“氧循環(huán)”、“水循環(huán)”和“碳循環(huán)”是三大重要循環(huán)。
（1）自然界“氧循環(huán)”過程中消耗氧氣的主要途徑是動植物的呼吸和________。
（2）自然界“水循環(huán)”的主要變化過程與另外兩種循環(huán)有本質的區(qū)別，從微觀角度看，主要原因是：___________。
（3）自然界“碳循環(huán)”的部分循環(huán)途徑如圖所示。
①含碳單質的礦物燃燒的符號表達式為_______；
②海水吸收CO2反應的符號表達式是_________；該反應與綠色植物吸收CO2相比，反應物相同而產物不同的原因是________。
科目：初中化學 來源：北京市2019屆九年級上學期期中考試化學試卷 題型：單選題
一種鐵原子的原子核內有26個質子和30個中子，該原子的核外電子數為（ ）
A. 4 B. 26 C. 30 D. 56
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科目：初中化學 來源：江蘇省英文學校2018屆九年級上學期期中考試化學試卷 題型：單選題
下列物質在氧氣中燃燒的實驗現象描述錯誤的是 （ ）
A. 木炭：發(fā)出白光 B. 硫粉：發(fā)出微弱的淡藍色火焰
C. 鎂帶：產生大量白煙 D. 鐵絲：火星四射，生成黑色固體
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科目：初中化學 來源：江蘇省鹽城市2019屆九年級上學期期中考試化學試卷 題型：單選題
下列做法可以達到預期目的是
A. 用排水法收集干燥的O2
B. 用托盤天平稱取10.58克食鹽
C. 用150ml酒精和50ml水混合配制200ml醫(yī)用酒精
D. 用10ml量筒量取9.0ml的水
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科目：初中化學 來源：江蘇省鹽城市2019屆九年級上學期期中考試化學試卷 題型：單選題
化學為人類社會的進步作出了重要貢獻，下列人物屬于化學家的是（ ）
A. 諾貝爾； B. 楊振寧； C. 李政道； D. 丁肇中
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科目：初中化學 來源：江蘇省常州市武進區(qū)2019屆九年級第一學期期中質量調研化學試卷 題型：單選題
某同學利用稀的雙氧水和MnO2做了如圖所示實驗，下列敘述正確的是（ ）
A. 步驟①③說明雙氧水不能分解制O2
B. 步驟②③說明MmO2能分解生成O2
C. 步驟①③的研究方法是對比實驗法
D. 實驗能證明MnO2是反應的催化劑
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科目：初中化學 來源：江蘇省常州市武進區(qū)2019屆九年級第一學期期中質量調研化學試卷 題型：單選題
下列實驗操作正確的是（ ）
A. 
添加酒精 B. 
點燃酒精燈
C. 
熄滅酒精燈 D. 
存放酒精燈
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科目：初中化學 來源：山東省武城縣新世紀學校2019屆九年級上學期期中考試化學試卷 題型：科學探究題
小雨閱讀課外資料得知：雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質作催化劑，于是他對氧化銅產生了探究興趣。
（提出問題）氧化銅是否能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？
實驗序號 | 氯酸鉀質量 | 其他物質質量 | 待測數據 |
① | 1.2g | 無 | ﹣﹣ |
② | 1.2g | 氧化銅0.5g | ﹣﹣ |
③ | 1.2g | 二氧化錳0.5g | ﹣﹣ |
（設計實驗）小雨以生成等體積的氧氣為標準，設計了下列三組實驗（其它可能影響實驗的因素均忽略）。
（1）上述實驗應測量的“待測數據”是_____；
（2）若實驗②比實驗①的“待測數據”更_____（填“大”或“小”），說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率；
（3）將實驗②反應后的剩余固體，進行一些實驗操作，得到氧化銅，質量為0.5g，
再將黑色粉末放入試管中，加入_____（填藥品質量和名稱），加熱，測定實驗數據，發(fā)現數據與實驗②相同。
（結論）氧化銅還能作氯酸鉀的催化劑。
（評價設計）你認為小雨設計實驗③和實驗②對比的目的是_____。
（4）下列關于催化劑的說法正確的是_____（填序號）。
a．催化劑必定加快反應速率
b．同一個化學反應的催化劑可以有多種
c．在釀造工業(yè)和制藥工業(yè)，一般都要用酶做催化劑
d．在過氧化氫制氧氣時，只有加入催化劑，過氧化氫才反應產生氧氣
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