回答：

（1）表示陽離子的粒子是（填序號，下同）C
（2）表示稀有氣體粒子的是A
（3）表示同一種元素的不同粒子的是BC
（4）化學反應中容易得電子的是D．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．某同學用如圖所示的裝置在實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣，回答問題：
（1）指出圖中較明顯的錯誤并改正：
①試管口向上傾斜；②導管伸入試管太長；③試管口沒有一團棉花；④沒有對準藥品加熱．
（2）反應開始前，應首先檢查裝置的氣密性；
（3）圖中收集氣體的方法叫排水集氣  法，這是利用氧氣不易溶于水的性質；此外，還可根據氧氣密度比空氣大的性質，采用向上排空氣法收集．
（4）給大試管加熱的方法為先將試管預熱，然后對著藥品所在部位加熱．
（5）實驗完畢后，應先把導管移出水面，再熄滅酒精燈，其目的是防止水倒流入試管，把試管炸裂．
（6）寫出該反應的符號表達式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．碳酸氫鈉是一種重要的鹽類物質，在生活中用途廣泛．小濱同學設計了實驗，以探究碳酸氫鈉的化學性質．
【查閱資料】無色的酚酞試液遇到酸性溶液和中性溶液不變色，遇到堿性的溶液變紅色．
實驗步驟現象結論
【探究實驗1】碳酸氫鈉溶液的酸堿性取少量該固體加入試管中，加適量水溶解，再滴入幾滴酚酞試液，震蕩
碳酸氫鈉溶液顯堿性
【探究實驗2】碳酸氫鈉能否與酸反應取少量該固體加入試管中，滴加稀鹽酸固體逐漸消失并產生大量氣泡
【探究實驗3】碳酸氫鈉的熱穩定性用如圖所示裝置進行實驗
充分加熱后，大試管口有水珠出現，管底有白色固體殘留，小試管中澄清石灰水．（并用文字表達式表示石灰水變化的原因）碳酸氫鈉受熱能生成二氧化碳、和一種白色固體．
【反思與拓展】
（1）把碳酸氫鈉受熱產生的氣體通入紫色的石蕊試液發現紫色的石蕊試變，再把這種變化后的試液加熱發現變成紫色．
（2）已知碳酸氫鈉受熱產生的白色固體是碳酸鈉，寫出碳酸氫鈉受熱分解的文字表達式式碳酸氫鈉$\stackrel{加熱}{→}$碳酸鈉+水+二氧化碳．
（3）試說出碳酸氫鈉在日常生活中的一種用途作食品添加劑．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．1991年，我國著名化學家張青蓮教授與另一位科學家合作，測定了銦（In）元素的相對原子質量新值．銦元素的核電荷數為49，中子數為66，這種銦原子的質子數為（　　）
A．115B．66C．49D．164

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．化學與我們的生活有著密切的聯系．現有①氦氣 ②活性炭 ③生石灰 ④大理石 ⑤水銀（以下答案都填序號）
（1）用作某些食品干燥劑的是③
（2）用作吸附有異味的物質的是②
（3）可充入霓虹燈且通電時會發出有色光的是①
（4）用作建筑材料的物質是④
（5）溫度計中填充的液態金屬是⑤．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．根據現象
寫出相應化學式：AH2SO4BBa（OH）2CCu（OH）2DBaSO4．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．人類的日常生活和工農業生產離不開水．回答下列水的相關問題．

（1）水是（填“是”或“不是”）六大基本營養素之一；日常生活中可用肥皂水區分硬水和軟水．
（2）電解水實驗揭示了水的組成．圖1電解水實驗中能得到可燃燒的氣體的試管是a（填“a”或“b”）．
（3）海水淡化可緩解淡水資源匱乏問題．圖2為太陽能海水淡化裝置示意圖．
①水變成水蒸氣的過程中，不發生變化的是ABD（填字母）．
A．分子質量        B．分子種類       C．分子間隔      D．分子大小
②利用該裝置將一定量的海水暴曬一段時間后，剩余海水中氯化鈉的質量分數會變大（填“變大”、“變小”或“不變”）．
（4）圖3飲用水凈化系統中設備一和設備三的作用分別是吸附、殺菌．

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