以下家庭食品制作中，發生了化學變化的是（ �。�
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| A． | 蘿卜風干 | B． | 涼水凍冰 | C． | 葡萄釀酒 | D． | 辣椒剁碎 |
| 化學變化和物理變化的判別． | |
| 專題： | 物質的變化與性質． |
| 分析： | 食品制作過程中，有些發生了質的變化，有些沒有發生質的變化，即有些發生了化學變化，有些發生了物理變化． |
| 解答： | 解：A、蘿卜風干的過程中，只是把水蒸發掉，過程中沒有新物質生成，屬于物理變化； B、涼水凍冰的過程中，水由液態變成了固態，沒有新物質生成，屬于物理變化； C、葡萄釀酒的過程中，葡萄糖轉化成了酒精，屬于化學變化； D、剁碎辣椒的過程中，辣椒由整體變成了碎末，只是形狀發生了變化，沒有新物質生成，屬于物理變化； 故選：C． |
| 點評： | 正確區別物理變化和化學變化關鍵是判斷是否有新物質的生成，方法是比較變化前后物質的差別：是只限于物質的狀態變化，還是物質發生了根本變化． |
科目：初中化學 來源： 題型：
人教版新課標化學教材九年級上冊（2012教育部審定）“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學探究小組的興趣．
提出問題：氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？
【實驗探究】
| 實驗步驟 | 實驗現象 |
| Ⅰ．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現象． | A試管中產生氣泡，帶火星木條復燃，B試管中無明顯現象 |
| Ⅱ．待A試管中沒有現象發生時，重新加入 ，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復多次實驗，觀察現象． | 試管中均產生氣泡，帶火星木條均 |
| Ⅲ．將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾，并將所得慮渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質量仍為ag． | \ |
| Ⅳ．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末．向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現象． |
|
【實驗結論】
（1）A中產生的氣體是
（2）實驗Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的化學性質質量和 化學性質在反應前后均沒有發生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；
【實驗評價】
（1）設計實驗Ⅳ的目的是
（2）若實驗Ⅳ觀察到D試管中產生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結論是
【實驗拓展】查閱資料得知：CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑．下列有關催化劑的說法中正確的是
A．MnO2只能作為氧化氫溶液分解的催化劑
B．同一個化學反應可以有多種催化劑
C．催化劑只能加快化學反應的速率
D．用作催化劑的物質不可能是其它反應的反應物或生成物
E．酶是一種重要的生物催化劑，它屬于糖類．
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科目：初中化學 來源： 題型：
空氣是人類寶貴的自然資源。下列有關空氣的說法錯誤的是
A．液氮可用作制冷劑 B．氧氣可用作火箭發射的燃料
C．氦氣可用來填充探空氣球 D．二氧化碳是植物進行光合作用必需的物質
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科目：初中化學 來源： 題型：
化學用語是學習化學的基本工具。請寫出相應的化學符號：
（1）銨根離子 ；（2）兩個氮氣分子 ；
（3）3個硅原子 ；（4）三氧化硫 ；
（5）氯化鐵中鐵元素的化合價 ；（6）氖氣 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
請對下列實驗過程中出現的現象進行合理的解釋。
（1）高錳酸鉀制取氧氣發現水槽里的水變為紫紅色 
；
（2）鐵絲在氧氣中燃燒未看到劇烈燃燒、火星四射 ；
（3）伸入盛有呼出氣體的集氣瓶中燃著的木條比在空氣中先熄滅，原因是 ；
（4）碘固體（I2）和碘蒸氣都能使淀粉變藍（用分子觀點解釋） 。
（5）過濾后濾液仍渾濁的可能原因是 
。
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列有關物質分類的說法，正確的是（ �。�
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| A． | 單質：鐵、水蒸氣 | B． | 化合物：過氧化氫、水銀 |
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| C． | 氧化物：二氧化錳、冰水混合物 | D． | 混合物：高錳酸鉀、澄清的石灰水 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
推理是學習化學的一種重要方法，以下推理正確的是 ( )
A．同種元素的原子質子數相同，則質子數相同的粒子一定是同種元素的原子
B．氧化物中含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物
C．分子可以構成物質，物質一定是由分子構成的
D．氧化反應是指物質和氧發生的反應，氧氣中含有氧，則物質和氧氣發生的反應是氧化反應
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科目：初中化學 來源： 題型：
尿素是一種常用的氮肥，它的化學式為CO(NH2)2. 請回答：
（1）尿素中碳元素和氫元素的原子個數比為____________________；
（2）（2）尿素中氮元素的質量分數（寫出計算過程，結果保留1%）
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