【題目】宏觀現象的本質是微觀粒子的變化,下列分子、原子、離子解釋錯誤的是
A.水蒸發——分子體積變大
B.花香四溢——分子不斷運動
C.氫氣燃燒——分子發生改變
D.蔗糖溶液不導電——蔗糖溶液中幾乎沒有自由移動的離子
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【題目】下列事實能說明鋁的金屬活動性比鐵或銅強的是
A.鋁在地殼中含量比鐵高
B.鋁的熔點低于銅的熔點
C.空氣中鐵比鋁更容易被腐蝕
D.鋁絲在硫酸銅溶液中能“變成銅絲”
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【題目】水是人類賴以生存的資源。請回答下列問題。
(1)水常用于滅火,其滅火原理是______________。
(2)生活中可用_______________鑒別硬水和軟水。
(3)請寫出你在生活中一種具體的節約用水做法_________________。
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【題目】推理是化學學習中常用的思維方法。下列推理正確的是( )
A.飽和溶液不一定是濃溶液,則不飽和溶液不一定是稀溶液
B.中和反應生成鹽和水,則生成鹽和水的反應是中和反應
C.化學變化伴隨能量變化,則有能量改變的變化是化學變化
D.有機化合物含碳元素,則含碳元素的化合物一定是有機化合物
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【題目】化學興趣活動課中,同學們對過氧化鈉可為潛水、宇航等缺氧環境工作人員提供氧氣產生了濃厚的興趣。他們在老師的指導下展開了以下探究活動。
同學們將純凈干燥的二氧化碳氣體通過裝有過氧化鈉的實驗裝置后,發現除生成氧氣外,還有固體物質存在。老師介紹說,二氧化碳與過氧化鈉反應生成氧氣和一種初中化學常見的鹽。
(提出問題)反應后的固體是什么?
(查閱資料)過氧化鈉是一種淡黃色固體,化學式為Na2O2。常溫下過氧化鈉能與水反應生成氫氧化鈉和氧氣,還能與鹽酸等物質反應生成氧氣。
(猜 想)反應后的固體是:
I.碳酸氫鈉;Ⅱ.碳酸鈉;Ⅲ.碳酸鈉和過氧化鈉
(討論交流)同學們通過討論交流認為猜想Ⅰ肯定是錯誤的,其理由是:_____。
(實驗探究)
實驗操作 | 實驗現象 | 結論 | |
步驟一 | 取少量反應后的固體于試管中,加入適量的水。 | 固體溶解,無氣泡產生 | 猜想Ⅱ成立 |
步驟二 | 取少量步驟一所得溶液于試管中,加入稀鹽酸。 | _____ |
寫出二氧化碳與過氧化鈉反應的化學方程式_____。
(反 思)小華認為,直接向反應后的固體中加入稀鹽酸就可以驗證猜想。同學們認為這樣做不合理,理由是_____。
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【題目】有機化合物是日常生活中常見的一類化合物。
【1】有機合成材料的出現是對自然資源的一種補充。下列物質屬于有機合成材料的是 。
A. 塑料B. 棉花C. 乙醇D. 蛋白質
【2】乙醇的化學式為C2H5OH,它燃燒產生大量的熱,是實驗室常用燃料。乙醇完全燃燒的產物是 ,燃燒過程 (“吸收”或“放出”)熱量。
【3】車用乙醇汽油是乙醇和汽油以一定的比例混合而形成的一種汽車燃料。使用該燃料的優點是 。
A. 節省石油資源B. 減少汽車尾氣的污染C. 沒有汽車尾氣的污染
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【題目】化學實驗中常常出現“1+l=2”或“l+l≠2”的有趣現象。下列符合“l+l= 2”的事實是
A. 常溫下,1L水與1L酒精混合后的體積等于2L
B. 室溫下,1g鎂與1g稀硫酸充分反應后所得的溶液質量為2g
C. 室溫下,1g硫粉在lg氧氣中完全燃燒后生成2g二氧化硫
D. 20℃,lg氯化鈉飽和溶液中加入1g氯化鈉固體能得到2g氯化鈉溶液
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【題目】小雪同學發現家里有一瓶無標簽的無色液體,她為了探究它是何種物質,做了如下實驗:把此液體編號為A,加熱A液體,發現有氣體B產生,在A中加入黑色粉末C,稍微振蕩,在常溫下就能迅速產生氣體B,且產生了常溫下為液體的純凈物D,而C的質量在反應前后沒有改變,她把B收集起來,用帶火星的木條伸入盛B的集氣瓶中,木條劇烈燃燒。如把淡黃色E點燃后放入盛B的集氣瓶中,能劇烈燃燒,生成一種無色有刺激性氣味的氣體F。
根據小雪的實驗,分析A、B、C、D、E、F分別是什么物質。寫出各物質的名稱:
A______、B______、C______、D______、E______、F______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現有下列物質:①氧氣 ②液態氮 ③鐵粉 ④空氣 ⑤硫 ⑥氧化鎂⑦冰水混合物 ⑧二氧化碳 ⑨高錳酸鉀 ⑩食鹽水。選擇合適的物質填空。(用序號填空)
屬于混合物的有______________ ;屬于純凈物的有___________________;屬于化合物的有___________ ;
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